应用型大学微生物学课程教学改革

对微生物学的整体教学进行系统化调整,从微生物学应用型专业人才培养角度出发,对课程教学改革进行了探讨.结果表明,改革有利于提高学生对理论知识的理解和应用,有利于提高学生的实践能力和创新能力.     

汇编语言程序设计课程建设研究

以培养高素质应用型人才为目标,从教学材料、教学环境、教学方法和评价体系等方面对汇编语言程序设计课程建设进行研究.实现对学生知识、能力、素质等方面的全方位培养,使学生毕业后尽快适应工作岗位的需求,成为社会需要的高素质应用型人才.     

基于应用型人才培养的工程管理专业改革探讨

随着知识经济的发展以及当今我国教育大众化的普及,各高校将应用型人才的培养作为当务之急,作为工程管理专业也不例外,在这样的背景下要求对工程管理专业的课程做进一步的探讨和整合。以培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新意识的工程管理专业高级人才。     

环境微生物学课程教学探索

结合环境微生物学教学特点及河南大学的实际情况,对教学内容、教学方法、实验课程设计及安排等方面进行了改革和探索,为环境微生物学教学改革提供了建议和具体实施方法.     

医学微生物学WebCT网络课程的开发实践

在信息技术飞速发展的今天,越来越多的学生开始运用因特网进行研究与学习。网络教学逐渐成为我国高等教育改革的一个新热点。网络平台教学模式能够把本属于学生的那部分选择权交还给他们,从而使学生的主体地位与教师的主导作用能够在同一平台上得以实现。如何充分地利用网络平台的特点,实现与传统教学的优势互补,是当前提高教学质量的一个新课题。     

应用化学专业高等有机化学课程建设探索

基于高等有机化学课程的教学实践,根据应用化学专业的教学特色和教学要求,提出高等有机化学教学应在高等教育思想的指导下,通过强化基础知识,优化知识结构,培养学生的创新意识和科研精神,增强学生的环保意识等途径,对应用化学专业高等有机化学课程建设进行探索.     

微生物学精品课程的建设与实践

<正>精品课程是"高等学校教学质量和教学改革工程"建设的重要内容之一.教学改革的目标是实现课程体系和教学内容现代化,适应社会经济发展对高层次创新人才的需求.而课程建设则是确保教学质量,实现这一改革目标的重要基础.微生物学作为校级第5批重点建设课程、双语教学课程和精品课程,应加强内涵建设,提高教学质量.     

课程建设与专业建设的关系

专业是课程的组织形式,课程建设是专业建设的基础和落脚点,充分认识课程和专业之间的辩证关系,指导课程建设和专业建设的实践,走专业建设可持续发展之路。     

配位化学课程的改革与建设

传统的配位化学课程教学内容过于陈旧,尤其有些内容与已经学过的课程内容相重复,其教学体系已不适应现代化学教育的思想和理念.随着教学改革的深化,为了加强素质教育,对配位化学课程内容进行改革与建设.经过4年的实践,已初步建立了科学系统的配位化学课程体系,取得较好的效果。     

应用型人才培养模式下工厂供电教学改革与实践

针对应用型人才培养的需要,在充分考虑工厂供电课程的特点和教学实际的前提下,从理论和实践教学两方面,对工厂供电的教学进行改革.通过编写新教材,引入项目引导和仿真软件等方式,以调整教学内容,改变教学方法.理论与实践相结合的改革与实践,取得了良好的教学效果,为电气工程类专业课程满足应用型人才培养模式的改革进行了有益的探索.     

师范类数学专业应用型人才的培养

从培养目标定位、办学思路、课程改革、实践基地建设、师资培养等方面阐述了师范院校数学与应用数学专业应用型人才的培养.这些措施的实施将有助于师范类数学专业应用型人才的培养,增加学生的就业优势.     

生物技术专业学生数据处理技能的培养

结合现代教育技术与教学实践,探讨了生物信息学理论教学与实验教学的基本教学思路和具体应用方法.培养了学生生物信息数据处理技能,提高了学生解决实际应用问题的能力.     

基于汇编语言课程培养高素质应用型人才策略

高素质应用型人才培养是21世纪提出的新课题,根据高素质应用型人才培养目标,以汇编语言程序设计课程为载体,从理论教学、实验教学、实践教学方面进行研究,重点培养学生的知识获取能力、创造性思维能力、开发设计能力,为高素质应用型人才的培养奠定坚实的基础.     

研究性学习与微生物学教学整合初探

研究性学习与微生物学教学整合的目标应突出在学生对微生物学知识的重新发现和组合上,侧重培养学生建立求是的态度,培养学生的问题意识,学会批判性思维,掌握基本实验技能.教学中要发掘教材的作用,加强案例教学,不忽视直觉的作用,注意发挥研究性课题与课堂教学的互补作用.     

能源微生物课程教学改革的探索与实践

为了更好地培养系统掌握微生物学的基本理论知识、基本实践技能的能源工程专业人才,提高学生应用微生物学理论和技术去解决能源科学领域中实际问题的积极性,针对农业建筑环境与能源工程专业的微生物学教学优化进行了探讨.紧密结合专业特点,选择合适的教材,调整教学内容,加强实践环节,取得了良好的教学效果.     

IC人才培养中系列课程改革与教学实践研究

探索了大学本科集成电路人才培养中集成电路分析与设计系列课程的改革与教学实践。具体以吉林大学为例,介绍了相关系列课程建设中课程体系和教学内容的构建以及所开展的教学实践工作。     

微生物学设计性拓展实验的教学探索

微生物学作为一门重要的专业基础课,知识涵盖面广、实践性和操作性强.在完成微生物学基本实验的基础上,开展设计性拓展实验,有利于进一步拓宽学生的视野,增强学生的动手能力,提高学生的探究能力.     

高分子材料与工程专业人才培养模式的研究

依据顶层设计理论,结合高分子材料与工程专业特点,确立了市场经济条件下的高分子材料专业应用型与研究型并行的人才培养目标,构建了三阶段"2+1+1"人才目标培养模式.教学实践表明,这种新型的人才培养模式既可以培养研究生教育阶段的优质生源,也可以培养社会需要的适应面广的创新复合型人才.