探索地方高校教师队伍建设新路径——以石家庄学院教师挂职锻炼的实践为视角

当前我国地方高校改革步伐正在稳步推进,高校改革的成功以及高等教育的发展离不开一支结构优化、素质优良、创新能力强的教师队伍。以石家庄学院教师地方实务部门挂职锻炼实践为背景．探讨地方高校教师挂职锻炼的意义及其制度构建,以作当下各方对此问题研究之参考。     

关于建设高素质辅导员教师队伍的思考

当前我国高校辅导员教师队伍建设面临着新的形势，本文通过分析现在高校辅导员教师队伍存在的问题，对辅导员教师队伍建设提出了思考。     

应用型地方高校“双师型”教师队伍的构建

作为应用型地方高校提高教学质量的重要保证,＂双师型＂教师队伍的建设状况不但会影响应用型人才培养的质量,而且关系到应用型地方高校的发展速度与规模。针对目前应用型地方高校＂双师型＂教师队伍建设存在的问题进行了深入分析,并在此基础上,提出构建＂双师型＂教师队伍的一些建议。     

对新建本科院校建设应用型大学的思考——以大庆师范学院为例

应用型院校建设已经成为新升本高校的自然选择,如何更好地实现高校建设理念与实践转型,建成特色鲜明的应用型大学,需要做好顶层设计,加大专业、课程、学科等方面改革的力度,培养"双师型"教师队伍,更好地实现产学研用协同创新,加快研究成果转化为现实生产力,更好地为地方经济与社会发展服务,最终服务于国家全面建设小康社会总体目标。     

新人才培养战略下的实验室建设与管理研究

随着国家创新人才培养的战略实施,高校的实验室建设和管理也进行了相应的改革。反思传统实验室建设与管理,对新时期高校实验室的建设、实验室技术队伍的建设、实验室管理改革与实验室效益的提高进行了探索。特别论述了教学实验室和科研实验室两者相结合进行建设对创新型人才的培养、教师队伍建设及科研水平提高的影响。     

高等教育综合改革下公安大学本科人才培养定位研究

在当前国家高等教育综合改革的核心思想和改革方向背景下,结合国家高校招生制度改革、高等教育综合改革、"双一流"建设、地方普通高校应用转型以及公安招录培养体制改革等措施的关键点,分析了改革背景下公安大学面临的挑战,并提出了本科人才培养的定位和改革思路。     

应用型高校教师绩效评价体系构建研究

在应用型高校的建设过程中,教师队伍的建设是关键问题.本课题在对当前高校教师绩效评价方法调研分析的基础上,采用定量与定性相结合的方式,运用层次分析法,设计出一套完整而系统的应用型高校教师绩效评价体系,为应用型高校教师的绩效评价改革提供了思路.     

“新农科”建设背景下地方农业高校实践教学改革初探

"新农科"建设对地方农业高校的学科建设与人才培养提出了新的挑战,对现有的实践教学模式提出了新的要求。地方农业高校应当紧贴时代要求,积极寻求实践教学改革以提高人才培养质量。该文结合"新农科"建设背景对当前地方农业高校实践教学存在的问题进行剖析,提出地方农业高校实践教学的改革路径,为"新农科"背景下的地方农业高校人才培养探寻出路。     

新形势·新机遇·新措施——关于我校师资队伍建设的思考

历史进入90年代,我国的改革开放和经济发展也到了一个关键时期.改革开放和现代化建设步伐的加快,给高等教育的改革和发展提出了新的要求,也给高校教师队伍建设提供了新的机遇.我校师资队伍的情况与全国其他高校一样面临新老交替的考验.我们必须不失时机地抓住当前加快改革和积极发展高等教育的有利时机,主动适应改革,搞好师资队伍建设.     

高校校内分配制度改革初探

随着高等教育改革的逐步深入,特别是高校内部管理体制改革的全面铺开,传统的分配体制已难以适应国家对建设高质量教师队伍的要求.因此,如何做好高校校内分配制度改革已成为高校各项综合改革的关键.分配制度改革是要建立符合高校特色的分配制度和运行机制,通过引入竞争机制,克服分配不公、平均主义等问题,充分调动广大教职工的积极性,使高校在市场经济的激烈竞争中立于不败之地.     

