百年学府铸辉煌 盛世华章续新篇

正山西大学是我国近代高等教育重要的发祥地之一,创建于1902年,其悠远的文脉可以上溯至明代三立书院及清代晋阳书院和令德书院。早期的山西大学中西合璧、文理并重,曾被列为"国立第三大学",成为中国最早在联合国注册的高校之一。在建国后的院系调整中,山西大学积极划转部分学科专业,为新中国高等教育发展作出了特殊贡献。如今的北京大学、中国人民大学、北京科技大学、西北工业大学、太原理工大学、山西医科大学、太原师范学院,都与山西大学有着密不可分的历史渊源。     

从近代三部学制看中国高等教育的近代化

学制旨在规范一个国家各级各类学校的教育活动,推动整个国家学校教育的良性发展;纵观清末民初制定的《癸卯学制》、《壬子—癸丑学制》和《壬戌学制》,反映了我国高等教育逐步近代化的进程,彰显了我国高等教育从封建社会的垄断、务虚、封闭到近代社会的实用化、民主化、平民化和国际化的转变趋势。但由于对近代高等教育本质理解上的偏差,也使中国高等教育近代化出现了一些曲折与失误。     

民国时期(1918—1940年)高等教育中量子理论教学的发展:以北京大学、清华大学和燕京大学为例

初步梳理民国时期(1918—1940年)高等教育中量子理论教学的兴起和发展过程,以北京大学、清华大学和燕京大学开展量子理论教学为例,从课程设置、教学内容和师资力量等方面展开论述,以丰富民国高等教育中开展近代物理教学的早期历史,同时也能够从侧面展现近代物理学在中国的本土化过程.     

1927～1937年南京国民政府高等教育发展的历史地位

1927～1937年南京国民政府的高等教育发展,在中国近代高等教育发展过程中具有重要的历史地位。具体而言,表现为3个方面,其一,高等教育发展的成效显著;其二,高等教育发展起了承前启后的作用;其三,推动了中国高等教育的现代化进程。     

1927～1937年南京国民政府高等教育发展的历史地位

1927～1937年南京国民政府的高等教育发展，在中国近代高等教育发展过程中具有重要的历史地位。具体而言，表现为3个方面，其一，高等教育发展的成效显著；其二，高等教育发展起了承前启后的作用；其三，推动了中国高等教育的现代化进程。     

之江大学课程设置本土化进程的社会学分析

之江大学作为近代中国13所基督教大学的代表之一,又作为近代浙江唯一一所教会高等教育机构,于1931年7月在中国注册立案。其课程设置的演进轨迹毋庸置疑是教会在华办学传播西方文明道路中的一个缩影,因而成为研究浙江近代高等教育课程设置的一个典型。     

中国高等教育改革发展70周年:回顾与前瞻——潘懋元先生专访

潘懋元先生将中国高等教育改革发展70年划分为新中国成立后7年、从"教育大革命"到"文化大革命"的22年和改革开放至今3个阶段。70年来,中国高等教育取得了巨大成就,规模大发展、人才培养多元化,更加适应经济社会发展的需要。中国已成为世界高等教育第一大国,正在向高等教育强国迈进。70年的经验也告诉我们,要按教育规律办教育。对于中国高等教育的未来,潘先生认为,应坚持依靠教师,深化内涵式发展;应统筹协调,激发各级各类高校的办学活力;要与时俱进,探索中国特色高等教育发展道路;要根据中国国情,重视高等教育学一级学科建设。     

汉冶萍公司兴衰之路的思考

汉冶萍公司是中国近代最早、最大的以股份制方式创建起来的钢铁煤联合企业,从创建至发展到消亡的58年历史进程中,不但为中国近代工业的发展做出了突出而重要的历史贡献,而且自身积淀着深厚的企业精神和企业文化。对当代中国工业发展有着独特的现实启示。     

立足优势学科 创新驱动发展——北京科技大学内涵式发展建设纪实

十八大报告中第一次明确提出"以提高质量为核心,推动高等教育内涵式发展"的思路,对于全面提高高等教育质量、推动高等教育科学发展具有重要而深远的意义。北京科技大学依托国家"211工程"、"优势学科创新平台"的重点支持,从立足优势、瞄准前沿、引领行业、创新驱动、服务区域、人才培养六个方面重点发力,走出了一条特色鲜明、内涵丰富、全面协调的发展之路。稳步推进学科转型优化,依托传统优势拓展培育新兴     

从文化变迁看中国女子高等教育的发展

通过对中国古代传统文化、近代西方文化、"五四"反传统文化、社会主义文化、现代文化几个文化阶段的分析,透视出文化变迁对中国女子高等教育的影响,体现了女子高等教育的发展。     

