学生管理中的沟通策略——浅谈单亲家庭子女的学校教育

本文在对单亲家庭子女的性格作客观分析的基础上,探讨了学校教育管理中如何引导单亲家庭子女健康成长的问题。主要提出了学生管理中的五大沟通策略。     

单亲家庭学生的德育问题

单亲家庭的学生教育问题是班级工作中最难处理的问题之一。从单亲家庭学生的现状、家庭教育等方面分析了当前普遍存在于单亲家庭学生中的心理问题，探讨了由此导致的一系列不良行为习惯产生的原因，并从多年的班主任工作中总结出一套时单亲家庭学生实施德育的措施和具体做法。     

给单亲家庭学生更多关爱

本文笔者通过自己带班的经历,揭示了单亲家庭青少年的心理特征,并采取了一些心理疏导措施。从而帮助单亲家庭学生正确对待生活,用温暖和热情帮助他们摆脱心理上的障碍,并呼吁家庭、社会共同关注单亲家庭学生,给予他们更多的关爱。     

走进单亲家庭的孩子

家庭是每个人个性形成的首任和最重要的教师.单亲家庭子女的教育问题,应该引起全社会的重视.开展对单亲家庭子女教育的研究,探讨单亲家庭子女教育行之有效的规律和方法,是社会给我们全体教育工作者提出的新课题.本文作者试着以自己亲身经历的事例,分析中等职业教育中单亲家庭学生心理问题的表现,并提出解决对策.     

单亲家庭学生的心理误区与教育对策

本文通过对单亲家庭学生心理现象的分析，提出了相应的教育措施。     

单亲家庭对孩子的负面心理影响及对策

家庭,对孩子来说是安全的代名词,是快乐之源,是认识世界的起点。父母,是孩子第一个感知的人,也是孩子的第一任启蒙老师,对孩子性格的形成、人格的塑造,具有举足轻重的影响力。而在社会组织中大量存在单亲家庭,且数量呈上升趋势,其家庭结构残缺和不完整,导致了家庭教育功能发生障碍,限制了教育功能的发挥,从而成为诸多孩子个性心理不健全以至发生畸变的根源,对孩子的心理健康产生了极大的负面影响。对这一课题的研究,其目的和意义,就是让家庭、学校乃至社会共同关注、关心单亲家庭孩子的心理健康。     

单亲家庭子女心理障碍的表现及矫正

现代社会单亲家庭日益增多,单亲家庭子女心理健康问题已成了构建和谐社会中必须要解决的问题。本文就单亲家庭子女心理障碍的表现及矫正作一粗浅探讨,以供同仁参考。     

关于单亲家庭学生心理行为偏差的对策

笔者在近年学生思想教育工作中,发现单亲家庭学生心理行为存在种种偏差。为加强对这类学生的学习和生活指导,培养他们良好的心理品质,进行了大量的调查研究,并从中找到了一些行之有效的对策,帮助这类学生健康成长。     

仫佬族高中生生命意识研究

仫佬族高中生生命意识处于中等偏上水平，但他们的生命存在与安全意识、对自我生命的体验水平及对安乐死的认可程度显著低于汉族学生。女生的自我生命体验水平、对自杀行为及安乐死的反对程度明显高于男生；来自农村学生对安乐死的反对程度显著高于来自乡镇的学生；留守儿童的自我生命体验水平显著低于非留守儿童；来自单亲家庭学生的自我生命体验水平，对自杀的反对程度显著低于来自非单亲家庭学生；仫佬族高中生在自我生命体验上的得分存在显著的年级差异，3#-级显著好于1年级。     

关于单亲家庭子女教育的思考

单亲家庭子女的教育问题,应该引起全社会的重视。开展对单亲家庭子女教育的研究,探讨单亲家庭子女教育行之有效的规律和方法,是社会给我们全体教育工作者提出的新课题。     

浅谈学生良好性格的培养

优良的性格是心理健康的重要标志,结合多年的教学实践,提出应从5个方面着手培养学生的良好性格:(1)优秀的班级文化是锤炼、完善学生良好性格的熔炉；(2)教师是学生性格形成的楷模；(3)在人际交往中培养学生的性格；(4)在多种活动中锻炼学生的性格；(5)实施有效奖惩,促进学生良好性格的发展.     

