太极拳作为高校女子足球运动员非智力因素提高手段的实证研究——以衡阳师范学院女子足球队为例

练习太极拳可以调节情绪、诱发积极的思维和情感,已经被相关学者研究并得到证实。包括足球在内的竞技体育领域,非智力因素已经成为高水平在比赛中取得好成绩的重要影响因素。运用文献资料法、逻辑分析法从理论上对太极拳和足球运动的相关非智力因素进行分析。最后得出结论,太极拳可以作为非智力因素提高手段应用于足球运动员的心理训练当中。     

表象训练在普通高校足球技术教学中的实验研究

本文运用了文献资料、实验、问卷调查、数理统计等科研方法对表象训练在普通高校足球选修课中技术教学进行了分析.研究结果显示:表象训练教学法比传统教学更能有效地提高教学质量,促进运动技能的形成;更能发挥学生的主观能动性,提高学生的思维能力、观察能力和认知能力,最大程度地调动学生的学习兴趣和激发学生的学习动机.     

表象训练在高职院校足球教学中的运用

表象训练在高职院校足球教学中的应用还很少。本文通过教学实验得出表象训练是促进足球技术掌握行之有效的方法,并且详细描述了足球表象训练教学的实施过程,旨在提高教学质量。     

大中专院校足球队训练影响因素探析——以淮安市8所大中专院校为例

大中专院校足球队的建设有助于提高学校的知名度和综合实力,而良好的训练是球队建设的关键。教练员拥有丰富的专业知识和工作经验,是影响大中专院校足球队训练成绩的重要因素;球员是训练主体,其素质是影响大中专院校足球队训练成绩的重要因素之一;此外,外界环境对球队训练也存在一定影响。     

浅议高校机制专业应用型人才培养方案构建与实践——以攀枝花学院机械工程学院“2+1+1”教育体系改革为例

对机械设计制造及其自动化本科专业应用型人才培养方案进行重构,从专业人才培养的知识、素质、能力结构的要求入手,采用"2+1+1"的特色培养模式,以应用型为导向,优化了机制本科课程体系,建立核心课程群,分层次实施强化实践教学环节,构建了地方高校机械设计制造及自动化本科专业的人才培养模式。     

“互助教学法”在高校足球教学中的应用研究

在高校的足球教学中进行"互助教学法"的教学方法的实验研究,结果表明:实验组学生的成绩优于对照组学生的成绩,经统计学检验具有显著性差异。在高校的足球教学中实施"互助教学法"的教学效果要优于常规教学,更有助于发挥学生在教学中的参与意识,使以往单调的"填鸭式"教学变成师生积极主动的双边活动,对于学生迅速、正确地掌握足球技术动作以及提高他们学习的积极性有着很好的推动作用。     

异步教学法在足球技术教学中的试验研究——以安庆师范学院足球普修课为例

异步教学法是在实施素质教育过程中探索出来的一种新的教学方法,本文针对近年来体育系足球普修课教学质量下降这一问题,采用实验对比法,对安庆师范学院2007级本科男生进行了足球技术异步教学法的实验研究,结果表明实验班学生的技评、达标成绩都明显优于对照班。     

“自我调节学习”在高校足球教学中的实验研究

运用教学实验法,以大学一年级男生作为研究对象,在高校足球课中进行＂自我调节学习＂的教学实验研究.研究表明,该理论教学效果明显优于常规教学,不仅能够弥补学生的个体差异,培养学生的发展性认知能力,还有助于开发学生的学习潜力.     

纪检监察学院办学模式研究——以攀枝花纪检监察学院为例

攀枝花纪检监察学院是四川省第一所纪检监察学院,通过办学明确了攀枝花纪检监察学院的指导思想和发展方向,探索了如何合理设置学校管理机构和继续教育培训班,建立了师资队伍,开展了学科和人员培训研究。攀枝花纪检监察学院坚持办学的政治性,实践性和创新性,形成了大学、政府和企业共同建设的机制。大力开展了反腐败理论研究、党性教育、纪检监察干部和大学生廉洁教育培训,攀枝花纪检监察学院的成立促进了新时代纪检监察事业的高质量发展。     