山东大学

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明,在国内外具有重要影响的教育部直属重点综合性大学,是国家"211工程"和"985工程"重点建设的高水平大学之一。山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其医学学科起源于1864年,为近代中国高等教育历史之最。     

江西省民办高等教育发展概况

江西省民办高等教育经过25年的发展史介绍,反映了江西省从民办教育从恢复创建到发展的数量繁荣,再到规范提高,这实质上就是中国民办教育发展的一个缩影,反映了中国民办教育正逐步走向成熟。     

从宗教文化透视美国高等教育捐赠传统

慈善捐赠在美国高等教育发展进程中具有十分重要的意义，它支撑了美国的近代高等教育，拓展了美国高校的服务职能，加速了美国研究型大学的诞生。从文化心理思考，美国的高等教育捐赠植根于美国浓厚的宗教文明，导致了美国近代高等教育的诞生和现代美国高等教育的高度发达。     

从《申报》看上海近代中文商业报刊的兴衰

《申报》是近代上海的一张极具典型性的中文商业报刊，它从创办、繁荣到最终停刊，从外资独家经营到为中国民族资本家所有的历史过程，代表着多数近代上海中文商业报刊所经历的兴衰，也体现了中国民族资本主义从萌芽到发展直至衰落的艰难历程。     

从高等教育发展观看我国高等教育的可持续发展

高等教育发展观影响高等教育发展方向,反映人们对高等教育规律的认识,制约着高等教育规模、质量、结构、效益等方面。世界高等教育发展观的演变经历了教育为经济增长服务到注重教育内外部规律的整体协调再到以人为中心的可持续发展,而新中国的高等教育发展观则经历了从主要培养政治思想合格的专门人才到为经济建设服务再到人的全面发展的过程。当前,处于新时期的我国高等教育应该通过走内涵式发展道路,注重结构合理性、强调发展与社会适应性等来实现高等教育可持续发展。     

全面建成小康社会背景下的中国高等教育发展：成就与挑战

 党的十六大以来,中国小康社会建设目标分阶段实现从总体上达到小康水平到全面建成小康社会。随着经济社会的发展,高等教育从量上实现了从大众化向普及化的发展,从质上也开始从外延式发展转向内涵式发展。同时,高等教育也从人才队伍建设、创新人才培养、科学研究发展、优秀文化传承、科技成果转化等方面,为全面建成小康社会时期各项国家战略的实现发挥了强有力的推动作用。随着新时期中国社会主要矛盾的转化,对高等教育的发展也提出了新的挑战。高等教育要进一步加强内涵发展,聚焦人才培养根本,实现高等教育区域均衡发展,进一步提升高等教育创新驱动经济社会发展的能力。     

中国近代地学主要学科名称的形成与演化初探

学科的分化是近代地学的主要特点之一。从19世纪开始到20世纪中叶，地质学、地理学、气象学这三大地学分支学科不但已相继独立，而且在它们内部又分化出许多新的分支学科。对这些新学科的命名是中国近代地学发展中面临的问题之一。文章通过对19世纪末到20世纪中期大量地学著作的研究，论述了近代地学主要学科名称在汉语中的形成与演化。中国近代地学多数分支学科的名称，都经历了演化的过程。这种变化从一个方面反映了中国近代地学的发展过程。文章试对中国近代地学领域中含义变化较大、较易混淆的主要学科名称进行了初步的探讨。     

中比合办临城煤矿述论

临城煤矿是继开平煤矿之后,晚清洋务派在直隶兴建的第二个大型煤矿,从1882年李鸿章委派钮秉臣创办,到1936年矿井被淹,历经半个多世纪。其中,1905-1919年是中国和比利时合资兴办时期,临城煤矿从比利时引进资金和技术,采用西方先进的机器设备进行生产,实现了从传统手工开采向近代机械化开采的转变,加速了临城煤矿的近代化。中比合办时期的临城煤矿,不论技术设备、生产规模,还是原煤产销量,在全国都居于前列,在中国近代煤矿发展史上占有重要地位。     

高等教育自学考试存在的问题及对策

高等教育自学考试从1981年到现在已经走过30年的风雨历程,已成为中国规模最大的社会开放式高等教育形式,为我国文化素质提高和社会经济发展做出了杰出的贡献,但其发展中也暴露了许多问题。本文针对高等教育自学考试存在的现状及问题,提出了相应的建议与对策     

日本高等教育发展对我国的启示

日本的高等教育无论是在近代还是现代均取得迅速发展,究其原因主要在于三个方面:注重学习别国发展高等教育的先进经验;强调私立高等教育的作用;重视高等教育法制建设和实施.作为无论是在地理位置还是在文化传统上都具有极大的相似性的邻邦,中国应在这些方面有所借鉴.