共查询到20条相似文献,搜索用时 828 毫秒
1.
网络环境下的计算机辅助教学是时代发展的产物,是现代化教学的需要。计算机网络具有强大的交互性和联系性的特点,它在很大程度上为我们的教学工作提供了可行性,也利于我们创造出新型的、更高效的教学模式。 相似文献
2.
针对目前太极拳教学的现状,对结合太极养生功进行太极拳教学的可行性进行了研究.发现两者在动作套路和呼吸方式上有着相通之处,在练习中可以互补,结合起来教学对学生有很大的启发性,有利于学生掌握太极拳的动作套路和健身原理,从而有效提高教学效果与质量. 相似文献
3.
许甲云 《漳州师范学院学报》2003,16(2):52-56,72
本文从目前高校计算机设备更新速度缓慢和教学需求的高速发展等现状出发,通过一个易行的实例,较好地解决,机器的升级、扩充与更新经费的短缺的矛盾。在为学校使用计算机进行科技开发和智能管理方面上一个新台阶,提供了一种可行性。 相似文献
4.
通过分析高职高等数学教学上存在的问题,作者尝试在高职高等数学教学上使用多媒体技术来做些改观,得到了一些结论和实验数据,说明了在高职高等数学教学上使用多媒体技术的可行性。 相似文献
5.
在物理教学实践中,合作性教学具有十分重要的意义,本文就笔者实际的教学经验,从教学准备、课堂掌握、评价反馈三个方面来探讨物理合作型教学的可行性和具体策略。 相似文献
6.
奥尔夫教学体系是当今世界流传最广的著名音乐教育体系之一。奥尔夫教学法研究出发点是儿童,通过元素性音乐,让学生主动地参与到音乐活动之中。世界上很多国家的音乐教育在采用奥尔夫音乐教育法之后,取得了更大的成就。本文试图通过对奥尔夫教学法的学习和理解把它运用到中国手风琴教育实践中,从而证明了奥尔夫教学法在中国手风琴教学中的可行性和有效性。 相似文献
7.
浅谈商务英语口语的教学组织 总被引:1,自引:0,他引:1
随着对外经济贸易的发展,社会对商务英语人才需求的提高,英语口语是检验个人英语水平最直接的方法,也是外贸活动沟通的第一要素。因此,如何提高商务英语口语教学效果,使学生不仅能够巩固课堂所学知识,而且能将课堂上所学运用到商务活动中采是我们共同关注的问题。本文作者从该课程性质和教学任务着手,分析了当前教学的现状及存在的问题,从教学实践中提出了提高教学效率的可行性教学组织方法。 相似文献
8.
本从教学改革出发,阐述了加强理论联系实际的重要性和可行性,提出了在实践教学基地教学的初步设想。 相似文献
9.
目的:探讨口腔内科学开展PBL教学的可行性、必要性以及具体的方式和方法。方法:对兰州大学2008级和2009级口腔医学专业本科班开展口腔内科学PBL教学,采取学生汇报学习成果,发放问卷的方法进行评价。结果:学生汇报学习成果优良,学生通过PBL教学可提高运用知识的能力,沟通表达能力及团队协助能力。结论:PBL教学在一定程度上提高了学生的高级知识学习能力,可在口腔内科学中广泛应用。 相似文献
10.
11.
12.
金守强 《沈阳师范学院学报》2000,18(1):74-76
物理教学直接关系到学生的科学素质,科学思维方法和科学研究能力的培养,科学的教学方法是完成教学任务、实现教学目的关键,通过对“发现法”在物理教学中的实施,阐述“发现法”的物理教学中可行性和科学性 相似文献
13.
会计双语教学的目的在于提高高校人才培养质量,基于独立学院办学定位以及应用型人才培养的需要,本文从独立学院现有会计双语教学水平出发,结合生源专业基础水平和知识结构具有较大的差异性这个角度,提出独立学院开展会计教学改革的可行性措施。 相似文献
14.
15.
本文根据师范生计算机公共课的特点,同时结合案例教学本身的优点,论述当前计算机公共课教学存在的问题,探索案例教学在计算机公共课教学当中应用的可行性,旨在为师范生公共课教学提供可借鉴的经验和建议,促进计算机公共课教学的发展,丰富教学方法。 相似文献
16.
17.
文章分析了新课程背景下课堂有效教学的主要理念和基本特征,探讨了实现课堂有效教学的可行性策略,以期为新课改的有效实施提供有益的借鉴。 相似文献
18.
文章主要是针对非指导性教学理论在小学体育教学中的可行性进行简单分析,旨在为小学体育教学挖掘新的教学方法和理论,并改革、创新小学体育教学模式。结果发现,非指导性教学理论与新课改后的小学体育教学理论相似点多,又有着自身的特异性,势必会带动我国小学体育教育走得更远,墼于此,非指导性教学理论在小学体育教学中是可行的。 相似文献
19.
将实战意识贯穿于武术套路教学全过程,即有可行性又有实效性,与传统的教法相比,该方法有利于激发学生的求知欲,能够有效地培养学生学习的积极性、创造性和互助的品质;同时,也有利于教学过程中学生主体性和教师主导性的发挥。 相似文献
20.
毛毅钢 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2003,24(1):90-91
为了提高高校健美操课的教学质量和效果,在教学实践中将传统的“注入式”教学改变为“启发式”教学,通过运用直现性、趣味性、模仿性、自主性、激励性、互补性等六种启发方法,使教学质量和教学效果得到了质的提高,并充分证明了“启发式”教学在高校健美操中的可行性和必行性。 相似文献