经济资助与精神“扶贫”不可或缺——对高校贫困生“双贫”问题的思辨

当前我国社会的贫富差距不断扩大并猛烈冲击“象牙塔”，使高校大学生中出现贫富分层和经济贫穷与精神贫困的“双贫”现象。对贫困大学生来说，经济资助至关重要，但不能治“本”；精神与心理“扶贫”才是“立身之本”。高校管理者应利用思想政治教育这个法宝帮助贫困生精神脱贫，并在日常的管理工作中弱化贫富差距，使贫困大学生顺利地完成学业并健康地成长。     

大学校园"贫富差距"现象引起的思考

大学校园中的高消费者与贫困群体的出现,是社会上贫富差距在大学校园中的体现。这种贫富差距,会对学生心理产生一定的影响,尤其是对贫困生心理产生不利影响。本文通过对大学校园消费群体的调查和分析,从三个方面分析了这种贫富差距在学生群中所带来的隐患和存在的差距,尤其是对贫困生所带来的不利影响。最后,从加强艰苦朴素教育,引导正确消费;大力发扬大学精神,培养大学生的人文精神;开展教育服务社会化,缩短校园贫富差距和加大对贫困生的关注和思想教育力度等四个方面提出努力消除贫富差距,从而让大学里的贫富学生和谐起来。     

大理学院学生贫富差距问题调查与分析

改革开放以来,随着社会主义市场经济的深入发展,人们收入水平不断提高,收入差距也进一步拉大.社会贫富差距的扩大,使得高校学生群体中贫富差距产生.大学生贫富差距深刻地影响了在校大学生的人生观,价值观,人际交往以及心理健康.在2009年大理学院校内调查的基础上,对大理学院学生由于贫富差距引起的上述问题进行分析,并进一步提出缩小贫富差距的相关对策.     

校园贫富差距现象影响及对策

当代中国大学校园的贫富差距现象日益突出,大学生贫富差距现象深刻地影响了在校大学生的人生观、价值观、人际交往以及心理健康,本文通过对上述几方面的影响分析,深入探讨缩小校园贫富差距的有效对策。     

贫困大学生心理健康问题成因分析与对策研究

随着我国经济体制改革的不断深入和社会经济的不断发展,社会贫富差距不断扩大,形成了一定的社会阶层,同时各高校的文化氛围也有所改变,这就对部分贫困大学生造成心理负担,常常由于自身原因无法正确对待这些问题,产生一些心理问题。有效处理贫困大学生心理问题,高校既要给予恰如其分的补助,还应致力于塑造良好的校园风气,通过正确的教育方式来帮助贫困大学生调整心理。     

高校体育促进贫困大学生心理健康的研究

贫困大学生作为大学校园一个特殊的群体,由于家庭经济贫困更容易产生心理健康问题,这将影响他们在校期间、甚至将来的各个方面.通过分析贫困大学生盲目的自卑感、强烈的自尊心、性格自闭、心理压力大及行为偏激等心理特征与形成原因,探讨了体育对他们心理健康的影响,提出了在体育教学中深化心理健康教育、完善体育俱乐部和培养一技之长等促进贫困大学生心理健康的途径,充分发挥学校体育在育人中的重要作用.     

四川贫困大学生现状调查报告

调查报告通过大量的走访、座谈和问卷调查，对四川省高校贫困大学生状况进行了全面的分析，认为贫困不但给大学生的家庭带来沉重的负担，还影响到大学生的学业和心理。针对这些情况，笔者提出了如：建立贫困大学生捐助档案；帮助大学生“心理脱贫”等建议，对解决大学生贫困问题给予了政策上的关注。     

经济贫困对大学生社会支持的影响:性别的调节效应

采用2×2的两因素实验设计及双因素方差分析的方法,以性别为调节变量,研究经济贫困与大学生社会支持的关系,并采用社会支持评定量表对587名大学生进行问卷调查。结果表明:①经济贫困对大学生社会支持的整体水平无显著影响,且性别的调节效应也不显著;②经济贫困对大学生的客观支持水平有显著影响,且性别的调节效应显著,即男贫困大学生的客观支持水平显著高于男非贫困大学生、女贫困大学生;③经济贫困对大学生的主观支持无显著影响,且性别的调节效应也不显著;④经济贫困对大学生的支持利用度有显著影响,但性别的调节效应不显著,即女大学生的支持利用度显著高于男大学生。     

浅谈贫困大学生教育和管理

本文首先讨论了高校贫困大学生心理问题的主要表现,接着分析了贫困大学生良好社会知觉的培养,积极开展心理咨询和心理治疗是贫困大学生心理脱贫的关键,最后研究了贫困大学生自救方式探析.因此本文具有深刻的理论意义和广泛的实际应用.     

