高职院校"两课"教师基本素质探析

“两课”是高职院校的重要课程之一,而提高“两课”教学质量的关键是教师。高职院校“两课”教师的基本素质应该是:具有先进的教育观念;具有广博厚实的专业知识;具有较丰富的自然和人文科学知识;具有较强的理论联系实际的能力;具有了解学生思想动态的方法和技巧;精通“两课”教育教学理论;具有较强的科学研究能力;具有一定的职业技术能力。     

教师的人格魅力与“两课”教学

在高校“两课”教学中,教师不但要向学生传授科学文化知识,而且要帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。因此,教师的人格魅力如何直接关系着“两课”的教学质量和教书育人的效果。作为一名“两课”教师,应该从道德、文化、教育三方面不断加强修养,提高人格魅力。     

保持共产党员先进性必须坚定马克思主义信仰

保持共产党员先进性,必须具有坚定的马克思主义信仰。在新时期,发展社会主义市场经济、全球化的趋势、社会环境等都给坚定马克思主义信仰带来严峻的挑战,面对各种挑战,应该发挥马克思主义信仰的导向作用、动力作用、规范作用、科学创造作用、凝聚作用,以保持共产党员的先进性。     

刍议"两课"教师的人文素质

高校“两课”教师的人文素质如何直接关系到学生思想政治教育的效果,“两课”教师应从思想认识、教育信仰、人格修养等方面提高人文素质,高校也应为教师人文素质提高创造条件。     

按“三个代表”要求努力提高“两课”教师素质

江泽民总书记发表“三个代表”指示,已成为各项工作的指导方针。笔者通过思想政治工作的重要性及“两课”教学工作面临的挑战,从四方面阐述“两课”教学要富有成效,必须以“三个代表”为指导,从严抓好“两课”教师队伍建设,提高“两课”教师素质以更好地肩负起时代赋予的历史使命。     

关于"两课"教学方法的探索

“两课”是目前大学生思想政治教学的主要内容。在我们落实科学发展观,努力构建和谐社会的今天,新的社会实践不断丰富着“两课”教学的内容,只有运用科学的教学方法,将新的社会实践融入教学内容,才能收到良好的教学效果,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

高校"两课"教学改革的思考

高校“两课”教学对培养合格的社会主义现代化建设人才起着重要的作用。本文着重对改进“两课”教学方法。培养学生能力等方面进行分析。     

高职“两课”教师教学心理初探

高职“两课”教师健康的教学心理是上好“两课”、培养合格的高职人才的重要条件。因此，要针对高职“两课”教师教学心理的新情况，采取新措施，增强“两课”的教学效果，推进高职生思想政治工作。     

浅谈"两课"教学模式创新

“两课”教学在培养大学生思想政治素质的特殊地位和作用以及“两课”传统教学模式存在的缺陷,是“两课”教学模式创新的重要原因。“两课”教学模式创新是一项系统的工程．需要多方的配合和采取有效的措施。以考核方式改革为突破口,是全面推行教学模式创新的重要途径。本文对以上问题进行分析,试图为“两课”教学改革作点有益的探索。     

论"两课"教师的特殊品质

“两课”要取得良好的教学效果，教师必须在教学中充分发挥主体作用。“两课”教师要有崇高的理想和坚定的信念，才能成为学生人生道路上的指引者；要有高尚的品质和健全的人格，才能成为学生人生道路上的示范者；要有与时俱进、开拓创新的精神状态，才能成为学生人生道路上的咨询者；要坚持理论联系实际、善于实践的优良作风，才能成为学生人生道路上的知心者。     

序:关于我院开展"两课"实践教学情况的汇报

近两年来，我们在“两课”教学怎样与实际相联系、怎样与人的实践相结合方面，做了一些探索性的工作。“两课”是高等学校对青年大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。“两课”教学的主要任务是通过系统的马克思主义理论教育，帮助学生确立坚定正确的政治方向，树立科学的世界观和方法论。我院多年来     

"三个代表"重要思想如何进"两课"课堂

“两课”课堂是向大学生进行“三个代表”重要思想教育的重要途径,我们不仅要使学生了解“三个代表”重要思想的科学内涵,而且要使学生深入领会其精神实质。     

论"两课"教学的六大关系

为了激发学生学习兴趣，提高教学实效，在“两课”教学过程中，必须处理好正视现实与坚定信心、教育目标与学生内在需求、理论与实践、教学与科研、课程体系与教学体系、教师与学生等六个方面的关系。     

高职"两课"教师教学心理初探

高职"两课"教师健康的教学心理是上好"两课"、培养合格的高职人才的重要条件.因此,要针对高职"两课"教师教学心理的新情况,采取新措施,增强"两课"的教学效果,推进高职生思想政治工作.     

真信、真学和真教马克思主义——“两课”教师应当具有的最基本素质

必须真信、真学、真教马克思主义 ,这是“两课”教师应具备的最基本素质     

对"两课"教学实效性的几点思考

“两课”教学是一个政治性和目的性很强的工作,它直接关系列党和国家培养什么样的人的直大问题。为此,江泽民同志曾反复强调要加强对高校“两课”教学工作的领导,要注重“两课”教学的实效性,使之培养一大批合格的,既具有较高马克思主义理论水平和具有坚定的共产主义信念,既具有较高的科学文化知识和专业技术水平的社会主义事业的建设者和接班人。     

适应新形势注意时效性--"两课"课程新方案实施情况调查

调查表明,大部分学生对“两课”课程新方案的实施持肯定态度,对“两课”课程有极大的兴趣．但也存在一些急需改进的问题。应进一步改进教学方法;重视网络对“两课”教师和学生的影响：增强“两课”教学内容的现实针对性;要与积极向上的校园文化、优化育人环境相结合等。     

推进马克思主义大众化要重视民间信仰问题

推进马克思主义大众化是我们党的理论建设的一项重要内容。马克思主义大众化要解决的根本问题是信仰问题。然而,当前民间信仰的纷繁复杂对马克思主义大众化构成了严峻挑战。因此,执政党应回应民众关切,丰富群众精神文化生活,对民间信仰进行规范管理与引导,发挥民间信仰的积极功能,促进民间信仰合理转化与利用,逐步扩大马克思主义在民众中的影响力。这些举措是推进马克思主义大众化的重大而长期的战略任务。     

提高"两课"教学实效性的几点思考

从树立正确的教育和教学观，坚持理论联系实际，改进教学方法，优化课堂教学，提高教师自身素质几方面，就提高“两课”教学的实效性进行了探讨。     

高校"两课"课件的制作与运用

高校“两课”课件的制作与运用是多媒体教学的一种重要形式。本文通过对“两课”课件中存在的问题的分析，提出“两课”课件制作与运用应遵循的原则。