好的导入是成功的一半

精美的导课艺术,像磁石深深把学生吸引住,像金钥匙悄然开启学生的思维.理想的新课导人要依据教学目的,教材内容特色,学生年龄心理特征和教师的自身特点及创造性,扣住学生的心弦,创设愉悦的学习氛围,激发学生的情感和学习兴趣,引发学生强烈的参与欲,促使学生以最佳心理状态进入新课的学习.     

生物教学中导言设计方法初探

在教学中新课导入得好能调动学生的学习积极性和主动性，通过采用灵活多样的方法设计导入新课的导言，能调动学生的学习积极性和主动性，提高生物教学质量。     

浅谈化学导课艺术

新课导入的方式直接影响学生的学习兴趣和学习效果。如果教师导课新颖别致，那么学生就会兴趣盎然、劲头十足地投入新课的学习，就会起到事半功倍的效果。     

浅谈美术课的导课艺术

成功的一节课，从开始就应引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的导入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，要根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。好的导课如同桥梁，联系着旧知识和新知识；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向；如同兴奋剂，激发学生的学习兴趣和欲望。下面我以几个简单的事例谈谈美术课的导课方法：     

化学教学导课方法的研究和实践

在学习新课之前，如何把学生的兴趣调动起来，如何激发学生求知欲望，如何尽快把学生注意力集中到课堂上来，这是导课的任务。笔者根据多年的教学经验，总结出七种导课方法，效果良好。     

小学语文教学中的新课导入

小学语文教学中的新课导入李惠瑛导课，是为学习新课做好思想感情上和知识上的准备，是一堂课中的一个环节。导课在一堂课中，虽不是主要环节，但却不可缺少。小学生刚一上课，往往还沉浸在下课的欢乐之中，马上授新课，他们还一时难以接受，因此，小学语文课的导课，显得...     

导读——打开学生心灵之窗的金钥匙

新课的有效导入，是课堂教学的重要环节之一。教师用贴切、精练的语言巧妙地导人新课，可以激发学生强烈的求知欲望，引起学生的浓厚兴趣，达到“课伊始趣亦生”的境界。     

如何激发小学生学习美术的兴趣

美术教育是对学生进行美育,促进智力发展,同时也是培养学生的审美能力和陶冶高尚情操。根据《小学美术课程标准》,在小学阶段以激发学生的学习兴趣为目标,充分让学生的个性得到发展,激发她们的想象力、培养她们的创造力和创新能力。然而,兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生主动学习的动力。培养学习兴趣在教学中显得尤其重。在小学阶段培养学生的学习兴趣有以下几点建议。一、个性的导入,激发兴趣导课是学习新课的前奏,导课的成功与否,是关系一节课成败的关键。尤其是刚入学不久的小学生,新课的导入一定要有新颖性、独特性,才能紧紧抓住学生的…     

历史课堂导入之探索

“良好的开端是成功的一半。”在新课程背景下的历史课堂教学中，精心设计“导入”新课，可以创设出热烈而有趣味性的教学情境，引发学生学习的兴趣，提升无意记忆，产生积极的学习心态，从而更容易接受课堂教学知识，发掘出学生自主学习的潜力。因此，充分利用好“导人”这个环节，是教师应潜心研究的一个方面。     

巧妙导入新课，激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半。新课的导入是一节课的开始，也是一节课成败的关键。教学中，教师应别出心裁地创设情境，巧妙导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。文章谈了导入新课的意义和方法。     

浅谈导语

浅谈导语陈笑珍课文的导人是语文教学中的一个环节，但往往被人们所忽视。我们的许多老师在导人新课的时候往往是这样开头的：“我们今天一起来学习ｘｘ课，请同学们打开课本……”这样的开头恰如白开水淡而无味，不能提起学生的兴趣。著名的教育家霍姆林斯基曾说过：“所...     

谈初中物理新授课的引入

针对现时学生（特别是普通中学学生）上课时难以进入学习的境地，为了激起学生学习兴趣和集中学生的注意力，根据学科特点和学生心理特点，介绍几种引入新课的方法。     

谈谈物理课的常用导入方法

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。如果教师能生动地导入新课，学生就会兴趣盎然、精力集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果。相反，如果新课的导入单调而乏味，就很难唤起学生的学习兴趣。下面本人就自己的教学实际，谈谈物理课的一些常用的导入方法。     

高中数学教学中如何处理好新课引入环节

对一堂新课而言，良好的开端是成功的一半。精彩的新课引入，不但会引起学生注意，激发学生学习的动机和兴趣，还能起到承前启后，建立新旧知识联系的作用。因此我们要紧紧抓住新课引人这一环节。那么如何处理好新课引人环节呢？根据素质教育的要求，下面谈一谈在高中数学新课引入教学中的几种尝试。     

不可轻视的课堂导入语

黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”教学上课也不例外。假如引入新课的导语能引起学生的兴趣，将会使学生对本节课的内容有着强烈的求知欲望。初入课堂时新教师都会用传统的导课方式：“我们今天讲……”，这样做只是对学生进行知识的灌输，对于启发学生的兴趣，调动学生的学习积极性以及活跃课堂气氛，将达不到预定的效果。     

高中数学课堂教学中如何“引课”

新课导入是课堂教学的先导，设计巧妙的新课导入，能够有效的创设教学情境，激起学生的学习兴趣。     

感悟新课程下的数学教与学

传统的数学教学模式是以教师，课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课讲授新课练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好、更快地让学生接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。因此，新的数学课程强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。     

让多媒体教学走进数学课堂

借助多媒体导入新课,激发学生学习新知的兴趣。利用信息技术教学能巧妙地化静为动,把声、像、文字结合起来,突出重点,突破难点。     

感悟新课程下的数学教与学

传统的数学教学模式是以教师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习新课-讲授新课-练习巩固。即使在学习环节中注重了“预习”，也是为了更好地“讲授新课”，为了更好、更快地让学生接受“新知”。久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。因此，新的数学课程强调，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。     

怎样做好"课的开头"

课的开头常称为"导人新课".要上好一节课,首先要有一个好的开头.怎样才是好的开头?或者说,好的开头应该具有哪些作用呢? 1.好的开头应该使学生知道将要学习的内容、学习它的意义、学习的方法、途径、以及学习的目标要求,只有这样,才有可能使学生主动地学习、真正做学习的主人.