体育教学中学生安全问题的探讨

初中阶段体育活动是帮助学生放松身心的一种有效的方法。但是,体育活动采取的是一种动态的运动方式,教学过程中学生不可避免的会出现受伤的情况,因此,本文主要针对如何在体育教学活动中保证学生的身心安全提出几点建议。     

职高体育教学初探

我国素质教育要求学生在德、智、体、美、劳等方面要得到全面均衡的发展，“体”在教学过程中的主要实现课程就是体育，因此，各学校在教学改革过程中对于体育的重视程度也日间加强。作为一名任职于职业高中的教师，本文中我主要从职业高中的教学角度对体育这门学科进行相应的教学探究。     

刍议体育教学评价

体育教学改革中,教学评价的问题日益受到人们的重视。追求或以体育成绩的高低来判定教学的好坏,是没有正确理解和运用教学评价的结果,因此出现＂只问收获,不问耕耘＂的现象。为此,本论述着重对体育教学评价模式进行重新认识,并作出适当的探讨,以期引起我国体育教学研究者和实践者的共鸣。     

对我国小学体育教学的新思考——基于加德纳的多元智能理论

运用文献资料法与专家访谈法,基于多元智能理论,深入分析了当今我国小学体育教学过程中出现的问题,提出相应的对策,以期为我国广大的小学体育工作者们在解决体育教学过程所出现的问题时提供了一定的理论参考。     

体适能对我国学校体育教学的影响探析

体适能是描述人体机能对环境适应能力的一个概念,同时它也是人体健康状况的一个衡量标准。该名词的出现对我国学校体育教学产生了广泛的影响。本文采用文献资料法和逻辑推理等方法,在体适能理念的指导下,着力探求体适能对我国学校体育教学的影响情况,进而为我国学校体育教学的发展方向提供参考。     

体育教学中安全事故的预防

在体育教学过程中,容易发生安全事故．但是,如果重视安全教育、增强安全意识、重视教学过程中每个环节的安全问题,并采取相应的预防措施,很多安全事故是可以避免的．     

浅谈如何让“伤害事故”远离体育课堂

随着新课改的全面实施,体育课的教学过程已在悄然改变,但在几次外出观摩学习的过程中,没有一位教师上的观摩示范课是体操器械类或田径的投掷项目课,私下与他们进行交流时,都不约而同地谈到担心出现校园安全事故。教师不愿教器械课或投掷课是学校体育教育存在普遍现象。只有保证学生"安全地进行体育活动",共同做好学生的生命安全教育和维护工作,才能真正担负起学生安全教育的职责,成为学生生命安全和健康的使者。让伤害事故远离体育课堂。     

新疆少数民族传统体育融入高校体育教学的若干思考

文章运用文献资料、逻辑分析、实地调研等方法,对当前新疆少数民族传统体育融入高校体教学过程中取得的成绩和存在的不足,以及实施原则等方面进行了深入的思考,旨在为新疆少数民族传统体育更好的服务于高校体育教学,以及在新世纪里少数民族传统体育的蓬勃发展提供理论支持。     

浅析体育教学安全问题的原因及其预防

随着阳光体育运动的推广、深化,基层学校的体育教育工作得到了全面的开展,体育教学发生了很大改变,教师观念也有了很大突破。体育教学是以身体活动为主的主要过程,因此体育教学中的安全问题就受到广泛的重视。但在体育教学过程中经常会发生一些运动损伤,针对这些伤害事故,通过查找原因,提出一些建议,采取有效的预防措施去减少事故的发生,使体育教学能够正常地进行和实施,以此来共同提高教师和学生的安全意识。     

