以工学结合为切入点,探索高等职业教育产学研结合有效模式

产学研结合是科教兴国战略的重要内容,是国家为实现科学研究、高等教育和生产部门相互合作、共同发展的战略举措。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,在实现产学研结合途径上面临着严峻的挑战,本文通过实践和研究工学结合教学模式,探索高等职业教育产学研结合有效模式。     

高职院校模具产学研一体化教学模式的探究

产学研一体化教学模式已经在高职院校得到应用和推广。根据模具专业的特点,建立了以学生为培养主体的教学模型和以员工为培养主体的教学模型,并结合模型,对模具产学研一体化的实施步骤和方法进行了探讨,为高职院校模具产学研一体化教学模式的发展提供了新的思路。     

产学研长效合作机制的探索与建立

产学研结合教育模式是目前最为有效适合高等院校发展的教学模式.该文结合了动物科学专业产学研教学工作,论述了实施产学研合作的长效合作机制的构建过程,力求探索出符合我国国情的产学研教学模式.     

应用型人才培养的产学研协同模式探索与实践--以合肥学院为例

创新性应用型人才培养是我国高等教育发展的必然选择。以合肥学院为例,通过分析我国应用型人才培养中存在的问题,提出以产学研协同创新合作为基础,探索建立了应用型人才培养的产学研协同运行模式、产学研协同平台建设模式、产学研协同实践教学模式。实践证明,合肥学院在应用型人才创新能力培养方面,取得了明显效果。     

产学研合作下设施农业科学与工程专业实践教学模式的探索研究

为了适应社会对高水平应用型人才的需求,本文对基于产学研科研合作项目的实践教学模式进行探索,包括实践教学模式的建立、项目的具体实施及科学客观考评方法的选用等。教学模式中实行校内和企业"双导师",学生与导师双向选择组建研究小组;项目实施过程要求学生根据企业需求与自身兴趣确定研究计划,按照研究计划开展项目研究并在规定的时间讨论总结;考评方式与学生申报科研项目和毕业设计等相结合,并设立薪酬奖励机制。本文旨在通过基于产学研合作项目的实践教学模式,提高实践教学效果,培养更多高水平应用创新人才。     

产学研结合培养高等工程人才模式的研究与实践

文章研究了工科专业实习教学模式改革的新特点,探索了产学研结合培养高等技术应用性人才面临的一系列新问题,对于建立合作化作业目标及相应机制的重点和难点问题给出了相应的解决方案,最后给出了产学研结合培养高等工程人才的运行体系.     

产学研合作在服装专业大学生创新与实践培养中的应用

培养大学生的创新与实践能力是当今社会对高等院校的基本要求。该文结合服装设计与工程专业的自身特点,深入探讨了产学研结合的教育教学模式在服装专业中的应用。通过推行产学研合作模式,高校既能获得一定的资金和科研技术支持,又培养了大学生利用各种资源进行创新的意识和能力,在高等院校中开展产学研合作模式对培养具有综合素质的创新型人才提供了保障。     

高职院校产学研结合教学模式的思考

根据产学研结合教学国内外的发展现状，分析了目前高等职业教育中产学研结合教学模式存在的主要问题，并提出了几点产学研结合教学的思路。     

对中职学校电子信息专业实践教学的思考

电子信息专业是中职学校的重点专业,是一门实践性很强的专业,实践教学存在着一些问题,通过加大实践教学力度,加强实践教师培养,完善课程设置,改革教学模式,建立考核机制和加强产学研合作教育等方式强化实践教学。     

水产养殖学专业产学研结合实践教学体系建设

根据水产养殖学专业的学生特点和地区特点制定了本专业的实践教学计划,建立了产学研结合的实践教学体系,不但取得了良好的教学和人才培养效果,还受到了实践教学基地生产单位的欢迎,为内陆地区水产养殖专业产学研结合实践教学体系的建设提供了新的思路.     