基于OBE的ICT基地人才培养模式研究——以攀枝花学院为例

人才培养输出与社会需求脱节是地方应用型本科院校迫切需要解决的问题。推进产教融合是地方本科院校培养以能力为本位,服务区域经济的人才,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的重要途径。攀枝花学院ICT产教融合基地在产教融合、应用为先的教学理念指引下,以OBE人才培养模式为向导,以需求为驱动,从培养方案、课程体系、授课方式等多个方面积极探索应用型人才培养模式。ICT基地沿着融合—改革—创新的渐进式路径坚持不懈的改革与探索,强调学生知识应用能力、创新能力、团体协作能力、个人素质等方面的培养,力求培养出能满足行业需求的高质量应用型人才。     

功能性训练在竞技舞龙训练中的应用研究 ——以平顶山学院舞龙队为例

近年来竞技舞龙运动迅猛发展,受到广大群众和高校学生的接受和喜爱,随着舞龙运动进入全运会项目以后,舞龙运动的竞技性又上升一个层面,对运动员的身体素质、竞技能力等方面的要求逐渐增强.基于竞技舞龙运动的这种发展势头,运用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法,研究功能性训练在竞技舞龙训练中的应用情况,找出功能性训练在竞技舞龙...     

体育俱乐部教学对大学生身心健康影响的研究——以足球项目为例

时代的要求下,俱乐部教学模式已广泛实施于高校公共体育课中,为了探讨其促进学生发展过程中所起到的作用,本研究通过收集资料与调查,首先概括与总结了我校足球俱乐部教学模式开展的现状;然后通过教学实验,对120名大二学生进行为期一学年的足球俱乐部教学,使用问卷调查和数理统计方法来比较和分析这些学生的身心健康指标,探讨和总结出高校足球俱乐部教学对大学生身体和心理健康方面所产生的具体影响,以期达到丰富高校足球俱乐部理论的目的。     

高校足球教学“意识训练法”的研究

传统的足球教学法难以调动学生的学习积极性,教学效果不佳。本文根据足球基本技术的特点,采用＂意识训练法＂进行足球教学实验,旨在提高教学质量,促进高校足球教学改革。     

电子信息类应用型本科人才培养模式研究与实践——以攀枝花学院为例

结合攀枝花学院电子信息类专业人才培养目标,遵照"口径适中、基础扎实、专业能力强、执业素质高,具有较强创新创业精神和职业能力的应用型高级专门人才"的人才培养要求,主要从人才培养模式、课程体系、实践教学、教学组织形式与教学方法、师资队伍这几个方面对电子信息类应用型人才培养模式进行研究与实践,努力打造地方应用型创新人才的特色品牌。     

拓展训练教学实践与探索——以韶关学院为例

普通高校大学体育课程体系中开设拓展训练课程,符合教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求.本文以韶关学院拓展训练课程为例,阐述了课程目标、教学内容模块等方面的设计以及课程实践的收获,指出了高校拓展训练课程面临的课程体系构建、专项师资欠缺、拓展基地和器材不足、户外拓展时间安排与安全压力等难点,提出了专项师资培训、建立实训基地、倡导团队授课和加强安全教育的课程发展对策.     

“五年一体化”师范生技能训练模式初探——以镇江高专丹阳师范学院为例

目前师范生技能训练中存在诸多问题,五年一体化的系统性技能训练模式及相应的具体措施对提高师范生综合素质具有重要作用。     

多媒体技术与表象训练在足球技术教学课堂中应用的实验研究

采用对比实验法、数理统计法、文献资料等方法,运用多媒体及念动训练法相结合的形式,对足球技术课教学进行尝试。实验证明这种教学方法能有效地提高足球教学质量,提高教学效率。     

快乐教学法在高校足球教学中的实验研究

快乐教学法是现今新兴的体育教学方法之一,也是国家教育部门积极倡导的教学方法。本文通过教学实验研究发现,快乐教学法与传统教学方法相比,对大学生的足球技术、爆发力和心肺功能有更大的提高,同时更好地培养了大学生的学习兴趣、运动习惯以及终身体育的思想。