当代贫困大学生教育研究综述

"贫困生"是一种社会现象,它的出现有其相应的社会条件和时代背景.对于贫困生来说面临各种压力和问题是方方面面的.目前对贫困大学生的教育研究,综合来说,主要是在贫困大学生心理健康研究和贫困大学生思想政治及道德教育研究两个领域开展了深入的研究工作.有效地帮助贫困大学生健康发展是项复杂的社会系统工程.     

高校贫困生的心理问题和成因探析

大学生在学习,生活和就业等多重压力下,受到社会变化的影响成为心理疾病的高发群体之一.大学生群体中的贫困大学生由于家庭条件的弱势使得他们比其他人面临着更大的心理压力和焦虑,往往造成很多校园乃至社会的不稳定.因此,关注贫困大学生的心理健康,加强和引导贫困大学生的心理健康修养已成为各大高校素质教育的一项重要任务.     

贫困大学生心理问题分析及对策

贫困大学生是我国高校改革后出现的特殊群体,近年来,贫困大学生的心理问题引起社会和高校的高度重视.本文分析了高校贫困大学生心理问题的表现及成因,指出了目前相关措施存在的问题,提出了解决贫困大学生心理问题的对策建议.     

提升贫困大学生主观幸福感的途径

贫困大学生是高校中广受关注的特殊群体,对这一群体主观幸福感的关注尤为重要。通过分析影响贫困大学生主观幸福感的各种因素以及贫困大学生的典型特点,文章提出从培养和发展积极的人格特质、加强心理健康教育、培养健全的自我意识、寻求社会支持等方面来提升贫困大学生的主观幸福感水平。     

社会支持系统对贫困大学生心理特征影响的个案研究

通过对03级、04级、05级、06级8名贫困大学生生活、学习、勤工助学、思想状态等方面的追踪研究,发现贫困大学生在心理健康方面,积极和消积并存。私以为,家庭、教师和同学影响着贫困生心理健康状况,提出建构良好社会支持系统来使贫困大学生走出心理贫困的阴影。     

综合激励模型视角下贫困大学生心理问题探讨

近年来,贫困大学生的心理问题引起了社会以及政府的高度重视.贫困大学生心理问题往往是由于某种需要没有得到满足而致,它的产生源自多种因素.从综合激励模型的角度来探析贫困大学生心理问题,对该问题的解决有一定的理论指导和实践借鉴意义.     

高校贫困大学生产生的原因与对策探析——以上饶师范学院为例

随着我国高等教育收费政策的实施和高等教育规模的快速发展,高校中的贫困大学生数量不断增加,贫困大学生问题也逐渐凸显.高校中贫困大学生产生的主要原因有社会原因、家庭原因和大学生个人原因.解决高校贫困大学生经济困难问题的对策主要是：降低学杂费标准、加大资助力度、推进国家助学贷款.     

高职院校贫困大学生体育消费现状调查与分析

目的：了解高职院校贫困大学生体育消费现状,探讨制约贫困大学生体育健身与体育消费的因素。方法：采用随机抽样调查的方法,对294名高职院校贫困大学生进行调查。结果：高职院校贫困大学生体育消费的投入程度明显偏低;贫困大学生普遍缺乏＂花钱买健康＂的体育消费观念,影响贫困大学生体育消费的主要因素是没有足够的经费和时间缺乏。结论：高职院校应在加大贫困生帮扶力度的基础上,为贫困大学生创造良好的体育健身环境,促进贫困大学生合理的体育消费,从而维护和促进大学生的身心健康。     

贵州贫困大学生师生关系特征与心理健康的相关研究

贫困大学生师生关系和心理健康之间关系密切。贫困大学生的师生关系比较紧张。性别、文理科、年级和父亲文化程度对贫困大学生的师生关系均有影响。心理健康各因子和师生关系各因子之间处于中等相关程度。师生关系各因子对心理健康各因子有较强的预测力。     

安徽省高校贫困毕业生健康状况与体育运动关系调查研究

采用问卷调查法、文献资料法、访谈法等对安徽省普通高校贫困毕业大学生健康状况以及体育参与情况进行调查与分析.结果表明：贫困毕业生参与体育活动的人数远远低于非贫困毕业生,贫困毕业大学生体质状况与非贫困大学生相比存在差异;患有心理问题的人数高于一般大学生.学校、社会有义务有责任引导、帮助他们克服种种不良的心理情绪,通过体育活动强健他们的体魄,培养他们勇敢坚强乐观的生活态度,提高他们对现代社会的整体适应性.     

贫困大学生主观幸福感的培养与提升

贫困大学生是高校中的特殊群体,他们身上存在不同程度的主观幸福感匮乏或缺失现象。在分析贫困大学生主观幸福感影响因素的基础上,从树立科学的人生观和价值观、完善资助体系、加强心理辅导等方面提出了提升贫困大学生主观幸福感的策略。