大学英语阅读教学与跨文化交际意识培养

在大学阅读教学中应当注重培养学生跨文化交际意识和能力,本文探讨如何改进教师教学方法,通过文化背景讲解及对比、增强交际性互动性教学等方式,提高学生的跨文化交际意识。     

文化词汇的内涵意义对比研究与跨文化交际教学

以学生为中心、交际能力为目的跨文化交际教学已确立了其外语教学的主流地位。但中国大学英语教学的现状仍不能满足新世纪对具有跨文化交际人才的需求。本文对中英两种文化词汇进行对比,着重讨论英汉词汇的内涵意义异同对垮文化交际的影响。     

跨文化意识在英语教学中的增强

语言是文化的重要载体。由于语言的产生和发展,人类文化才得以产生和传承。不存在没有语言的文化,也不存在没有文化的语言。本论文从词义、语用及思维模式的角度探究了中英文化的差异,并通过两年的精读讲课过程,总结了在课堂教学过程中融入跨文化意识内容的途径。     

试析大学英语教学中的文化教学与跨文化意识的培养

从古至今,人们之问的交流总是离不开语言,从最初的肢体语言发展到今天的数字语言,它们一直存续在人们的日常生活中,并且蕴含了丰富的内容,与各个时代,各个文化背景紧密地联系在一起.在大学英语教学过程中,作为中国人,我们学习英语,不仅仅是单纯的对语言的学习,我们还要学习这门语言背后的文化,学习与之相关的人文地理,树立良好的文化意识.     

大学英语教学中的跨文化意识培养

语言与文化是紧密联系，不可分割的。学习外语必须了解这种语言所承栽的文化。本文分析了大学英语教学中跨文化意识培养的必要性与存在的问题，提出了在大学英语教学中培养学生的跨文化意识的方法。     

浅析大学英语教学中学生跨文化意识培养

目前大学英语教学中存在文化教学与语言教学脱离的问题,本文指出了跨文化意识培养对非英语专业学生的重要性,并提出了对非英语专业学生培养跨文化意识的具体措施。     

浅析中学英语教学中的跨文化意识的培养

英语教学的主要目的就是培养学生运用英语进行交际的能力。要想提高学生的英语交际能力，必须要加强对学生进行文化意识的培养。本文试图从语言与文化的关系中阐述跨文化意识培养在英语教学中的必要性，并提出一些实践的措施和途径。     

大学英语教学中跨文化意识的培养

本文从当前大学英语教学中普遍存在的问题入手,阐述了跨文化意识的概念,并结合语言与文化的关系论述了在大学英语教学中跨文化意识培养的必要性以及跨文化意识的培养策略,以期在注重文化知识的传授的同时,提高对中西文化差异的敏感性和适应性,树立跨文化意识,提高跨文化交际能力。     

跨文化交际与英语学习中的跨文化意识

在英语学习中，跨文化现象普遍存在。文中通过对英语学习与跨文化交际能力关系的分析，结合跨文化交际的具体内容以及跨文化交际的教学方法。提出了学生在学习英语中要有跨文化意识，而英语教师更应在教学中注重文化差异的教学。     

高职高专英语教学中的跨文化意识培养

随着科学技术的发展,世界正向全球化和一体化发展。国际间的交往与合作日益密切,培养学生的跨文化交际能力成为当今教育者特别是外语教师的紧迫任务。笔者着力推出一套培养文化意识和文化导入的方法和技巧,使文化意识的培养成为整个教学活动的组成部分,让学生能根据具体的语境讲出合适得体的话语,进而提升学生的跨文化交际能力。     

跨文化交际中文化渗透与大学英语教学

语言与文化是相互依存，不可分割的。学习语言也是学习文化。本文通过语言与文化的关系，提出在大学英语教学中应导入文化因素，并提出文化渗透在大学英语教学中的方式方法。     

英语教学与学生跨文化意识的培养

随着通讯技术的不断更新和发展，我国与西方国家的交流越来越多，我们要端正英语教学思想，使英语教学适应时代的要求和发展，语言所传递的化信息是英语教学听 重要组成部分。因此，教师在教学中，不但要训练和提高学生的语言水平，同时还应注意化差异，加强化对比，提高学生的跨化意识。     

大学英语教学中的文化差异及对策研究

对于大学的英语教学来说,文化的差异直接造成了语言难理解和难学习的问题。所以大学的英语教学不单单传授的是语言知识,还应该传播西方的文化知识,把中西方的文化进行比较分析,不仅增加了学生学习文化的意识,而且可以达到学生真正理解掌握英语的目的,使他们可以更好的运用英语进行沟通交流。     

涉外英语翻译中的跨文化意识

在涉外英语翻译中， 跨文化意识对语体识别、对等转换起着重要作用， 翻译人员必须具有跨文化意识能力， 明确其意义， 才能避免语用失误， 正确翻译。     

大学英语教学中的文化教学

语言与文化唇齿相依,语言教学与文化教学相辅相成。大学英语教学中的文化教学不仅有利于学生语言知识的学习,还可以培养学生的跨文化交际能力。但是当前大学英语教学中存在着文化教学意识薄弱,侧重语音、词汇、语法等,纯语言知识的教学,文化教学仅局限于课堂内、学生跨文化交际能力差等问题。因此,迫切需要教师通过英汉两种文化的比较,在教学中导入相关文化背景知识,介绍英语词汇的文化意义,在课外阅读和课外活动中渗透文化教学来解决以上问题。     

英语教学中文化导入的意义及方法

语言和文化有着密不可分的关系,这个观点越来越受英语教师和学习者的重视。本文拟就语言与文化的关系、文化背景对于英语学习的影响以及如何充分利用课文生动、直观地进行文化传播等几个方面进行论述。     

大学英语教学和文化教学

语言和文化有着密切的关系,文化教学与语言教学是相辅相成的。在大学英语教学中,教师必须重视文化教学,在教学中注重文化导入,力求培养学生的跨文化交际能力。本文从语言和文化关系的角度,探讨了大学英语教学中文化教学的重要性,并提出了大学英语教学改革的一些设想和措施,旨在提高大学英语教学质量,培养学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学与跨文化交际能力的培养

随着我国的成功“入世”，对外交往日趋频繁。在此形势下，越来越多的外语教师认识到培养学生跨文化交际能力的重要性。因此，在大学英语教学过程中，如何进行文化教学，提高学生的跨文化交际能力，成为英语教学研究的一个重要课题。在大学英语教学中应融入文化因素，进行中英文化对比，以帮助学生克服跨文化交际中的障碍，培养学生跨文化交际能力，从根本上提高大学英语教学水平。     

语义分析和图示法与英语阅读教学

本文以实例论述了语义分析和图示在英语阅读教学过程中的特有效果和意义。     

浅析独立学院英语教师教学风格及其现实意义

在信息爆炸、知识不断更新的现代社会,教育正越过历史的传统教育所规定的界限,逐渐向时间和空间上扩展其真正领域。适逢此时,独立学院作为国有公办高校的后备军,为全面普及高等教育做出了巨大贡献。本文以独立学院英语教师为例,以独立学院学生的实际水平与需要为出发点,通过中西方教学风格的对比,探讨了提高独立学院英语教学效率的途径和方法。