论大学英语阅读能力的培养

阅读能力的培养是大学英语教学的一个重要方面,阅读能力的获得也是各种考试的必然要求,利用英语作为获取信息的工具也是每一个学生在学习和今后工作中都要面临的问题。然而在目前的英语教学中我们发现,学生的英语阅读能力相对薄弱,本文拟通过研究大学英语阅读能力的培养的方法,为教学提供帮助。     

浅谈大学英语的阅读教学

有调查表明，在人类科学技术高度发达的今天，以至将来的几十年内，不论媒体有多么发达，网络教学多么普及，人类获取知识的总量其绝大部分是通过阅读途径获得的，从报纸到杂志，从课本到博客，绝大多数信息的载体都是文字，因此文字教材也仍将保持目前的主导地位。对于想要真正掌握一门外语的学习者来说，学生的阅读能力直接关系到他整个外语学习的成败。在各类英语考试当中阅读的测试占了相当的比重，经常以多项选择的形式出现。其实完形填空和改错的题型也是对阅读理解能力的一个考查，没有对文字材料的整体理解想要解题也是枉然。另外在近一两年来实施的大学英语四六级考试改革中我们也可以看出对阅读能力的要求提高了，这直接反映出我国的大学英语教学已经把学生阅读能力的培养放在了主要位置。因此这对我们从事大学英语阅读教学的老师提出了更高的要求，必须改变传统的教学观念，真正的把培养阅读能力作为我们教学的主要目标。     

PRETCO阅读理解测试分析

实用英语阅读能力的培养是高职英语教学的重点之一.阅读测试是评估学生阅读水平的重要手段.根据历年PRETCO阅读测试的选材范围、题型趋势和命题特点进行分析,并提出教学建议,对提高英语阅读水平、应对阅读测试将有所帮助.     

浅谈高中学生英语阅读能力培养

英语阅读理解能力在英语教学中变得越来越重要.从近几年高考试题中可以看出,阅读题的比例达到50％以上,这就要求我们在平时的教学过程中要特别留意培养学生的阅读能力,虽然阅读能力不是一朝一夕就能提高的,但是通过我们教学的改进,加上课上课下的训练在高考中取得一个好的成绩应该是没有问题的.     

谈理工科学生英语阅读理解能力的培养

理工科大学英语教学大纲明确规定理工科大学英语教学的目的是要“培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息.”大纲将培养学生的阅读能力放在了首位,这无疑说明了培养学生阅读能力的重要性.通过多年的英语教学与实践对此也有深刻的体会,学生英语学习成绩的好坏,与其英语阅读理解能力的高低确实有着紧密的联系.因此,非英语专业大学英语教师的任务不仅仅只是在两年(240—280学时)有限的英语教学时间内巩固和补充学生在中学毕业时已经具备的英语能力,或者只是为了完成大学期间英语教科书上所规定的教学内容而进行教学,而是要帮助学生完成从中学的学习方法向大学的学习方法的过渡,从而在有限的学习时间内完成大纲所规定的学习任务.笔者认为,这主要应该从培养学生独立的英语阅读理解能力入手,在培养阅读能力的同时,带动听、说、写、译诸能力的提高.下面就如何培养学生的阅读理解能力谈一点个人的粗浅看法.     

阅读测试的反拨作用与大学英语教学

英语阅读能力的培养是大学英语教学的重点之一,阅读测试是评估学生阅读水平的重要手段,也是大学英语四级测试新旧题型的必考项目之一。分析了大学英语阅读测试对英语教学的影响,探讨了如何有效提高其正面的反拨作用,针对阅读测试题型和材料的选择也作了深入的剖析。     

如何培养高职高专学生的英语阅读能力

培养阅读能力是英语教学大纲规定的教学目标之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。阅读能力的培养应以学生实践为基础,引导学生多看、多读、多练,通过一系列阅读训练来培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。随着英语教学改革的不断深入,越来越注重考查学生的英语知识综合运用能力,英语教师在教学过程中要注重培养学生良好的阅读习惯和阅读能力就显得尤为重要。本文将围绕教师在教学中的作用和学生在阅读理解方面存在的及应该注意的问题,探讨如何培养学生的英语阅读能力。     

在大学英语课堂教学中涉入英语报刊阅读

英语报刊阅读是提高学生英语综合素质和能力的最有效方法之一。它贴近现实生活,词汇量大,词汇新颖,是学生学习和掌握现代英语的一条好途径。在大学英语教学中积极导入英语报刊阅读,不但可以培养学生良好的人文素质和扩大学生的知识面,而且可以培养学生英语阅读习惯和提高英语阅读水平.更重要的是英语报刊在内容、题材、及文体等方面都弥补了教科书的局限性。因此,在大学英语课堂教学中引入英语报刊阅读是很有必要的。     