品行障碍中学生学校疏离感特点分析

选取325名品行障碍中学生和160名普通中学生为研究对象，分析品行障碍中学生学校疏离感的现状及与普通中学生的差异，探究品行障碍中学生学校疏离感在人口学变量上的特点。结果显示：品行障碍中学生的学校疏离感水平较高，年级差异显著，随年级增高逐渐递增；男生高于女生，易产生无规范感；单亲家庭学生高于非单亲家庭学生，容易体会到无力感和孤立感；独生子女比非独生子女高，易产生无力感、孤立感、无规范感。     

大学生英语课堂参与行为与性格相关性的实证研究

在大学生英语课堂参与行为的研究中,学生的性格是其影响因素中不可或缺的一部分.该文根据非英语专业大学生英语课堂参与行为和性格分析的调查,分析了大学生英语课堂参与行为与性格之间的联系.从而为教师组织不同性格的学生以不同的方式参与到课堂中来提供了参考.     

单亲家庭学生异常心理分析及教育对策

现代健康的概念不仅包括身体的健康,还包括心理的健康。本文从学校、家庭、社会三个方面出发,分析了单亲家庭学生的心理特征和形成原因,并阐述了与之相应的教育对策,以帮助他们走出心理阴影,促使他们健康成长。     

单亲家庭学生常见的心理问题及教育策略

作为学校一个特殊群体,单亲家庭学生较正常家庭学生更容易产生一些心理问题。抑郁症、焦虑症、任性、放纵、自卑和憎恨、逆反、敏感多疑等是他们成长中常见的心理问题。加强家庭教育、学校教育、社会教育及学生的自我教育,是预防、矫正和克服心理问题的主要策略。     

关于单亲家庭母亲与子女救助与支持的研究

单亲家庭已经成为普遍的社会现象,其主要成因是近年来离婚率持续攀升。单亲家庭面临诸多问题,而这些问题的解决需要政府及社会各界的通力合作。     

单亲家庭儿童社会化问题分析及其解决对策

近年来，随着我国社会多元化的发展，人们的传统家庭婚姻观念急剧变化，离婚率和单亲家庭的数量不断上升，直接对儿童的身心健康和正常的社会化造成伤害。侧重于单亲家庭儿童社会化问题的阐述分析，相应地提出解决对策，集家庭、学校、政府和社会之力，加强对单亲家庭儿童社会化的正确引导。     

为自己呐喊——浅谈护生心理障碍的防治

中职护生学习缺乏自信心，有自卑心理。部分住宿生对远离父母的生活还未适应，觉得孤单、不习惯，中职生中家庭有问题，如单亲家庭的学生人数比相对较多，部分学生觉得缺乏照顾，关爱。防治学生心理障碍的发生，我认为需要社会，学校．家庭，学生本人通力合作，共同努力才可收到效果。     

如何组织学生进行自我性格鉴定

自一九八二年以来,我们在本院各系公修心理学课期终考试时,组织学生进行了自我性格鉴定,作为开卷考试成绩.取得了初步的成效,也摸索出一些经验.一、自我性格鉴定的内容何谓自我性格鉴定?就是让学生运用心理学原理和方法对个人的性格特点进行全面的考察和评价的过程.其目的在于让学生较清楚地了解个人的心理特征及其形成原因,促进他们对自已的性格进行自我调节和自我教育.     

如何改进内向型学生的口语学习效果

荣格说过:性格决定命运。英语口语学习中,性格因素与英语学习效果同样息息相关。性格内向、缺乏自信心的学生显示出一定的劣势。本文就如何改进内向型学生的口语学习效果提出了一些解决对策。