普通高校新体育课程学习成绩评定中教师评价的改革

体育课程的考核应客观、公正、合理地评价学生学习的结果,教师评价仍是关键。传统的体育课程考核方法存在许多的不足,必须改革。好的评价方法应鼓励学生积极主动参与体育教学和体育课外活动。提出主观经验类项目评定方法和客观指标类项目考核评定方法的研究与运用,拓展和推动了学校体育课程体系改革的新思路。     

改革学校体育初步设想

改革学校体育是教育改革的一部分,也是当前我国体育发展的迫切需要。根据国外体育强国的经验和我们建国以来自己走过的道路,本着古为今用,洋为中用的原则,从实际出发,通过改革创造出具有时代特色的学校体育,是我们体育工作者义不容辞的责任。改革的目的,使我国的体育事业跟上“四化”的步伐,早日进入世界体育先进行列。     

电子信息工程专业改革设想

本文结合东莞市经济特点和我校的现状,深入讨论了电子信息工程专业的培养目标、方向、课程设置和专业改革,着重阐述了本专业的特色之处.     

体育专业大学生学习成绩与人际关系相关关系研究

采用文献资料、心理测验和数理统计研究方法,以武汉某所高校体育保健和社会体育两个专业108名学生为研究对象,对他们的学习成绩与人际关系相关关系进行了研究.研究结果显示：大学高年级学生与大一新生学习成绩有显著性差异,稳定专业学生成绩与新办专业学生成绩存在显著差异;体育专业大学生人际关系水平较高,但极差较大,不同体育专业学生...     

对我国高校体育教育专业考生录取标准的改革设想

本文对北京体院体育教育系87～90级学生在高考时的各项成绩(分值)进行分析,结果表明,在录取工作中,各省市掌握的标准不统一,两项主要录取依据差异很大,各项成绩也没有最低限制,故无法保证质量。为此,提出改革设想。     

论中学体育课程与高师体育教育专业的改革

中学体育与健康课程对21世纪中学体育教师提出了新的挑战和要求．高师体育教育专业作为培养中学师资的一种职业教育，必须对其专业进行改革和调整，以适应新一轮基础体育教育课程改革对师资的要求．主要运用文献资料和分析归纳法，从教育培养目标、课程设置、组织教法等方面对中学体育与健康课程影响下的高师体育教育专业的改革进行了探讨，为高师体育教育专业的改革提供参考．     

改革高校体育成绩的评定方法

为了解决传统考核中存在的问题,更好地完成学校体育的目的,为终身体育打基础,本文提出了新的对学生体育成绩的评定方法,使考核更加合理、全面,有利于培养学生锻炼兴趣,养成锻炼习惯;也有利于教学效果的不断提高。     

非智力心理因素对体育专业大学生学习成绩影响的实验研究

为了进一步探讨非智力心理因素对体育专业大学生学习成绩影响的效果,笔者在体育系86级男性学生中,进行了为期两年的教学实验研究,效果明显,有一定的说服力。     

论高师体育教学改革及设想

本文以农技师院体育工作的特点入手,分析了当前学生及体育教学现状。几年来体育工作进行了改革探索,并提出设想。     

改进文山师专学生学习成绩的评定方法

针对文山师专以往学生学习成绩的评定比较重视期末考试成绩,从而导致一部分学生在教学过程中不够努力、期末考试作弊逐年增多的现状,提出了一个学习过程和期末考试并重的“三控制”方案,经过一学年的实验和改进,形成了一个较为可行的文山师专学生学习成绩评定办法。     

四川高校体育专业学生人格因素与学习成绩关系分析

通过调查访谈、文献资料、数理统计等方法对四川省四所体育院校部分体育专业学生进行人格测试，分析学生人格因素与学习成绩的关系，结果表明：自信心、成就动机与学习成绩之间成正相关，心理适应、人际交往、冲动倾向与学习成绩之间是负相关：男生和女生、学习成绩优良生、中等生和学习成绩不良生的人格因素与学习成绩之间的关系存在明显的差异．     

体育专业实验教学改革初探

高等院校体育专业教育要从单纯培养"知识型"人才向培养"创造型""综合型"人才方向转变。通过实验(实践)教学,提高学生动手能力、实践能力和创新能力,有利于学生社会竞争力的增强;更新实验教学内容,改革实验教学方法,完善实验教学条件是实验教学改革的基本要素。     

“十五”首都师范大学体育课程改革设想

以首都师范大学体育课程改革的现况为背景,结合本人的教学、教改实践,对本校“十五”体育课程的改革与发展作一初步的探讨。     

生物工程专业选修课——药理学教学内容改革设想

药理学已经成为多个高校生物工程专业的限选课程,为生物工程专业的学生向生物制药方向成功转化提供的基础和保障。本文对药理学选修课教学内容的总论与各系统药理学、化学治疗药理学部分提出了改革的设想与建议,将有利于生物工程专业的学生在专业基础课的基础上更加深入的理解与掌握相关药理学知识。     

体育教育专业的改革与中小学体育需要

在我国,体育院校对体育教师的体力、智力、思想培养方面起着重要的作用,体育院校的教学目标和模式要满足现代社会的要求21世纪中学体育教学的改革与发展势在必行,在检验了目前的教学目标、教学方法和课程之后,笔者对正在全国范围内进行的教学改革的几个方面进行了考察.     

高师教育专业实习问题及改革设想

目前高师教育专业学生的教育实习普遍存在以下几个方面的问题：一是实习时间偏短，难以保证质量，二是实习地点集中，实习内容单调，三是没有稳固的实习基地，缺乏有效的实习指导，四是实习生缺乏基本功训练，疏于对基本技能和现代科技知识与教学手段的掌握。针对目前高师教育专业教育实习的突出问题，根据师范教育的有关理论与经验，结合个人的见解与体会，提几点设想：卜一）延长教育实习时间，建立新型实习模式国外许多教育发达国家非常重视大学生的教育实习环节，在时间上充分保证对实习生进行实践训练，如美国高校本科一般安排15周；前…     

关于高校专业、课程设置改革的设想

随着我国改革开放的深化,第三产业、信息产业等新兴产业如雨后春笋般迅速发展,而与此密切相关的金融、外贸、财会、广告、房地产、咨询信息等领域人才大量急需。在人才层次方面,高层次的被称为“帅才”“将才”的高水平的”一长三师”即厂长、经理及总工程师、总经济师和总会计师与高级文秘、管理策划人员奇缺。而目前高校内部专业设置非常死板,理论居多,结合实际少;课程设置不灵活;教材陈旧过时,难以解决实际问题;教师讲课“一言     

体育教育专业大学生SCL-90评定结果分析

用症状自评量表 ( SCL- 90 )对 15 8名体育教育专业大学生的心理健康状况进行调查 ,结果表明 :体育教育专业大学生心理问题发生率为 12 .7% ;其心理问题主要表现在强迫、人际敏感、敌对、抑郁等症状 ;SCL- 90各因子均分高于全国青年组常模 ,但低于其它专业大学生 ;男生比女生、学生干部比一般学生的心理健康水平较高 ;学习满意度、专业满意度与其心理健康水平正相关 ;而学校与学校、城市与农村、重点中学与非重点中学、独生子女与非独生子女等不同群体间心理健康水平没有显著差异 .