加强科学阅读提升科学素养

在科学教育中融入有效的、系统的科学阅读,可以促进学生的科学学习,提高学生的科学素养.该文从科学阅读的目标、类型、方法、教学策略的开展进行实践和研究,以期对探索科学教育叛途径有一定启示.     

基于并行策略的热固耦合多材料柔顺机构设计

热效应在结构设计领域受到广泛的重视,文中利用拓扑优化的方法,对热驱动柔顺机构设计进行了研究,提出了相应的基于并行策略的求解模型.该模型的核心是将一个复杂的多材料热固耦合问题离散成为单材料热固耦合子问题,然后对这些子问题并行求解,并根据整体目标的需要,对所有子问题的解进行调整以得到原始问题的解.对所有的单材料子问题,基于SIMP(固体各向同性材料惩罚模型)材料插值模型,建立了热固耦合拓扑优化求解模型,然后利用顺序耦合方法进行热-结构多物理场耦合分析,独立并行求解.该模型在理论和实践上都比较简单,可以处理任意多种材料,并且可以避免零碎的拓扑结构,因而有利于制造.文中还通过数值算例说明了此方法的有效性.     

浅谈科学传播

从科学传播的内涵入手，探讨了科学传播发生的条件、目标、内容与机制等相关规律性问题，指出科学传播研究存在的关键问题，根据综合分析提出了对现代科学传播的定义和基本认识。     

基于多目标优化的双模式混合驱动电机特性设计

针对双模式混合驱动装置电机的参数匹配,提出了一种多目标优化的方法.在研究双模式混合驱动装置动力输出特性与电机功率间关系的基础上,以驱动功率利用率和电机功率为优化目标,利用Matlab和Isight软件进行了建模和求解.并根据计算结果中电机转速转矩工作点分布对电机A,B的外特性进行了设计,有利于进一步降低电机功率,改善系统优化匹配设计.     

半导体晶圆制造系统的时变多目标生产调度优化

从当前半导体晶圆制造企业实际生产调度的角度出发,根据模糊控制理论和模拟退火算法,提出了解决半导体晶圆制造系统(SWFS)时变多目标生产调度复杂问题的方法.大量的仿真实验数据证明,该方法可以在求解速度和优化质量间取得平衡,并实现了全局优化效果,为实现SWFS的科学生产控制与调度提供了有效策略和方法.     

论科学研究的层次——科学研究规律探讨之一

在使用和分析了大量近现代科学史实的基础上,指出科学研究可以分为科学发现、科技发明、科学理论、科学模型和哲学5个层次.在分析了每个层次的分类、特点、产生途径和在科学研究中的地位和作用之后,指出科学研究的5个层次是一个对研究对象的认识逐渐深化的过程.前两个层次回答了“怎么样”的问题,第3、4个层次回答了“为什么”的问题,第5个层次是前4个层次的总结.当前的高技术含量的科学研究需要巨大的投入,所以科学研究需要资本介入,而资本介入也必然改变原来意义的科学研究.     

中学生物探究教学的实践与反思

本论文在对科学探究的思想、方法、目标、特征等方面的研究阐述的基础上,结合现行初中生物教材内容,分析了探究教学对学生的成绩、情感体验、各种能力和综合素质的影响,探索了一套适合于中学学生学习的探究教学方法和评价体系,得到了促进新旧教学方法转变的途径.这些尝试性工作为中学科学课程改革提供了参考.     

科技基金申请项目的选题Ⅱ：科学问题的基本类型及特点

研究方向确定之后,接下来就是选择和确定具体的研究课题.课题是为了实现某个特定目标所需要研究的一个或一组科学问题,因此选择和确定具体的研究课题首先要根据已确定的科研方向的指向范围,尽可能多地对国内外这一领域的情况进行全面的调查研究,大量发现和搜集这一领域若干备选的科学问题.     

科学方法的类型以及科学方法之间的关系

本文指出,可以按一定的标准对科学方法进行一定的分类,如根据科学方法的逻辑性,结构和功能等标准将其分为不同的类型,同时,由于认识对象和实践对象的结构和复杂性,对象的各部分之间的相互联系和相互作用,由于科学方法的功能特殊性,所以在科学方法之间必有一定的关系,本文也对此进行了分析.在科学认识与科学实践过程中,选择某种方法比使用某种方法更为困难,因此,研究科学方法的类型以及科学方法之间的关系对于认识问题和解决问题都具有重大的意义.     

浅谈“任务驱动”教学模式在信息技术课中的应用

多年的教学实践发现,"任务驱动"教学法是非常适合学习信息技术这种操作类知识和技能的学习方法,利用"任务驱动",可以将信息技术学科内容由浅入深的划分成若干个层次,使其学习目标十分明确."任务驱动"教学模式的教学结构是提出问题(任务)--分析问题(任务)--完成任务(在教师协助下)--任务评价与小结.其中最重要的是"任务"的科学设计原则.     

