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1.
张文英 《首都师范大学学报(自然科学版)》1997,18(4):81-84
根据教育心理学的基本理论，就如何培养学生的学习兴趣．提高体育课的教学质量．进行了探讨．结果表明，学习兴趣是调动学生学习积极性的内在动力．只有学生的学习兴趣提高了，才能提高教学质量． 相似文献
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浅谈初中英语学习兴趣的激发与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的学习兴趣直接影响学习质量。学生对所学内容越感兴趣,他们学习的主动性和积极性就越高。因此,在教学过程应努力培养和激发学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。 相似文献
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长期以来,中等职业学校专业课教师在课堂教学过程中,一般只注重理论知识的传授,而忽略学习兴趣的培养。要想让学生学好专业课,掌握好专业知识,提高学生实用技能,教师必须创造教学情景,提高授课艺术,创设良好教学氛围,加强实践教学。从而激发学生学习营销兴趣,提高营销教学质量有效途径。 相似文献
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通过引导式的课堂教学和培养学生学习兴趣的结合达到提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，突破传统“灌式”教育达到教学新方法的目的。 相似文献
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以兴趣培养为主线提高高等代数教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
石永芳 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2010,(1):61-63
在高等代数教学中,结合教学实际,通过采取阐述学科的重要性,萌发学习兴趣;与中学教学相结合,激发学习兴趣;融入教学建模思想,感受应用乐趣;融入人文科学知识,感受发现乐趣;传统教学与现代化工具结合,提高学习兴趣等多种途径,培养学生的学习兴趣,变"枯燥"为"乐趣",变被动学习为主动学习,从而获得了更好的教学效果. 相似文献
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文章主要针对当前职校生对专业课学习缺乏兴趣这一现状,着重论述了如何培养学生的学习兴趣,从而提高专业课的教学质量. 相似文献
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在十几年的教学实践中，我总结出了学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要因素。学习兴趣在引起、鼓舞学生动机和激发保持学习的积极性中起着巨大的推进作用，成为提高教学质量的突破点，直接影响到教学的效果和学生今后的可持续发展，是教师需要认真探讨研究的课题。[第一段] 相似文献
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在课堂教学中，通过多种多样的方式和手段培养与激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。 相似文献
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在概括分析兴趣及其特征的基础上,从影响物理学习兴趣学生自身因素的角度,阐述了培养学生物理学习兴趣的途径,最后围绕兴趣培养的具体操作,提出了需要注意的几个问题。 相似文献
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病理学是一门重要的医学基础课，理论性强，讲起来较抽象，如果学生对学习的积极性不高，就会影响到学习效果；而通过对学生学习动机的培养和激发．使学生有明确的学习动机，加上老师的正确的引导和教学方法的不断改进以及教学内容的不断更新，可以提高学生的学习兴趣．加强对病理知识的掌握。 相似文献
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根据教育心理学的基本理论，就如何培养学生课堂学习兴趣、提高公共体育课教学质量进行了探索性研究．结果表明，培养学生课堂学习兴趣，能诱发学生学习的内在积极动因，提高公体课教学质量，对深化教学改革也具有一定的参考价值． 相似文献
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在化工教学中,以生动的教学方式调动学生的学习积极性,以理论联系实际的教学方法激发学生的学习兴趣,以课堂内容为主线,适时介绍化工技术新进展,进而提高学生的学习效果,其最终目的是为国家培养出高素质的有强烈责任感的建设者. 相似文献
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任季萍 《太原师范学院学报(自然科学版)》2001,(2)
本文从教育心理学的角度对如何培养与激发学生学习英语的兴趣作了初步探讨 ,提出通过帮助学生确立学习动机 ,加强教师自身素质提高 ,不断改进教学方法 ,以及指导学生进行课外的英语学习活动 ,充分调动学生学习英语的积极性 ,进而提高学习效果 相似文献
18.
于海涛 《河南教育学院学报(自然科学版)》1999,8(1):90-92
本文对学习动机与兴趣的产生与形成，引起动机与兴趣的主要因素及如何培养与激发学生的学习动机与兴趣进行综合论述，并提出了自己的见解。 相似文献
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本文针对目前高职高专英语教学中存在的问题,结合自身的教学实践,探索了如何提高高职院校非英语专业学生学习英语的积极性,如何培养学生学习英语的兴趣。 相似文献