产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用

产学研将高校人才培养、科学研究、服务社会三大功能很好地结合起来,是培养高素质创新型人才的重要手段。文章结合浙江万里学院国家级特色专业新闻学专业的教学改革实践,从优化实践教学体系、开发面向行业和服务地方的特色课程与实践项目、共同组建实践教学平台、以产学研为导向改革教学方法及教学评价方法等多方面介绍了产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用,并就管理体制的创新及激励机制的建立提出了一些思考。     

产学研相结合的本科毕业设计模式探索

产学研相结合的本科毕业设计模式是我国当前高校实践教学的有效模式，该模式将生产、教学、科研三者有机地结合于学生的培养过程中，受到大量的关注。笔者从毕业设计选题、科研平台利用、产学研结合具体方式等方面对这种教学模式进行了探索。企业、学校双方共同参与，资源共享，优势互补，协调发展，实现了产学研三者的效益最大化，提高了本科毕业设计教学效果。     

产学研相结合,加强材料化学专业实践教学

以培养应用型专业创新人才为宗旨,结合实际情况和学生培养目标,分析了目前我院实践性教学环节中存在的一些问题,从实践课程体系、实践教师队伍、实践教学基地建设及产学研相结合研究等方面对现有的实践教学模式进行了改革,以期培养学生的创新意识、科研思维、实验动手能力及社会适应能力。实践表明:材料化学专业产学研相结合的实践教学模式有利于学生培养主动性、创新性及适应性,也有利于企业的某些问题的解决。     

"产学研结合"进行毕业论文(设计)的探索与实践

"产学研结合"进行毕业论文(设计)的教学模式,为大学本科生应用在校期间所获得的知识、能力、素质进行科学研究、工程设计、工程开发的综合性实践与锻炼提供了一个实践平台,对于实现高等院校工科专业人才培养目标与规格要求,在培养创新精神和实践能力的人才上独具优势。     

建立政府、企业、学校三方联动机制推动产学研结合的探讨

目前我国高职院校产学研结合工作取得了一定进展,但还存在着企业积极性不高等问题。当前应主要围绕如何调动企业参与产学研结合的积极性这一核心问题,建立政府、企业、学校的联动机制,即应在政府层面建立产学研结合的促进保障机制,在学校层面建立产学研结合的主动适应、自我调节机制,在企业层面建立产学研结合的内在需求机制。     

试论高等职业教育的产学研结合

产学研结合是高职教育发展的必由之路。高等职业教育开展产学研结合,必须夯实产 学研结合的基础,抓住产学研结合的关键,建立产学研结合的有效运作形式。     

应用物理学专业实践教学体系的构建与实施

应用物理学专业实践教学体系是依据应用型人才培养的特点构建起来的,它包括了实验教学、实习与实训、创新实践等多个方面,尤其在实习、实训的环节上将学生的"学"与企业的"产"密切结合起来,实现"学"与"研"、"研"与"产"的结合,形成产学研一体化的实践教学模式.     

加强产学研结合 培养高技能人才——基于高职林业技术专业产学研结合人才培养的实践探索

实施产学研人才培养应制订突出技能培养的人才培养方案、构建突出技能培养的实践教学内容体系和积极探索产学研结合的有效途径。结合高职林业技术专业产学研结合的实践探索,从充分利用校内实训基地、加强校企合作和开展对外技术服务等3个方面对如何进行产学研结合人才培养展开系统论述。     

高职教育产学研实训教学模式创新研究——以天津职业大学机械工程实训中心为例

产学研实训教学模式是高职教育推进内涵式发展的重要内容.以天津职业大学机械工程实训中心为例,从产学研相结合的实训教学实践中,提出高职院校产学研实训教学模式的思路和管理体制,阐述产学研实训教学模式的形式和方法,总结产学研实训教学模式的成果与经验,力求对高职教育实训教学模式创新能有所启发和借鉴.     

大口径招生下制药工程专业的人才培养模式研究

在大口径招生下,建立了制药工程专业的宽口径厚基础教育模式。通过依托强势工程学科,突出了对学生工程能力的培养;通过实践教学环节的不断更新,提高了学生的实践能力;通过学生参与产学研项目,提高了学生的创新能力。制药工程专业教学模式的建立和不断完善,为培养制药企业的＂工程师＂打下了基础。