综合英语课文教学浅析

综合英语课程是高等学校英语专业基础阶段重要的必修课程，而课文教学又是综合英语课程中课时量为数较多的一部分。合适的课文教学设计可以为学生提供通过语言实践提高语言交际能力的机会，而且可以提高学生课外阅读的能力。本文结合邹为诚主编的《综合英语教程》（第二版）第一册第六单元“The First Day at School”，对课文教学的设计提出一些个人看法和体会。     

浅谈英语“四位一体”课堂教学法对综合英语课教学的几点启示

综合英语课是专业性很强的一门基础骨干课程，是帮助学生获取扎实语言基本功的摇篮。如何有效地提升综合英语课的教学效果是很多英语教师颇感头痛的一道“难关”。本文主要探讨如何巧用英语“四位一体”课堂教学法的原则有效地指导综合英语课的教学．会收益无穷。     

任务教学法在综合英语课教学中的应用

在综合英语课教学中，应用任务教学法，试图探索出一条既做到知识的传授，又能强化学生实践能力的培养和综合素质提高的教改之路。     

任务教学法在综合英语课教学中的应用

在综合英语课教学中 ,应用任务教学法 ,试图探索出一条既做到知识的传授 ,又能强化学生实践能力的培养和综合素质提高的教改之路     

专业英语综合英语课教学模式探索

在基础阶段综合英语教学中运用传统的语法翻译法已经不能完全符合新《大纲》对英语人才的培养要求。本人通过多年的教学实践,发现以学生为中心的学生提问模式和小组讨论模式不仅能使学生掌握语言基本知识,还能训练和加强他们的口头表达能力和交际能力。此外,这两种模式既激发了学生对英语课的兴趣,也营造了一个活跃的课堂气氛。     

西安文理学院TEM4考试成绩分析与综合英语课教学方法研究

目前旨在检验学生综合运用能力的英语专业四级测试越来越引起高校、学生乃至社会的高度重视,而培养学生综合运用能力的核心课程———综合英语课则更凸显其重要地位。通过西安文理学院近三年来的TEM4成绩分析,寻找综合英语内化教学与考试内容相结合的新方法。     

对大学英语语音教学的几点思考

语音是语言的最基本的形式，因此语音教学应当成为大学英语教学的基础。目前，语音教学在大学英语教学的过程当中没有引起足够的重视，这在很大程度上影响了学生的英语表达能力。在新的大学英语教学改革中，应当以加强语音教学为突破口，采取有效措施，改善大学生的语音状况，从而实现大学生口语能力的提高。     

试论“任务教学法”在英语专业综合英语课教学中的应用

本文主要探讨任务教学法在英语专业综合英语课教学中的应用 ,通过多种课堂活动 ,以完成各项规定任务的方式归纳课文的重点、难点 ,区别主、次信息 ,交流不同的观点、并交换意见 ,达成共识。这种方式体现了输入与输出的有机结合 ,能够充分调动学生学习的内因 ,有利于培养学生的语言交际能力和他们今后在社会生存所需要的其他各种能力     

从交际看综合英语课教学

交际与教学密不可分。介绍交际的含义、分类、交际能力、交际模式，从交际的角度透视英语教学中的交际活动，揭示教学过程应当交际化，以便促进教学改革，增强教学效果，培养学生综合能力。     

网络多媒体与英语专业综合英语课教学

网络技术、多媒体技术对现代教育的影响已逐步显现,现代教育有了网络和多媒体技术可谓是如虎添翼,教育思想、教育理论和教学方法随之也正在发生着深刻的变化。综合英语是英语专业的一门基础的、非常重要的科目,如何充分利用网络和多媒体技术的优势促进教学呢?本文将就这个问题进行探讨。     

任务设计与综合英语课的写作教学

英语写作是体现语言知识、语言技能及语言的实际运用能力的综合技能。高年级综合英语课的主要教学目标之一就是培养学生的写作能力。应该针对大学英语专业学生英文写作教学的现状，通过尝试科学合理的任务设计，以综合英语课教学作为中介，来培养学生的写作能力。     

优化中学英语课教学导入的几种有效方法

中学英语课堂教学中，如何从旧课向新课的自然过渡是每位教师都必须考虑的技巧，方法得当，学生参与积极性高，课堂气氛活跃，收到的教学效果好。反之，学习气氛沉闷，收到的效果差，甚至还会降低部分学生的学习兴趣，产生两极分化。     

独立学院英语专业综合英语教学方法探索

综合英语是高校英语专业最重要的一门基础课,其教学肩负着给学生打好基础的重任。本文论述了综合英语的重要性、基本要求和教学现状,并基于此提出了教学方法,充分改善教学效果,提高学生的学习积极性,以此来提高英语专业学生的基本英语技能,为将来的英语人才培养做好充分准备。     

师专综合英语课教学可实施的有效策略

综合英语课教师要根据《大纲》的要求，抓好对学生的基础知识和听、说、读、写等基本技能的训练。在课堂上坚持以学生为教学的中心，精讲多练；同时，教师也应指导学生掌握正确的学习方法。由此来有效地完成教学任务。     

师专综合英语课教学可实施的有效策略

综合英语课教师要根据《大纲》的要求 ,抓好对学生的基础知识和听、说、读、写等基本技能的训练。在课堂上坚持以学生为教学的中心 ,精讲多练 ;同时 ,教师也应指导学生掌握正确的学习方法。由此来有效地完成教学任务     

高职高专英语教育专业综合英语教学学生问卷调查和对策

为了解当前高职高专英语专业学生学习英语的方式、习惯与现有综合英语课堂教学方法之间的适应与不适应的情况．以调整综合英语的教学模式、方法，笔者进行了一次详细的问卷调查，并就调查结果进行分析并提出教改对策。     

谈全面提高中学生英语学习的综合能力

“综合能力”是与“素质”相平行,在某种意义上还同义的一个概念。综合能力的培养是与我们教育目标——“人的全面发展”相一致的。为了达到这一目的,必然要考虑教法。传统教法和新的英语课堂教学法各有优劣。本文从分析两者优劣的角度,提出辩证处理两者关系,通过教学实践达到提高中学生综合能力的目的,并对达到此目的的途径作了一些探讨。     

利用多媒体教学模式和网络资源推动高职院校综合英语课教学改革

高职院校的综合英语课教学改革一直在进行．本文从教改中存在的问题，即过多依赖教材的多媒体教学模式和教材资源或忽视完全忽视教材资源．从如何更加充分利用多媒体教学模式和网络资源推动高职院校综合英语教学改革方面提出了一些建议。     

谈任务型教学法在大学综合英语课上的实践和思考

任务型教学法提倡"用语言做事",是培养学生语言综合应用能力最有效的教学法之一.本文根据笔者的教学实践,分析了任务型教学法在大学综合英语课上的优势及问题,并指出要根据教学实际,对其合理运用.