计量法学、计算法学到认知法学的演进

本文从技术发展和学科交叉的角度,论述了一般量化方法、计算智能和认知智能先后被应用于法学系统对法学理论与司法实践产生的重要推动作用,首次提出了认知法学的理论和概念,分析了认知法学的内容、研究意义与学科分支,并梳理了计量法学、计算法学与认知法学的发展脉络.自然科学的方法引入法律领域对减少法律系统中的主观性、为法律中的模糊表达提供客观参考具有积极意义,然而,法律信息语义模糊、法规冲突、司法解释具有开放性、司法裁判需要常识,各种隐性知识、过程知识、模糊知识等难以用计算机符号体系表达.认知智能重在提高智能系统对数据理解、知识表达、逻辑推理和自我学习能力,将更好地理解法学规则和分析法律行为.认知法学运用认知智能将提高智能系统对法学问题的理解和认知能力,增强智能裁判的可解释性,从计量法学、计算法学发展到认知法学是法学研究的必然趋势.作为认知社会科学的一部分,认知法学将完善和发展传统法学理论,促进英美法系和大陆法系的深度融合,并有望成为法学研究的新交叉学科分支.     

论安全法学科建立的几个基本问题

本文认为,建立安全法学科具有重要意义,安全法学作为一门学科应当认真研究和建设,它是一门相对独立的部门法学、实在法学、应用法学,具有相对独立性、部门性、科学性、人文性、主干性等特点.安全法学与法理学、宪法学、民法学、行政法学、劳动法学、环境法学、刑法学、国际法学有着一定的密切关系,与安全科学技术、哲学、伦理学、社会学、经...     

论民族院校法学实践教学的问题与对策

不同于西方的精英教育模式,我国本科法学教育更强调其通识性,即注重培养基础人才。由于国内高校法学教育开始时间、教学方案、师资力量等因素不同,有些高校法学教育发展快一些,有的发展较为缓慢。从法学教育的整体发展状况看,本科法学教育仍然存在"重理论、轻实践"的教学理念、教学模式单一等共性问题。以民族院校为研究范畴,结合法学本科教育存在的共性问题,对法学实践基地建设的不足之处展开论述,为民族院校法学教育存在的问题提供解决对策。     

当代日本法学教育及其启示

当代日本的法学教育历经变革,形成了特色鲜明的"三三制"法学教育模式,即法学部、法学研究科、法科大学院三种不同层次、不同目标定位的法学教育模式,颇值得我国借鉴。本文介绍了二战以后日本的法学教育概况以及世纪之交日本法科大学院教育制度改革的相关内容,对当代日本法学教育对我国的启示谈了自己的几点看法。     

略论《法学阶梯》的结构及其影响

盖优斯是罗马著名的“五大法学家”之一,其代表著作《法学阶梯》影响深远。《法学阶梯》“人法”、“债”、“继承”、“诉讼法”四编的合理结构莫定了罗马法、乃至现代民法体系的框架基础。《法国民法典）、《德国民法典》是《法学阶梯》结构发展的典型代表。《日本民法典》、《苏俄民法典》以及中国近现代民法典,甚至英美法系主要国家英国、美国的民法也无不受其影响。《法学阶梯》结构的科学性、合理性从空间和时间看都是无容置疑的。     

当今法学界的新方法概述

20世纪可以说是一个方法论的时代,各种方法层出不穷,已经令法学研究者目不暇接。对传统法学的超越需要依仗于新方法、新思路,方法的变革给包括法学在内的各门社会科学带来了新的理论成长点。法学研究方法的更新既是法律认识的结果,又是构建新法学理论的重要条件。不同的法律理论往往与其采用的不同方法密切相关,一种法律理论对另一种法律理论的批评也往往是以法学研究方法的评判为先导的。可见,方法是链接法律认识过程中主体与客体之间的桥梁,法学方法论已经成为法学研究尤其是理论法学的重要部分。     

关于市场法学的若干理论问题

随着我国社会主义市场经济及其体制的确立和发展,具有密切联系又有区别的经济法与市场法也在逐步建立和完善。市场法学是门新兴的学科,具有特定的研究对象、研究方法、学科体系。而市场法学的基本原理、原则、方法,以及对市场主体法、市场行为法、市场管理法的研究构成了市场法学的基本内容。     

发散性思维在法学教学中的应用

发散性思维是法学教学中的一种重要思维方式,是创新性思维的核心。通过发散性思维的运用,引发思维向不同方向辐射,增加教学信息量。发散性思维还可以融会贯通各科知识;学生通过比较、分析和综合,加深对法学知识的理解和运用,以达到更好的教学效果。     

法学实验教学创新模式探究

法学实验教学是法学教学的重要组成部分,是培养法学专业技能和创新意识的重要途径.立足于法学教育自身特点,从教学内容、形式、考核机制等方面探讨创新型法学实验教学模式的构建,以及该模式对法学教育工作者的职业技能要求.     