基于Vague集的多目标二人零和矩阵对策

根据多目标决策和模糊对策理论,研究支付值为Vague值的多目标二人零和矩阵对策.讨论了Vague多目标二人零和矩阵对策的两种求解方法:一是先将Vague多目标对策问题清晰化,再转化为单目标对策问题求解;另一种方法是先将Vague多目标对策集结为Vague单目标对策,再根据Vague值的排序函数进行清晰化求解.算例表明,上述两种方法能方便地得到多目标矩阵对策的均衡策略和均衡解.     

独立学院人才培养目标科学定位研究

人才培养目标定位问题是高等学校生存和发展的核心问题,是确立高校人才培养模式、专业设置与建设、课程设置与建设、师资队伍建设等必须首要解决的问题.人才培养目标的确定要用科学的方法,结合自身实际严格制定.独立学院作为高等教育大众化的产物,必须制定符合自身特点和社会需求的人才培养目标,这样才可以在竞争中立于不败之地,更好的发展.本文就将如何科学地制定独立学院人才培养目标做一探讨.     

求解多目标运输问题的表上作业法

根据可持续发展和保护资源、环境的特殊需要,研究了多目标运输问题.引入了这一类多目标运输问题的表格表示方法;给出了有效解、检验数向量等定义以及求解多目标运输问题的表上作业法.     

高中《物理课程标准》中的科学方法显化研究

本文试图解决目前高中《物理课程标准》中存在的科学方法教育内容与目标不完善的问题.在哲学、物理学、教育学与心理学等理论的指导下,结合目前国内高中物理科学方法教育现状,建立科学方法结构框架,并依据"对应原则",显化了高中《物理课程标准》中科学方法教育的内容,进而参照安德森认知目标分类学,制定了科学方法的教育目标.本研究力求使目前高中物理教学中的科学方法教育内容与教育目标统一化,使教师教学有所依据,学生学有内容,从而促进高中物理科学方法教育的发展.     

索杆体系机构展开问题的有限元求解方法

根据有限元平衡方程推导了索杆体系机构运动的有限元求解方法 .采用广义逆矩阵理论求解体系的通解和特解 ,分别解释了通解和特解的物理意义 ,分析了展开机构的理想形状及其实现途径 .数值算例表明 :有限元求解方法可以非常有效地跟踪求解索杆体系机构运动问题的全过程路径 ,得到机构运动的静定状态 .与基于几何理论的现有机构展开分析方法相比 ,索杆体系机构展开的有限元求解方法具有大增量、高效率、收敛稳定、适用性广等优点     

最优化理论

最优化理论是指数学上对这样一类问题的研究：对给定定义域上的目标函数求解其在该域上的最小或最大值。这包括研究解的存在性、解的结构性质及求解算法等各方面。最优化理论的重要性是不言而喻的，在应用数学、计算机科学、工程、经济等很多领域都有重要应用。根据目标函数定义域的性质，可以分为离散最优化和连续最优化。本书的一个重要特色就是对这两类最优化的重要概念和方法都作了介绍，     

提高应用型本科院校毕业论文（设计）质量的研究和实践——以信息与计算科学专业为例

毕业论文在一定程度上可以反映出高校本科教学水平的质量。该文主要根据应用型本科院校人才培养目标,结合信息与计算科学专业毕业论文（设计）的问题,探讨了如何提高本科生的毕业论文质量,并提出了一些方法和措施。     

在师范大学生中进行科学过程知识教学的研究

利用基于网络问卷调查的方法对某师范大学的学生进行了关于科学常识、科学方法方面的调查,根据收集到的数据进行统计分析得出学生对科学过程的了解甚少的结论,通过在课程中的授课、实验、考核、课堂用语等教学环节,有意识地加入科学过程等理念,可以增强学生对科学方法和科学过程的理解,增强其创新能力,培养其科学思维的习惯.对此进行了对比试验,此项研究为科学教育提供了一个可供借鉴的思路和方法.     

教育学者与科学家的科学探究观比较

科学探究一方面指科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径;另一方面也指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动.教育学者试图通过科学家的科学探究来培养学生的能力,但是之间的观点并不完全一致,本文主要分析和比较了教育学者和科学家的科学探究观,...     

科学教育的人文维度

科学与人文并非彼此悬隔.科学的本质、科学的精神、科学研究的过程和方法与人文具有内在的相关性,这成为我们认识科学、研究科学的新维度.科学教育要实现提高公众科学素养的目标,必须关注到科学的人文维度.