浅析角色扮演教学法在汽车教练员培养中的运用

汽车教练员是培训驾驶员的教员,其施训水平的高低,直接影响所培训驾驶员的质量。"汽车驾驶教练法"课程教学目的,就是让所培训的学员学会汽车驾驶教练方法,掌握实作能力,能够进行实车教练,形成与岗位任职相适应的能力,成为一名合格的汽车教练员。为此,在"汽车驾驶教练法"课程中,通过运用角色扮演教学法于教学实践,来克服学员胆怯和不敢开口的心理障碍,增加他们的学习兴趣和热情,并最终提高他们汽车驾驶教练施训水平。     

浅析汽车驾驶教练中的安全工作

汽车驾驶教练活动设计环节多,影响因素多,运行过程中可控性差,易引发训练事故,在教学过程中,要始终把安全工作放在首位。由于学员对危险情况的处置能力较低,教练员担负规避危险,确保教学安全的重要任务。文章针对汽车驾驶教练中的安全工作,阐述了教练员做好安全工作自身需要具备的素质,分析了教练员应如何正确认识安全工作与驾驶教练的关系,深入研究了教练员做好安全工作必需掌握的安全措施。     

浅谈直升机培训飞行教师在教学中的安全工作

近年来,直升机事故时有发生,特别是学员在前期的培训教学阶段常常会面临巨大的压力和挑战。在教学过程中,始终把安全放在首位是每个教员和学员应该谨记的事情。由于学员在驾驶操作时对危险情况认识程度低、应急处置能力低的特点,教练员更应该做好安全工作,规避危险的发生,保障教学工作顺利安全地进行。该文针对直升机教学运行中的安全工作,阐述了安全驾驶应该具备的素质,分析了直升机安全工作与教学培训的关系,研究了直升机教学训练的安全防护措施。     

汽车教练员的培训和素质

本文主要论述了培训汽车教练员的方法和如何提高汽车教练员的素质。重点说明要想成为一名合格的汽车驾驶教练员,只有很好的把这三者有机的结合起来,德高是基础,艺高是条件,法高是关键。     

提高驾驶培训质量的方法探讨

汽车驾驶员驾驶技能的好坏 ,驾驶水平的高低 ,与人民群众的生命财产息息相关。而驾驶员加强驾驶技能的形成 ,安全意识的建立 ,首先是从各驾驶培训学校开始的。因此 ,提高各驾校的培训质量是非常必要的。1　目前汽驾培训中存在的问题1 1　培训时间短为适应经济发展的需要 ,加速驾驶员的培训进程 ,公安部 ,将原来实车驾驶 12 0个麾托小时 ,改为从拿到学习驾驶证起 ,40天后 ,即可报名考试。这样 ,学员到各驾校的时间为 40多天 ,除去星期天 ,只有 35天左右。如果再遇到刮风下雨 ,受天气影响 ,个别教练员 ,为省油 ,晚出早回 ,教练员车出现故障等 …     

浅析小型汽车夜间驾驶教学

本文从夜间驾驶的重要性入手,分析了夜间驾驶的主要特点,提出了夜间驾驶时对道路情况的判断与识别技巧,夜间驾驶主要操作方法以及夜间驾驶教学注意事项,以求提高小型汽车夜间驾驶教学质量,供教练员、学员和驾驶员参考学习。     

机动车驾驶员培训特殊教学原则的探讨

机动车驾驶员培训教学区别于其他教学形式,在机动车驾驶员培训教学中遵循教学原则具有十分重要的意义。文章论述了机动车驾驶员培训教学中的七个特殊教学原则,力图改变教练员及学员对遵循教学原则的认识,倡导遵循其特殊的教学原则,以提高教学效果,确保教学质量。     

汽车驾驶教练专业素质之我见

汽车驾驶技能和汽车知识的传授要靠汽车驾驶教员,教练员在教学中起主导作用。教练员所具有的综合素质和专业素质将决定汽车驾驶员成才的速度和质量,本文从自己多年的教学实践出发着重就汽车驾驶教练所具有的专业素质做了一些有益的探讨。     

浅析汽车驾驶教学管理

科学、严谨的汽车驾驶教学能够有效地培养学员汽车安全驾驶的意识，从而使其能够在驾驶中自觉遵守交通规则，保证自己与他人的行车安全。因此，切实增强汽车驾驶教学的管理，能够有效提升道路交通的安全系数，降低交通事故的发生概率，保障学员的生命财产安全。因此，该文在分析汽车驾驶教学管理意义的基础上，探析影响汽车驾驶有效管理的因素，并提出有效的措施来强化汽车驾驶教学的有效管理，以培养学员安全、文明驾驶的能力，保证道路交通的行车安全。     