在中学体育教学中充分发挥好德育渗透功能

长期以来,我国中小学体育教学过于注重教法的研究,而忽视了学生学法的研究,致使我们的教学方法单一、枯燥、模式化严重,导致教师是教材和教案的执行者,学生是教师的复制品,学生在课堂上呆板、无兴趣,因而出现许多学生喜欢体育活动,而不喜欢上体育课的＂身随而心违＂现象。德育始终是学校教育不变的课题。在中学体育教学中贯彻德育教育不仅是新课程下学校体育改革的需要,更是体育教师教育观念转变的要求。中学体育教学中的德育教育必须同体育教学的特点、形式、内容及学校的实际紧密结合,使德育渗透到体育教学的每一个环节、贯穿于整个体育教学过程,以此培养学生德、智、体、美、劳全面发展,提高学生的综合素质。笔者就多年从事中学体育教学的有关感受,谈几点粗浅的看法。     

体育游戏在体育教学中的作用以及应注意的问题

随着我国大众体育的迅速发展、学校体育教学改革的不断深化和体育事业的兴旺发展，体育游戏这一健身效果好、趣味性强、易于发展的项目，越来越受到重视，并被广泛运用于体育教学的实践课程中．笔者通过以下观点，对体育游戏在体育教学q-的作用及应注意的问题提出了新的教学思路，以供参考．     

学校体育教学安全的重要性研究

运用文献资料法、逻辑分析法对学校体育教学安全研究的重要性进行分析。文章从安全需要、学校体育教学目标、教育部方针政策等方面论证了学校体育教学安全研究的必要性和迫切性,旨在推进学校体育教学安全研究的发展,促进学校体育教学工作安全的开展。     

高校体育理论教学模式的探讨

运用调查法、访谈法和文献资料法，对高校体育理论教学的重要性进行阐述；从高校体育理论教学的现状及存在问题入手，从体育理论教学的教学形式、教学内容、教学手段、教学评价四个方面提出体育理论课的教学模式，为高校体育教学改革提供参考。     

对高校体育与终身体育接轨问题的思考

通过对高校体育与终身体育接轨过程中高校体育教育存在问题的分析 ,阐明高校体育教育应在教材建设、体育基础理论教学、建立体育俱乐部、营造良好的校园体育文化氛围、考核方法等方面进行改革 ,使高校体育与终身体育接轨     

中学体育教师基本素质初探

在教学活动中,教师自身的素质是决定教学成败的重要因素。以素质教育思想为指导,总结和探讨中学体育教师除了具有较强的专业修养外还应具备情感素质、安全素质,爱国素质与赏识素质、自我挑战素质,以便进一步提高体育教学,培养出优秀的体育人才。     

试论如何创立高校体育教学环境

良好的高校体育教学环境对于提高高校学生体育素质具有重要作用,本文对体育教学环境的主体要素进行了分析研究,分析了影响体育教学的物质环境因素、社会心理环境因素,在此基础上,研究并讨论了体育教学过程中的师生身体活动环境,高校体育物质环境和社会心理环境的优化策略.本文研究结果对改进和完善高校体育教学环境、提高体育教学质量有重要意义.     

高校体育教学中教师教学改革的探究

面向未来、高校体育教学的根本动力,主要是教育体制的改革和教学本身的改革.加大高校体育教学改革力度,注重"以人为本"的个性发展,加快体育知识创新,加速高校体育运行机制,以顺应知识经济的快速发展,更好的推进教学改革,促进教学质量.     

体育理论课在学校体育中的扩展价值

本文论述了当今体育理论课的不足和扩展的必要性、重要性、以提高体育理论课教学发展的质量和水平.     

优化学生能力培养、奠定终生体育基础

体育教育应注重学生能力的培养,应为终生体育服务。学校体育教学既要促进学生在学校期间的身体发展,还要为学生未来的生活、工作打下坚实的体育基础,明确学校体育在“终生体育”教育的地位与作用。     

重庆文理学院实施俱乐部式体育教学研究

通过文献资料法、分析法和观察法等,从俱乐部式体育教学的指导思想、俱乐部式体育教学特征、俱乐部管理模式、俱乐部式体育教学的课程设置、俱乐部教学活动的形式、俱乐部教学的评价、存在的问题、俱乐部式体育教学发展趋势等8个方面对重庆文理学院实施俱乐部式体育教学进行研究,以期为今后俱乐部式体育教学的改进提供建议.