报刊阅读在大学英语课堂教学中的作用

根据大学英语教学大纲,我们的目标是坚决制止过去传统教学中出现的“聋子英语”或“哑巴英语”,力求培养听、说、读、写、译全面发展的交际型英语人才。因此对我们这所刚升本的院校而言,在大学英语课堂教学中引入报刊阅读不仅能增强学生的英语运用能力,还能培养其良好的人文素养和阅读习惯以及对时事的掌控能力。所以,在我国大学英语课堂教学中引入报刊阅读对提高学生的英语综合运用能力是十分必要的。     

课堂上如何培养高中生英语阅读能力

英语阅读理解能力在英语教学中变得越来越重要。从近几年高考试题中可以看出,阅读题的比例占分值比重很大,在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。这就要求我们在平时的教学过程中要特别留意培养学生的阅读能力。     

运用交际测试理论设计大学英语阅读测试

英语教学的目的在于培养学生用英语进行交际的能力,这是国内外英语教学界的共识。有教学必然有测试,交际性语言测试的发展和其两大特征真实性和交互性对我国大学英语阅读测试有着重要的借鉴作用。     

努力培养学生的英语阅读能力

努力培养学生的英语阅读能力李培芬（宁夏农机学校）在英语教学过程中，阅读教学具有非常重要的意义和作用。这是因为阅读不仅是英语教学中的目的，而且也是培养学生自学能力的重要手段之一。我们搞现代化建设，搞对外开放，不仅需要一批通晓英语的翻译人才，还需要大量懂...     

试论高职院校学生英语听说技能培养与创新的研究

英语听说能力的培养在高职英语教学中相当重要,但在实际英语教学中,利用传统教学模式培养出的学生听说能力普遍不太好,这就要求我们找到一种切实可行的教学方法,使之应用于多媒体设备教学的听说课堂,以便能更好、更快地让学生的英语听说应用能力得到提高.     

如何上好高中英语阅读课

英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位,我们在英语教学中必须注重学生阅读能力的培养.长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学质量的提高.如何提高学生的英语阅读能力,是我们不断研究与探索的新课题.本文就如何上好高中英语阅读课进行分析与探讨.     

对中学英语教学目的和特点的认识

中学英语教学要给学生打好口头、笔头的方面的基础.学好语法有助于打好这两方面的基础.对学生进行听说训练不应视为只能听懂、会说现成的套句,要培养学生举一反三的能力.交际能力是一项包含多方面、多层次的知识和能力在内的综合能力,在中学英语教学中不宜提倡培养学生的交际能力,应大力提倡“培养为交际初步运用英语的能力”这一教学要求.我国的英语教学受制于我们的社会制度、英语的特点、教学目的、学生特点等因素.这些因素决定了我们英语教学的特点.     

大学英语教学中阅读与听力教学的关系

新《大学英语教学大纲》的颁发,对大英语教 学提出了更高的要求,强调对学生阅读能力和听力的培养。本文将简要阐述英语教学中两种 能力教学的关系,尝试性地提出处理二者关系的办法,试图探讨培养学生英语阅读能力和听 辨能力的方法和途径。     

加强语篇分析 提高阅读能力

阅读历来被视作英语教学中的一种主要教学形式，其目的是培养学生具备听、说、读、写四种能力。它关系到词汇量的不断扩充，语法知识进一步巩固，阅读能力及写作能力的提高等。但传统的以词、句、语法知识为主要内容的教学方法，未能发挥阅读课教学的应有作用。当今时代是信息时代，获取信息的主要途径首推阅读。学生阅读能力的强弱直接关系到他们今后是否具备以英语为工具获取信息的能力，《大学英语教学大纲》也明确提出教学应“培养学生具有较强的阅读能力”的要求，并将其置于四种基本能力之首。根据这一要求，不少英语教师采用了常规教…     

英语教学中应注重学生能力的培养

本文根据《全日制普通高级中学英语大纲》中所提出的目的要求,针对学生学习英语的具体情况,阐述了在英语教学中应如何培养学生的语言技能、语言能力、语法能力、阅读能力以及自学能力.     

高中英语阅读课教法新探

在提高英语教学水平、促进素质教育的过程中我们必须大力改进英语阅读教学方法，闯出一条提高英语阅读能力的新路子，达到高中英语教学大纲提出的“高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力”的要求。我们要更加注重对学生阅读能力的培养，摒弃“读、讲、考”的课文教学模式。不能仅靠补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练，而应充分利用新教材（SEFC），注重培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法，提高学生的阅读能力。     

怎样培养理工科大学生的英语阅读能力

在理工科大学英语教学全部过程中,阅读教学具有非常重要的意义。这是因为阅读不仅是理工科大学英语教学的目的,而且是培养学生自学能力的重要手段之一。我们搞现代化建设,搞对外开放,不仅需要一批通晓英语的翻译人才、师资,还需要大量懂得英语的科技人员。而对科技工作者来说,他们使用英语最普遍的场合是阅读和翻译英文科技资料。我们的学生,就是这些未来的科技人员,因此,英语教学大纲明确规定:“培养学生具有较强的阅读能力,……”正是为了适应这种需要、