开放法学远程教育多元互动型教学模式的探讨

教学模式是联系教学理论和教学实践的桥梁与纽带,远程开放法学课程教学模式的研究对于人才培养模式改革的实践和远程教育理论体系的构建,均具有重要的意义.本文从作者近年来承担法学教学任务的亲身经历出发,深入探讨了"师生双主多元互动型"教学模式的内涵、框架和保证.     

大学法学教育人才培养模式探索

社科法学与法教义学原本处在不同的学术领域,所研究的问题也是鲜有交叉,但随着当下法治化的不断推进,使得社科法学与法教义学之间形成了激烈的争论态势。因此,法学教育对于二者未来的竞争与发展都是至关重要的。     

论批判法学与批判种族主义法学之联系与区别

在20世纪后现代主义哲学影响下，批判学派成为后现代主义法学的一个重要流派。本文对同为批判学派的批判法学与批判种族主义法学进行研究，分析和探讨批判法学与批判种族主义法学的联系与区别。     

《证据法学》本科精品课程建设研究

证据法学精品课程建设的研究对于促进证据法学科研与教学紧密结合,同时还对优化整合诉讼法学教学资源具有重要意义。证据法精品课程建设应着重从队伍建设、教学内容建设、教学方法建设以及教材建设等四个方面展开。     

反思与超越:国际法学研究范畴的法理学解读

法理学和国际法学都是法学领域的基础学科,有其各自的研究对象和知识体系。虽然中国目前的法理学界在一定程度上忽视了对国际法基本问题的研究,但法理学对国际法学仍然具有指导意义,国际法学的发展更是不断超越着传统法理学的边界,充实着法理学的内容。因此,为了促进法理学与国际法学的互动发展,当今中国的法理学研究应当超越国内部门法的藩篱,涵盖国际法学的基本原理,以更好地发挥其对部门法学普遍的指导作用。     

论环境法学的研究方法

20世纪60年代西方后现代主义思潮横空出世,与此同时,一个脱胎于传统的部门法学,以协调人与自然关系的已任的环境法学诞生了.后现代主义的缘起与环境法学的诞生在时空上的这种暗相契合标明了它们之间天然地存在着某种内在的关联性,后现代主义与环境法学在世界观与方法论上的交相呼应,构成了学术研究领域一道亮丽的图景.从方法论的角度来探求后现代主义影响下环境法学研究方法之变革,以可阐释传统法学研究方法面临的挑战与重构.     

刑法注释学之生命

刑法注释学属于刑法学的一个分支学科,它以成文立法——《中华人民共和国刑法》为主要研究对象。从注释法学派的发展,注释法学的特征、功能及必要性等方面做以阐述,揭示注释刑法学自身的价值及研究的重要意义所在。呼吁法学界能给予注释法学更大的发展空间,借此推动我国刑法学乃至中国法学的长足发展。     

法学素质教育内涵的界定

法学素质教育既是一种教育思想与观念更是一种培养目标与模式。法学素质教育基本内容的界定应以法学教育和法律职业的特殊性作为基点,体现法学教育专业学术性以及法律职业实践性的特点,从价值标准层次、法律职业伦理层次和核心职业技能层次展开。     

科技法学研究

科技法学研究严亮（兰化公司干部培训学校７３００６０）科技法学，又称科学法学。它是研究科学技术对法律的影响以及如何运用法律手段来调整和促进科学技术事业发展的一门学科。是一门年轻的学科，在整个法学体系中占有重要的地位。１科技法学研究的主要内容（１）研究现...     

从法学学科建设谈馆藏学科资源评价——以北方民族大学图书馆为例

高校图书馆的基本功能之一在于服务于高校的学科建设,促进高校学科发展.学科建设是有效配置高校图书馆馆藏资源的基础和指南.以北方民族大学图书馆为例,从法学学科专业、课程设置以及教学和科研人员的科研状况等方面,分析了馆藏法学文献资源的现状,论述了学科建设如何引导馆藏学科资源文献保障能力提升的问题.     

法学本科改进型课堂讲授法探讨——以商法学课程为例

我国法学本科教育目前正在经历全面的改革。教学法的改革也成为其中重要的组成部分。结合我国法学本科课程的开设,分析考察英美国家先进的法学教育方法,可以看到,如果机械地复制西方发达国家法学教育方法,不仅无法有效改变我国法学本科教育的现状,而且会产生不利于我国法学本科教育的消极影响。以商法学课程为例,根据目前课堂讲授中存在的学生被动学习以及实践结合性差等主要问题,结合对于案例教学法等方法的吸收和多种教学形式的引入,探讨了一种改进型课堂讲授法。