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21世纪是知识经济的时代,作为驱动知识经济发展的知识管理,这一门边缘学科引起了人们的关注。本讨论了知识管理这一新概念的含义和具体属性。同时,还对知识管理在现代企业管理中的作用和目前其内在使用的具体方法进行讨论。 相似文献
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知识经济对企业管理、企业生存环境和企业供应链产生重要的影响.企业实施知识管理存在着企业基础管理水平低下、人力资源管理落后、企业文化建设滞后和企业的战略目标不明等问题.实施企业知识管理应确定企业知识管理目标,进行企业知识价值链管理,建立知识战略管理中心. 相似文献
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庞云 《中国高校科技与产业化》2003,(8):64-65
在以知识为主导的时代,知识是企业最重要的战略资源,知识创新能力是企业可持续发展的核心竞争力。顺应知识经济兴起的要求,知识管理应运而生,在全世界掀起了一场全新的管理革命。知识管理不仅是一种先进的管理技术、手段、方法,而且是一种科学的管理模式、方式、原则,还是 相似文献
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在知识经济的时代背景下,图书馆必须实施知识管理,论述了知识管理的内涵,从内外部的需求分析了知识管理的必要性,并提出了图书馆实施知识管理的具体措施。 相似文献
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知识经济时代人力资源管理的特点与高校科技管理创新 总被引:11,自引:0,他引:11
本文基于知识经济时代 ,探讨了当代人力资源管理的特点 ,高校科技管理与人力资源管理的关系 ,提出了高校科技管理创新的主要途径。 相似文献
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知识管理:知识经济时代企业管理的新趋势 总被引:7,自引:1,他引:6
陈小让 《科技情报开发与经济》1998,8(6):30-31
当胶人类社会正在进入知识经济时代,企业管理也相应地发生着革命性的变革,一种全新的管理思想与管理方式正在出现,这就是知识管理。文章引入了知识管理的概念,介绍了知识管理的特征、战略模式及实施措施。 相似文献
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李国红 《科技情报开发与经济》2010,20(19):100-103
简要说明了知识经济的概念与知识经济时代企业的知识竞争,总结了竞争知识管理的研究概况,分析和阐释了企业的竞争知识管理战略,并对企业竞争知识管理的未来趋势进行了预测和研究。 相似文献
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游苏宁 《科技导报(北京)》2007,25(20):81-83
金秋的北京,不仅是最美的季节,而且也是收获的时刻。9月26-28日,北京钓鱼台群贤毕至,中美两国50多名杰出科学家齐聚一堂,出席由中国科协和美国科学促进会共同举办的中美科学家社会责任研讨会。全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德出席开幕式并致辞,美国科促会执行主任Alan Leshner和中国科协副主席黄伯云院士、中国工程院副院长杜祥琬分别进行了主旨发言。教育部副部长赵沁平等有关部委嘉宾及美国科促会部分官员及会议代表出席了开幕式。 相似文献
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石芳红 《江西科技师范学院学报》2008,(6):28-32
社会主义和谐社会的和谐点应该是效率与公平的均衡点。中国革命和建设的历程,就是不断追求效率与公平均衡统一的历史,不能忘记历史经验的警示:重视公平时压抑了效率,追求效率时又忽视公平;改革开放以来,我国在效率快速提高,GDP和人均收入普遍增加时,公平正义却遇到了空前的挑战,不公平的负效应是严重的,应引起我们的高度重视!当前在继续强调发展,提高效率的同时,必须更加突出公平,倍加关注社会弱势群体;通过深化改革,从制度、体制、政策等方面,切实保障弱势群体的合法权益。 相似文献
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王郁 《伊犁师范学院学报(自然科学版)》2009,(4):70-71
高校辅导员作为高校一线学生管理人员,注重人文关怀是做好工作的有效途径.人文关怀也成为高校实施有效管理的新理念.应用好这一新理念,对高校思想政治工作的顺利开展,促进大学生健康全面的成长有着重要的作用. 相似文献
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新世纪,我国进入产业结构优化的关键时期,而技术教育的发展和完善在此阶段显得尤为重要.技术教育的职业性以及实践中存在的大量劳动争议要求技术教育工作者必须加强对劳动法教育的重视.如何在技术教育阶段,在学生们需要大量时间进行技能学习和操作的情况下,利用有限的时间向学生传授必要的劳动法内容,还需要教育工作者在实践中进行进一步的探索. 相似文献
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对知识经济的再认识 总被引:3,自引:0,他引:3
张文松 《科技导报(北京)》1999,(11):45-48,49
一、知识经济是人类社会发展的一个历史阶段按“经济合作与发展组织”(OECD)的定义:知识经济是指以知识为基础的经济,它直接依赖于知识和信息的生产、分配(扩散)和消费(应用)。按上述分类标准,它是以生产方法为标准而划分的一种经济社会形态,是信息时代后的社会发展阶段。当前发达国家也只是处于知识经济社会的初级阶段。按我国目前的产业结构、产业化水平,只是处于工业社会的中期阶段,彻底完成工业化还需要较长的时间,因此,我国离知识经济社会更是相去甚远。我国迎接工业革命挑战的百年悲壮跌宕的历史告诉我们,迎接一个… 相似文献
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安颖 《北京联合大学学报(自然科学版)》2004,18(3):86-88,92
信息素养是指人们具备了解信息的价值,对所需要的信息能使用适当的信息工具,有效地查询、搜集、组织、评估与利用的能力.信息社会与互联网的快速发展要求信息素养的教育必须融入到高等教育中来,为了适应教育改革的需要,许多学校进行了专业课程与信息素养教育的整合.但如何培养大学生具备信息素养能力,仍是当今大学教育努力探索的目标.本文对在高等教育中加强信息素养教育的重要性以及在学校教育中如何开展学生信息素养教育问题进行了一些探讨和研究. 相似文献
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分析了语言输入为主的教学模式的特征及弊端,探讨了重视语言输出教学模式的特征及优势,就如何设计英语教学以使学生有效、熟练地进行语言输出提出了几点建议。 相似文献
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张子文 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》1989,(4):60-64
加强思维能力的培养己成为当前教改研究的重要课题。本文对学习能力结构与思维能力的关系、发展思维能力是培养物理特殊能力的关键,以及物理教学中如何加强思维能力的培养等问题进行了探讨。 相似文献