科学发展观视阈下地方高校党校教师队伍建设浅探

现阶段地方高校在数量和招生规模上已成为我国高等院校的主体,其办学质量很大程度上影响着我国社会经济的发展,因而作为"校中之校"的地方高校党校致力于提高大学生马克思主义理论水平和思想政治素养的教育培训工作极具重要意义。要将其这一思想政治教育功能落到实处,建设一支高水平的稳定的地方高校党校教师队伍至关重要。以科学发展观为指导,构建地方高校党校教师队伍建设长效机制,是新时期进一步推进地方高校党校教育事业发展的核心所在。     

协同理论视角下高校实验教师队伍发展对策

高校实验教师队伍发展是高校实验室建设的重点之一。但当前高校实验教师队伍存在职业认同感低、管理机制落后、创新实践能力不足、协作共享意识淡薄等问题。基于协同理论视角,提出了促进高校实验教师队伍发展对策：关注教师需求,完善激励机制;实现师生耦合,加强内部协同;强化团队建设,构建协作共同体;增强协作意愿,搭建协作平台;严格过程管理,协同人文关怀,以期促进高校实验教师队伍发展,为“十四五”期间加快高校实验教师队伍建设提供参考。     

校企合作视阈下地方高校“双师型”教师队伍建设研究

随着教育改革的不断深化,为社会输出高素质应用型复合人才已成为地方高校主要的人才培养目标,而"双师型"教师队伍建设是实现此目标的关键所在。针对在校企合作的背景下地方高校"双师型"教师队伍还存在的不足,提出加强政府引导与政策支持、学校构建完善的"双师型"教师队伍建设机制、企业树立人力资本观念建设路径。     

地方本科高校转型发展下思想政治理论课的创新路径

引导和推动地方本科高校转型为应用技术类型大学，开展本科职业教育是我国建立现代职业教育体系的重大举措。思想政治理论课改革应紧跟这一潮流，以应用技术型人才培养目标为指引，在课程功能定位、教学模式、实践教学以及教师队伍建设等方面寻求转变，以助力地方本科高校应用技术型人才的培养。     

地方应用型高校实验室建设与管理研究

实验室不仅是高校的重要组成部分,而且是培养创新型人才的重要场所。随着高等教育资源配置的不断优化和实验教学改革的不断深入,地方应用型本科高校实验室规模不断扩大,实验设备不断增多,对实验室建设和管理水平提出了更高的要求。分析了当前地方应用型高校实验室建设和管理存在的不足,提出改进措施和解决办法,以期更好地发挥高校实验室在地方应用型人才培养和教学科研中的作用。     

试论地方高校教师激励管理

教师是地方高校提升软实力的核心资源,激励管理对于地方高校教师队伍建设具有特殊重要意义,但现阶段地方高校教师激励管理实施中普遍存在不少认识误区与薄弱环节,亟待加强和改进。     

论加强青年教师队伍的建设

近十年来,一大批本科生和研究生充实到高校师资队伍中,使高校的教师队伍素质和结构发生了重大变化,这为我国九十年代和下世纪的高等教育打下了良好的基础,是值得我们高兴的。但由于种种原因。也还存在一些不容忽视的问题,如在一些青年教师中,政治信仰不够坚定,国家和集体的观念淡薄,奉献精神减弱,不安心教师工作等等。因此,加强青年教师队伍的建设已成为当前我国高校教师队伍建设和今后教育事业发展的一个带有     

基于校企合作的地方高校“双师型”教师队伍建设研究——以湘南学院为例

"通过校企合作的地方高校"双师型"教师队伍建设进行文献研究,同时以湘南学院为例,进行实证分析,得出地方高校"双师型"教师队伍建设研究存在的问题,并提出建设新思路:牢固树立"应用型"、"服务地方经济社会"的办学理念,深化教学改革;构建科学的激励机制、评价机制和培训机制;构建校企资源共享机制,促进校企双方互惠互利。     

略论加强高校教师队伍建设

当前，我国高等教育正面临新的机遇与挑战，而高等教育的发展在很大程度上取决于教师队伍的优劣。本对如何加强高校教师队伍的建设，提高高校教师综合素质，实现教师队伍的最优化等方面进行了探讨。     

略论高等学校交叉学科建设的制约因素

加强交叉学科建设是提升科技创新能力的重要途径.当前高校交叉学科建设在国家政策制度、高校建设管理、人才队伍发展等方面面临着许多制约因素,具体体现在大学分类的影响、学科设置的局限、交叉平台的缺失、科研评价的困扰、教师队伍的制约、人才培养的障碍等方面.