高校实施考试周制度初探

文章介绍了河南理工大学校施行的考试周制度及严格执行考试管理制度给学校考风、考纪带来的良好变化。试图探索一条加强考试管理、杜绝考试作弊的新途径。     

高校考试评价浅探

目前高校考试评价有其合理的一面,但也存在着种种弊端:评价内容比较片面、评价方式比较单一、评价标准比较机械。因此,我们必须构建一套全新的考试评价体制,其具体措施有:评价内容科学化,评价方式多元化,评价标准灵活化。     

高校课程考试质量的分析与评价

对高校课程考试质量进行科学分析，探明课程考试造成偏差的原因，明确课程考试结果与课程考试目标间距离的大小，不仅有助于合理解释和正确使用考试结果，而且在此基础上做出的定性评价，具有教学反馈及改进教学工作的实际意义，同时也是试题库建设及实现教考分离的基础。着重研究高校课程考试质量分析的标准及计算机模块的设计与实现，通过阐明考试质量分析的统计学原理，对试题进行难度、区分度等分析，对试卷进行信度、效度等分析，实现全面、客观反映考试目的和质量之功效。     

用量化指标评价考试质量初探

用量化指标对考试试题和考试过程作客观的分析,不仅可对学生掌握的知识水平以及教师的教学质量作相对客观的评估;同时,根据反馈信息,有利于提高教学质量和教学管理水平.     

试论高校考试质量评价

考试质量的评价对高校的教学与管理至关重复要，评价主要有难度，区分度，信度和效率4个标准。     

高校考试方法改革与创新研究

创业教育是为了培养学生自我创业、自主发展的能力,但在应试教育理念下,学生学习主要围着考试转,影响学生创造力和个性的发展,背离创业教育理念。因此对高校考试方法改革迫在眉睫。本文提出关于公共必修课、专业必修课、公共选修课和专业选修课的考试模式。     

高师语文教学考试评价取向的反思与重构

不同取向的语文教学考试评价直接影响着高师语文教育目标的实现和教育改革的转向与落实.正确认识不同价值取向的语文教学行为冲突并寻求解决冲突的策略,以期从评价观念、评价内容、评价方法等方面构建师范生素质教育取向的语文教学考试评价机制.     

"怎么考试?"——论改革高校现存考试模式与推进高校素质教育

考试作为教学的重要环节,是检验教学的手段,对教学有着十分重要的意义.现存的高校考试制度和模式普遍形式化,不能适应素质教育的要求.本文通过对教学和考试的关系进行分析,认为教学改革应首从改革现存考试制度和模式入手.     

“怎么考试?”——论改革高校现存考试模式与推进高校素质教育

考试作为教学的重要环节,是检验教学的手段,对教学有着十分重要的意义。现存的高校考试制度和模式普遍形式化,不能适应素质教育的要求。本文通过对教学和考试的关系进行分析,认为教学改革应首先从改革现存考试制度和模式入手。     

“怎么考试?“——论改革高校现存考试模式与推进高校素质教育

考试作为教学的重要环节,是检验教学的手段,对教学有着十分重要的意义。现存的高校考试制度和模式普遍形式化,不能适应素质教育的要求。本文通过对教学和考试的关系进行分析,认为教学改革应首先从改革现存考试制度和模式入手。     

“怎么考试?“——论改革高校现存考试模式与推进高校素质教育

考试作为教学的重要环节,是检验教学的手段,对教学有着十分重要的意义。现存的高校考试制度和模式普遍形式化,不能适应素质教育的要求。本文通过对教学和考试的关系进行分析,认为教学改革应首先从改革现存考试制度和模式入手。     

考试分析在高校素质教育中的重要作用

考试是高校教学的重要组成部分，考虑结果要检测高校教学质量的重要依据，年复一年的考试，一要稳定，二要创新，对考试情况要及时认真地进行分析，极时反馈，从而指导教学，促进高校教学水平和学生素质的不断提高。     

浅析创新评价理念下的素质教育

文章提出改革现行评价制度,建立创新素质教育评价体系,使教育评价在实施素质教育中发挥应有的导向和激励作用,才能更好地促进国家实施素质教育发展的进程.     

高校专业基础课考试改革探讨

探讨了专业基础课对人才培养的影响,指出专业基础课考试改革势在必行,分析了现有专业基础课考试的弊端,提出了高校专业基础课考试改革的对策。     

高校考试技术手段的改革与实践

考试是高校教学工作的重要环节,是评价和改进教学质量的重要手段。为了推进教育教学改革,充分发挥考试在教学过程中的鉴定、导向和激励功能,调动学生学习的积极性、主动性,促进学生创新能力的培养和综合素质的提高,本文就高校为适应创新教育的要求,如何改革现行考试技术手段作一探讨。     

高等数学考试改革的创新

文章针对目前社会的需求，提高校高等数学教学考试改革的必要性，从工科专业学生的实际特点出发，告别传统的考试方式。提出注重课堂测验、阶段测试、实验测试和综合测试的创新型评价指标。     

高校思想政治理论课考试评价方式的改革探索

思想政治课考试评价是教学过程的一个重要环节,是检验教与学是否符合教学目的和要求的主要手段。针对高校思想政治理论课考试评价方式中存在的主要问题,提出了考试评价方式改革的基本思路,并通过“思想道德修养与法律基础”课程考试评价方式改革的具体实践,寻求促进学生全面发展的考试方法。     

对高等院校实施考试质量评价的思考

在对高等院校实施考试质量评价实践的基础上,阐述了高等院校实施考试质量评价的必要性,提出了高等院校有效实施考试质量评价的具体措施,并就提高考试质量评价工作效果及充分发挥考试功能需要开展的相关配套工作提出了建议。     

高职高专教育考试评价改革的探索

围绕高职高专的人才培养目标,结合专业特色与课程体系,对高职高专教育考试评价改革进行了探索.     

试论高校素质教育的实现途径及评价机制

素质教育已成为当前高等教育创新的一项重要内容。本文分析了素质教育的内涵和目的，强调了德育在素质教育中的核心作用，阐述了高校素质教育的实现途径，提出了改革考试制度、建立健全科学的人才评价机制的设想，并把思想道德素质、专业知识素养、创新精神与实践能力、文化素质、身心素质作为评价体系的主要组成部分。