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1.
随着信息时代的到来,体育教育的信息化、多媒体化,教学方式多样化、个性化已经成为体育教育发展的新方向。我们把体育教学与网络教学进行交叉渗透,设计出具有创新意识的体育教学网站并予以实施,对学生终身体育教育目标的实现起到了良好的促进作用。 相似文献
2.
张有智 《济源职业技术学院学报》2014,(2):103-105
大学体育教学中,学生在练习一些难度较大或有一定危险性的运动项目时,因身体素质、器材设施等各方面的差异,常出现焦虑、胆怯等恐惧心理,影响了体育教学的效果和质量。因此,消除和克服学生的心理恐惧,形成适宜的心理状态,对大学体育教学具有重要的意义。 相似文献
3.
试谈教学中体育与美育的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
体育和美育是教育的重要组成部分,体育课不仅能向学生传授体育基本知识,技术,技能及增加学生体质,也是对学生美育教育的极好课堂,把体育和美育机结合起来,实现他们之间功能交叉,在体育教学中具有重要意义。 相似文献
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5.
分析师范院校学生毕业后从事教学工作的特点,论述了要充分利用大学期间有限的教学时数,把学校体育的工作重点放到终身体育的能力培养上,使他们毕业后具有一定的体育指导能力,以促进全民健身计划的实施。 相似文献
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7.
李川 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):161-163
把尝试教学法引进体育课堂,是实施以学生为主体,以教师为主导的教学改革的具体教学实践,它以学生体育活动为线索,以尝试练习贯穿于整个课堂教学。由于中学生已掌握了体育基础知识,又具有一定的自学能力,体育课中的跑、跳、投、球类、前滚翻等项目已在小学学过。因此,体育课推行尝试教学法的教学程序是可行的。 相似文献
8.
《高师理科学刊》2021,(9)
高职院校体育教学有效性划分为对阳光体育的认知度、体育实践情况和体育教学效果3个维度,体育教学影响因素划分为对阳光体育的宣传推广、阳光体育的教学实践、阳光体育的硬件保障、阳光体育的文化氛围、学生个体情况5个维度.设计了"阳光体育背景下高职院校体育教学有效性影响因素问卷""阳光体育背景下高职院校体育教学有效性问卷",并对浙江杭州市下沙高教园区5所高职院校的1000名在校大学生进行了问卷调查.结果表明,高职院校体育教学有效性和教学影响因素的相关系数处于0.324~0.772之间,具有较为显著的相关性;影响程度为:体育教学实践因素硬件保障因素宣传推广因素文化氛围因素个体情况因素.建议高职院校需要从狠抓教学实践、加大体育教学的硬件投入、重视对阳光体育活动的宣传推广、营造阳光体育活动的文化氛围、酌情减轻大学生的课业负荷5个方面来提高体育教学的有效性. 相似文献
9.
徐金双 《哈尔滨师范大学自然科学学报》2007,23(1):109-112
通过查阅文献资料、问卷调查、统计分析等方法,对高职院校体育教学的现状进行调查研究.研究表明,高职院校体育教学实行分项选修教学的方法,是一种因材施教、适合学生心理需求,注重学生个体发展的体育教学模式,能够调动学生锻炼身体的积极性,使学生掌握终身受益的体育技能,从而培养学生的体育意识,为终身体育服务. 相似文献
10.
<正>随着科学技术的发展,信息技术已经深入到教学领域,与教学方法相结合,形成了现代化的教学手段。在体育教学中,运用现代教学手段进行教学可以激发学生的体育兴趣,提高课堂效率,有利于体育教学水平的提高和学生的发展。本文,笔 相似文献