小型汽车教练员对学员安全行车的影响分析

从教练员的角度对交通事故进行分析认为，驾驶员综合素质和综合应变能力对安全行车的影响最大。由于小型汽车的驾驶员作为学员安全行车首位把关者，所以在汽车驾驶教学过程中，应该通过提高学员的综合素质和综合应变能力，提高学员安全行车的能力，从而降低交通事故的发生率，促进交通事业箩誊展。     

机动车驾驶员培训操作技能教学模式探讨

实际操作教学是机动车驾驶员培训的重要组成部分。文章分析了操作技能教学模式的特点,详细论述了操作技能教学模式的五个主要环节,即教学准备、讲解动作要领、动作示范、指导练习、课后讲评,供教练员及学员参考。     

谈如何做合格的驾校汽车教练员

汽车驾驶教练是处在教师的岗位上,只有找准岗位意识,研究教学艺术,科学进行因材施教,这样才能成为称职、合格的驾驶教练员。     

汽车驾驶教练中学员的心理分析和教学要点

在汽车驾驶教练过程中,学员的心理状况和心理特征直接关系到教学效果和行车安全。本文主要通过一些汽车驾驶教练中的经验和体会以及相关教学要点,阐述了汽车驾驶教练中学员的心理特征,心理素质和心理现象规律的一些心理分析。     

谈如何做合格的驾校汽车教练员

汽车驾驶教练是处在教师的岗位上,只有找准岗位意识,研究教学艺术,科学进行因材施教,这样才能成为称职、合格的驾驶教练员.     

浅析城固县农机培训中存在的主要问题与对策

通过分析城固农机培训中存在的问题,提出相应的对策。结合农时季节,深入到农机合作社、农机大户,对驾驶员和操作手进行培训;针对不同类型的培训机手,制定出不同的培训计划,本着学用结合的原则,因材施教,注重实效,确保每个学员都能了解农机原理,掌握学习要领,提高驾驶技能,达到安全驾驶的目的。     

驾驶培训与教学相结合初探

经济、科技的飞速发展和高效、快节奏的生活、工作,要求人们学习掌握电脑、外语、驾驶等现代通用技能。驾驶技术已由一种谋生手段逐渐转为一种社会通用技能。为此,公安部发布了第28、29号令,自1996年9月1日起实施新的驾驶证管理办法和考试办法,对驾驶培训、管理作了重大改革。浙江省公安厅交警总队签发的浙公交[1996]114号通知中,首次明确了大中专学生在校申领驾驶证的问题,这说明社会主义市场经济的发展需要培养和造就既有专业理论知识,又有较强的社会通用技能的一专多能人才。1996年秋我校率先行动,寻找教学对策,在相关专业的教学计划中安排汽车驾驶证考核,利用我校1985年就创建的汽车驾驶培训站,面向学生开展汽车驾驶培训,使汽车驾驶培训直接与学校教学相结合,走出了一条汽训新路子。本文就职业学校开展汽车驾驶培训、管理等问题作一探索。     

案例教学法在中国维和警察培训中的应用研究

案例教学法作为一种把理论与实践有效结合的教学方法,适应了我国维和警察培训学员的特点,满足了当前维和警察培训目标的要求并符合了维和警察培训的教学模式。通过对案例教学法在维和警察培训课程中适用范围和实施过程的分析以及个案讨论,提出在维和警察培训中应用案例教学法应注意的问题：转变培训理念,把握好案例教学中教官和维和警察学员之间的关系;进一步提高任课教官的综合素质;注意发挥维和警察学员实战经验丰富的优势以及正确对待维和警察培训中案例教学的评价。     

中职教师如何主动适应培训需要向复合型教师发展

中职与培训是两类不同性质的教学,教学对象不同,教师要调整自身定位,明确学员的需求,恰当处理教材,掌握学员特点,因材施教,主动适应培训需要,向复合型教师发展.     

浅论汽车驾驶学校文科培训的重要性

在汽车成为最常见的交通工具后,驾驶技能也正在成为人们的必备技能。汽车驾驶培训成为社会热议的话题,而汽车驾驶培训中首考即是文科知识。本文介绍了文科培训考试的现状及其重要性,并正对文科考试中存在的问题提出了改进意见。     

汽车驾驶基础训练方法研究与探讨

汽车驾驶基础训练是整个驾驶训练的基础,加强驾驶学员驾驶动作的训练,重视驾驶基本动作的练习,深入研究与探讨汽车驾驶训练的科学方法与手段对保证驾驶训练更好的完成,培养更多合格的驾驶人才,具有十分重要的意义。