高等数学教学改革探索

本文从我校目前高等数学的教学现状,对高等数学教师队伍建设、教学组织形式、教学大纲、教材、教学目标、教学内容、教学方法、教学计划等方面的改革提出了几点建议。     

对独立学院高等数学教学改革的探索

本文就高等数学教学方法的改革谈谈自己的体会,基本思路就是要培养学生对高等数学的学习兴趣,激发学生的创造力,可以对不同基础的学生进行分层次教学,从而使得所有的学生基本掌握高等数学的基本知识。     

高等数学分层教学的探索与实践

高等数学是高职高专院校理工类和经济管理类学生必修的一门公共基础课程,同时作为学生学习后续课程的基础与工具,更是必不可少的。本文根据高等数学的课程特点,面向专业需求,从分层次教学的必要性、分层次教学模式的实践及其辅助资源等方面,对高等数学教学模式进行改革,实施分层教学的探索与实践。     

高等数学分层次教学模式的探索与实践

目前有部分高校已经开始了高等数学分层次教学的尝试,但是不同的地域、学校、专业分层次教学各有特点,教学中也存在许多问题,值得我们研究和思考。根据我校的具体情况和特点,我们也进行了高等数学分层次教学模式的探索与实践。本文就我们课题组做的主要探索与实践进行简要的阐述。     

谈高等数学的分层教学

我国高等教育经过近十年的发展,逐步从精英教育向大众化教育发展,随着高校的不断扩招,理工科《高等数学》教学工作面临着一系列的新问题,采用分层次教学有其时代性和必然性,是解决此类问题的重要方法.     

分层教学法在高等数学课程教学中的探索——以广西师范学院师园学院为例

根据独立学院学生特点,探讨了独立学院高等数学分层次教学的原则、方法和手段,研究了高等数学分层次教学管理方法和考核办法。     

应用型本科高等数学教学改革的实践与思考

该文针对应用型本科高等数学的教学,结合自身的实践,从教学内容、教学模式、教学方法和考试方法、分层次教学等方面进行探讨.     

总结教学实践，深化教学改革——谈高等数学课分层次教学

随着普通高校由过去的精英教育向大众化教育的转化，现有的教育理念和教育模式已不能完全适合当前高校的发展。针对普通高校的教学现状，我们提出了高等数学课分层次教学方法，并对实施该方法的必要性和可行性进行了分析和评价。     

关于高等数学分层次教学建设的思考

由于大学扩招造成学生基础两极分化严重,根据这一教学现状,结合多年来理工科院校高等数学教学的实际情况,阐述了高等数学分层次教学的必要性。并从以人为本的教学理念和价值取向出发,探讨了教学对象层次划分的原则和方法、分层次教学的策略和方法,以及分层次教学建设中应注意的一些问题。     

关于提高高等数学教学效果的思考

高等数学是工科重要的课程之一,也是学生将来学习专业知识和从事研究工作必须掌握的基础知识。对于培养大学生的逻辑思维能力、分析问题的能力及创新能力有着重要的作用。学生在学习时却总是觉得学起来很难,有些同学在高等数学这门课上花的时间也很多,可是学习效果并不理想。该文在分层次教学模式下,针对这一普遍存在的现象,分别从课前准备、课堂教学及课后作业等几个方面认真思考,提出了一些改进措施。     

浅析高等数学分层次教学的必要性和意义

本文根据我们课题组多年来对高等数学分层次教学模式的探索与实践的总结,从不同层面对实施高等数学分层次教学的必要性和意义进行了阐述。     

对高等数学课程及教学改革的思考

针对目前高等数学课程教学中存在的主要问题，结合教学实际，对高等数学在教学观念、教学方法、教学模式、教学内容及教材建设等方面提出一些改革措施和意见。     

高等数学分层次教学的理论探讨与实践意义

本文从理论上研究了高等数学分层次教学的现实意义,根据学校非数学类专业数学课程教学内容与课程体系改革的的实际情况,在教学实践中做大量的有意义的探讨。     

工科类专业高等数学课程教学改革的思考

工科院校中的高等数学教学,必须与其专业课程结合起来进行。本文从教学内容,教学方法等方面,结合具体案例,探讨了若干高等数学教学的若干思路和想法,为学生专业课的学习奠定后续发展的潜力和国际竞争力。     

基于培养高职学生能力的高等数学分层次教学模式研究

随着高校的不断扩招,高等学府的精英教育模式已经在向大众化教育模式转变,随之而来的就是现有的教育理念、教育方式已不能完全适用当前高校的发展需要。本文针对普通专科高等学校的教学现状,提出了以培养学生能力为目的的专科《高等数学》课程的分层次教学方法,并对分层次教学法的必要性、重要性、遵循的原则及具体实施方案进行了阐述。     

医用高等数学教学改革探索

数学作为人类科学的重要组成部分,在改善医学人才智能结构、培养科学思维等方面发挥着重要作用.现代医药科学的发展趋势,对医药人才的数学素养提出了更高的要求,这就向医学院校的数学教师提出严峻的挑战:探索医用高等数学教学的教学规律,解决教学过程中不断出现的新矛盾,是当前课堂教学改革的一大课题.     

工科高校高等数学分层教学的实践与探索

根据我校试点分层次教学的实施过程和所取得的成效,分析了分层次教学实践中存在的问题,探索了解决这些问题的对策和方法。     

高等数学双语教学的必要性与可行性

本文结合国际双语教学的形势和国家对双语教学的要求,根据自身进行高等双语教学的实践经验,就本科工科高等数学双语教学的必要性与可行性提出了自己的看法,并提出了有效可行的实施方案,即用分层次教学法,能有效推进高等数学双语教学的发展。     

基于分层次教学的高等数学教学研讨

在高等数学的学习中,基于学生的原有经验、智力特点和个性,实施分层次教学,可以充分唤起不同层次学生的学习兴趣,促进学生的思维能力发展,培养分析问题和解决问题的能力,提高创新能力.分层次教学是一种符合因材施教原则的教学策略,让不同层次的学生通过自己的努力获得最优发展,实现有效教学,达到高效课堂,提高学生的数学素质,为培养多规格、多层次的人才提供有效的保障.     

民族高校高等数学分层次教学的探索

针对民族院校学生的特点,探讨了民族高校高等数学分层次教学的理论基础、原则、手段和方法,研究了实施高等数学分层次教学的管理方法和考核办法。对高等数学分层次教学的进一步完善提出了一些建议。