基于应用型人才培养的独立学院学科竞赛管理模式——以中国计量学院现代科技学院为例

独立学院是普通高校在发展新的管理模式和管理机制前提下的本科二级学院。新形势下,独立学院的办学理念已经从原有优势的办学体系转变为培养应用型本科人才为目标。高校学科竞赛是注重考察学生实际分析问题和解决问题能力的一项活动,与独立学院的办学目标不谋而合。因此,提升独立学院学科竞赛的管理水平为学科竞赛更好的服务具有极其重要的作用。本文从学科竞赛的组织管理和激励管理方面来阐述学科竞赛又快又好发展的管理模式。     

学科竞赛:提高大学生创新能力的重要途径

目前,我国各大高校都非常重视大学生综合实践技能的培养,开展大学生技能竞赛。据悉,我国每年约有5万名大学生参加各类学科竞赛活动。竞赛种类繁多,数量可观。本文通过调查研究目前大学生学科竞赛的现状,采取分析研究方法,探讨大学生学科竞赛在培养大学生创新能力中的作用。     

高职院校技能竞赛运行机制的现状及对策

在探讨了高职院校技能竞赛运行机制内涵的基础上,分析了现行运行机制的发展现状并指出了存在的配套制度滞后、竞赛理念含糊、竞赛程序失范和经费投入不足等问题。最后,从完善技能竞赛制度、创新技能竞赛运行机制和更新理念等方面提出了具体对策。     

以"学科竞赛"促进物联网工程教学

学科竞赛可以促进物联网工程专业教学。在介绍物联网专业相关竞赛及其需要的技能及理论知识的基础上,给出了利用竞赛作品进行课堂教学的案例,教学实践表明,学科竞赛对于物联网工程专业的培养方案及实验设备升级起到积极作用。     

依托课外科技竞赛提升独立学院学生创新能力

课外科技竞赛是大学生丰富校园活动的重要组成部分,相比于其它课外科研活动,更能完善独立学院的办学机制和育人模式。通过分析独立学院在学院、教师和学生三个层面与公办高校的差距,提出了提升独立学院课外科技竞赛水平的五条途径。     

论技能竞赛对高校实践教学改革的促进作用

技能竞赛的开展是培养大学生创新与实践能力的重要手段,是提高大学生综合素质的重要组成部分,本文从开展技能竞赛的意义出发,提出了大学生技能竞赛在组织与实施过程中应该注意的问题,从激发学生学习兴趣、提高教学水平、促进优良学风的形成等方面阐述了开展技能竞赛对实践教学工作的促进作用。     

浅谈中职计算机技能竞赛对教学改革的作用

本文从师资力量培养、专业课程改革、实训基地建设、职教地位几方面阐述了技能竞赛的意义,从与企业间结合、教师竞赛指导能力、竞赛模块的不稳定性四方面分析了技能竞赛的现状,最后提出了为更好的办好计算机技能竞赛、充分发挥技竞赛的积极作用的几个建议。     

关于地方高校学科技能竞赛的若干思考

学科技能竞赛是地方高校培养应用型创新人才的一个有效平台.目前,地方高校学科技能竞赛活动的组织与开展存在很多问题,需要进一步探索与实践.     

独立学院金融学专业应用型人才培养模式探析

本文基于独立学院特色,应用型人才要求以及金融学学科范畴,指出独立学院金融学专业应用型人才培养模式应重点改革专业课程体系、教学方法、学生技能培养、师资队伍建设等方面,并提出了相关建议。     

教师技能学科竞赛体系研究

根据师范专业人才培养要求,结合《化学教师技能》课程性质和师范生特点,将教师技能重新整合为"基础技能、教学技能、综合技能、学科专项技能"四大类,并与"院级、校级、省级、国家级"四个竞赛层次相融合,构建"四层次四维度"化学教师技能学科竞赛体系,通过构建与实施,对激发师范生的学习兴趣、增强技能训练的主动性、提高教学能力有促进作用.     

