翻译中的思维差异与思维转换

思维和语言紧密相关。由于中国人和英美人的思维方式不同,因此我们在翻译的过程中有必要进行思维方式转换,以使我们的译文更准确、更自然。     

思维的特点与马克思的思维特色

思维只是意识的一种形式、认识中的一个阶段,它区别于其它意识形式和认识阶段的特点是能动性、创造性.马克思的思维特色表现在他的思维前提、思维方法、思维行程及思维依据上.马克思的思维特色为我们今天思维的任务以及如何完成这一任务带来了启迪.要完成当前社会历史领域中思维的任务,我们必须坚持实事求是的思想路线,摒弃僵化的思维,运用从抽象到具体的思维方法,正确对待历史文化遗产.     

从非线性思维视角看科学发展观的提出

非线性思维为人们提供了认识复杂世界的一种新的思维范式。在思维理念上,科学发展观超越了传统发展观的线性思维特征,提出了如何运用非线性思维处理复杂社会发展的基本观点,科学发展观与非线性科学所揭示的世界非线性本质是一致的。科学发展观的提出,表明我们党对社会复杂问题有了新的认识和理解,也表明我们社会发展理论的创新。     

略论解放思想的误区与障碍的排除

解放思想对于我们各项工作都具有重要的现实意义，但是要做到思想真正的得到彻底解放却存在着诸多障碍，要排除这些障碍，就必须在思维方式和观念上超越旧的思维模式，增强理论修养与科学化水平，使人的素质得到进一步的提高，才能使我们的思想适应社会发展的需要。     

实施教育创新需强化五个思维

创新思维的培养是当今人才培养的关键所在，由于教育创新涉及到多方面、多层次的创新，我们必须突破和超越原有的思维模式，在教育创新中强化求实思维、目标思维、主体思维、超越思维和辩证思维，才能在整体上全面实现教育创新。     

大数据时代的思维变革

大数据正向我们扑面而来,世界正急速地被推入大数据时代。随着大数据时代的来临,人类的思维方式也将产生巨大的改变,因此我们必须从以往的小数据思维迅速转换成大数据思维,以适应这场急速的变革。大数据思维具有整体性、多样性、平等性、开放性、相关性和生长性等特征,从本质上来说它是一种复杂性思维。大数据思维获得了技术上的实现,因而影响更加巨大和深远。     

谈美术创作的逆向思维

现代信息科学和技术的发展打开了人们观察世界的窗户,各民族创造的艺术经验和理论精华为我们的艺术创作提供了精神和物质源泉。在创作活动中,我们都可能有过思维冻结的时候。忽然发现脑子不管用了,甚至到了“才思枯竭”的境地。这是因为,当我们的大脑太专注于某一事物时,人的创造性思维反而会受到抑制。此时,我们所需要的是一种能帮助摆脱这种迂回在无效的执着之中的方法,一种逆向思维方式,并回归到充满灵感的创作之中。     

思维障碍：阻隔创新思维动力对接的那面墙

当创新思维的发展受到一定的阻碍时，我们就应该去考虑其根源所在。经过分析，我们可以得出如下七种创新思维的主要障碍，包括经验偏见、利益偏见、位置偏见、封闭思维、惯性思维、线性思维以及惰性思维。而在上述的七种思维障碍中，前三种属于偏见思维，后四种属于定势思维。偏见思维，还涵盖了文化偏见、点状思维、刻板印象等类别。而在定势思维中，还有习惯思维、心理图式以及狗鱼思维等。     

在美术课上如何培养学生的创造思维能力

教育改革目新月异，创新教育步入课堂，这就要求我们必须转变思想观念，教为主导，以学生为主体积极主动的在课堂上激发学生的创造思维能力。     

孵化服务深化发展的第四个层面

中国孵化服务实际上经历了三个层面的发展,第四个层面我们刚刚在实践当中.前面几个层面不一一赘述.我这里着重介绍一下第四个层面.     

我们的思维模式正在被重塑?