基于技能竞赛项目的典型汽车服务类专业课例开发与研究

本文从我国职业院校项目化教学的开发与实施现状出发，归纳了基于技能竞赛项目的典型汽车服务类专业课程开发的意义，并且对具体课例进行开发分析，初步提出了解决问题的思路。     

大学生学科竞赛综合体系建设研究与实践

结合长期负责全校大学生学科竞赛组织、管理与竞赛具体指导工作的实践体会,提出了从学科竞赛体系顶层设计出发,采取赛课一体化、个性化的培养与研究性学习,学生能力评价、激励机制等四项改革措施,完善学科竞赛培育基地、一院一赛、科技文化节、网络媒体等四大平台建设,实施创新创业训练计划、创新工作室、创新团队、学生自主创新等四个工程开展学生综合能力培养,全方位开展学科竞赛文化培育与建设取得了较好的成效。     

独立学院开展电子设计竞赛的探讨

本文针对独立学院大学生的特点,探索出一些适合他们参加全国大学生电子设计竞赛的培训方法,并对独立学院学生参加电子大赛的培训模式和独立学院电子设计竞赛发展的方向进行了探讨。     

职业学校技能竞赛对教育教学改革影响浅议

通过技能竞赛,实现了教学观念的转变、促进了教学内容的改革、促进教学模式的改革、促进教学方法的改革。以技能大赛为重要载体,从而实现了从理论学科为本位向以职业能力为本位转变,变学科本位的评价观念为能力本位的评价观念。职业学校技能竞赛不仅为学生提供了一个展示的平台,对推动职业学校实践教学工作、提高技能教学质量起到积极作用,同时促进了职业学校办学质量的进一步提高。     

大数据背景下独立学院大学生信息素养教育体系构建对策

随着信息化的迅猛发展,信息素养已成为大学生必备的技能。论述了独立学院开展大学生信息素养教育的意义,分析了大数据背景下独立学院学生信息素质教育体系的现状,提出了独立学院大学生信息素养培养的对策。     

以技能大赛为平台，提高动物医学专业实践教学质量

针对目前动物医学专业技能大赛的现状和意义进行了分析,提出以技能大赛为平台,完善技能竞赛的组织与管理、构建全面合理的竞赛内容体系、促进教学改革、激发学生学习专业的兴趣,是提高动物医学专业实践教学质量的一个重要方法和手段。     

基于“课赛融合”的高职会计综合实训课程改革与实践

全国高职院校的"会计技能"大赛是财会类专业学科竞赛的第一赛事,也是引领高职财会类专业实施教学改革的风向标。将会计综合技能实训课程与会计技能竞赛相融合,通过这一教学改革的实施,以期达到"以教促赛、以赛促学、以赛促改"的效果。从而能更好地做到工学结合、校企合作。     

学科竞赛人才培养新模式的探讨

该文通过阐述学科竞赛意义,提出科学的竞赛观和组织竞赛原则,构建了常态化、普及化、推广化学科竞赛体制,采取项目、联动、激励的机制,形成组织、保障、培训、反馈的学科竞赛人才培养新模式,取得了较好的实践效果。     

加强学科融合培养大学生的创新能力

在参加二年一届的"全国大学生电子设计竞赛"的大学生群众性科技创新活动训练中指导受训大学生延伸课堂知识,加强知识与技能的训练;注重相关科技学科知识的融合、综合学科训练与提高及知识面的拓宽;通过精益求精地做好设计与实践的工作,使所指导的学生们能以高涨的热情、精湛的技能和良好的心态在2003年第六届"全国大学生电子设计竞赛"中取得了优异的成绩.     

结合电子技能竞赛培养高级技能型电子业人才的实践与探索

文章介绍了西安理工大学高等技术学院将电子技能竞赛工作和制定电子类专业的人才培养方案工作结合起来的一些做法,同时也介绍了组织电子技能竞赛的一些经验,对各职业院校做好电子竞赛工作具有借鉴意义.