 “互联网让我们变得浅薄”;“我变成了机器人:失去了以前的大脑”;“网民的大脑:被重塑着、被折磨着”;“记忆哪里去了:做互联网的奴隶还是看客”;“面对互联网:我们已经丧失了人性”……这些惊人的话语,出自《哈佛商业评论》原执行主编尼古拉斯·卡尔推出的一部著作——《浅薄:互联网如何毒化了我们的大脑》,它很快就引发了热烈反响,其中心议题是:互联网是否改变了我们的思维？而作者在本书中实际上提出了这个时代面临的一个重要问题:我们尽情享受互联网慷慨施舍的过程中,同时也正在牺牲深度阅读和深度思考的能力吗？     

视觉艺术思维对创新能力的培养

视觉艺术思维是一门科学,它主要研究在视觉艺术领域里人的视觉思维是如何进行的.思维意味着成功,思维即是创造.视觉艺术思维为我们提供了独特的视角来观察生活,启发我们的创造性和想像力.     

注意思维定势对创造思维的不利影响

我们经常可以见到一些学生在学习过程中 ,表现为思路单一、呆板。这是什么原因呢 ?其中的很大成分是存在着思维定势的影响。下面分析思维定势是怎样影响学生的创造思维的 ,以及我们在教学中所应采取的防范措施。一、思维定势造成对命题条件的忽视学生解答问题时 ,有一种定势 ,希望运用大脑皮层中储存的原解答方法解决新问题 ,这是一种正常的思维活动。但是 ,当两个问题形似质异时 ,如果不能分辨出它们的区别 ,抵制思维定势的影响 ,就容易导致照搬原来解决问题的方法 ,来解决条件变化了的新问题 ,表现出对数学条件的混淆。如 :解方程ｘ2 (-…     

论物理概念的思维建构与创造性思维的培养

本文说明了物理概念的思维建构过程，是从逻辑思维到创造性思维的发展过程，是按“思维自己构成自己”的形式进行的自组织过程。并且说明对物理概念的思维建构的研究，将非常有利于我们在教学中对学生创造性思维和创新能力的培养。     

和谐思维：构建和谐社会的重要思维方式

和谐思维强调要用对立统一的观点看待对立面,要促进对立面的结合,发掘新的力量源泉,要以尽可能小的代价,实现对立面的双赢。和谐思维对当代社会发展进步具有普遍意义,是我们构建和谐社会的重要思维方法。     

近代中国知识界学习西方科学思想的启示

一个国家,既要严肃认真地向自己的朋友学习,又敢于和善于向自己的敌手学习,表明它具有旺盛的生命力,具有博大的胸怀和高远的眼光.近代中国知识界向西方国家学习科学思想的意图和行为,正是体现了这种精神,给子我们以宝贵的启迪.在当今改革开放的大潮中,重要的问题是如何解放思想,转变陈腐观念,努力跟上世界发展的潮流,因此我们要以近代中国知识界为榜样,向所有的人特别是向自己的敌手学习“长技”,使我们更聪明一些,把我们的工作做得更好一些.     

多维统合下的古代汉语教学

古代汉语是高等院校汉语言文学专业开设的专业基础课。在新时代的背景之下,我们要以多维的、立体的方式重新审视古代汉语教学。本文试图从多个角度、多个侧面探讨古代汉语教学的新方法、新视角,以达到更好地教授古代汉语的目的。     

论教育研究思维方式的转换

当代教育研究存在很多问题,严重影响着教育学科的建设和发展。但追根溯源,深层的原因在于教育研究的思维方式的滞后。对思维方式和教育研究的思维方式的不断追问,可以使我们在深刻思考的基础上,努力探求新的更具概括性和综合性的思维方式转换。本文主要讨论教育研究思维方式的理论基础。     

论教育研究思维方式的转换

当代教育研究仔住很多问题，严重影响着教育学科的建设和发展。但追根溯源，深层的原因在于教育研究的思维方式的滞而。对思维方式和教育研究的思维方式的不断追问，可以使我们在深刻思考的基础上，努力探求新的更具概括性和综合性的思维方式转换。本文主要讨论教育研究思维方式的理论基础。     

丹.布朗作品中的科学思维方式

人类在其实践活动中要想有效地改造世界,离不开正确地认识世界,而正确地认识世界又离不开科学的思维方法.因此,科学思维方法在人们认识世界和改造世界的事件活动中起着举足轻重的作用.在学习过程中,我们往往因为理论知识的枯燥和抽象,而无法真正的掌握其精髓,更很难应用到生活中来指导我们的行为.所以,若能把所学的原理与我们日常的兴趣爱好相结合,对于学习和正确的把握知识也许能起到意想不到的好的效果.