发达地区师范生顶岗实习支教的探讨

浙江省配合农村中小学教师“领雁工程”培训开展顶岗实习支教工作,将农村教师执教能力提高和高校师范生教师教学能力的培养结合起来,取得了“双赢”实效之余,也暴露出诸多问题。系统反思顶岗实习支教实践过程中出现的倾向性问题,从操作层面提出求解策略,以期为全面和谐地推进顶岗实习支教工作提供决策支持。     

实习支教：培养师范生教育教学实践能力的新途径——以河池学院师范生实习支教工作为例

培养实施素质教育的高水平教师,服务基础教育,是高等师范院校的根本任务。而高师院校师范生毕业前的教育教学实习期仅4-5周,难以真正起到培养师范生教育教学实践能力的作用。基于师范生教育教学实践能力薄弱的现状与反思,旨在通过推进师范生实习支教工作,强化师范生培养实践环节,全面提高师范生综合素质,使其能适应新课程改革发展的需要。     

青海师范大学顶岗支教与师范生实习实践情况分析

教育实习是师范生重要的必修课程,师范生顶岗支教是解决欠发达地区基础教育师资短缺的有效途径,置换培训是师范生替换在职教师进行脱产培训提高的创新方式.青海师范大学利用顶岗支教实习将三者结合起来,协同推进,努力搭建基础教育师资成长平台,打通职前培养职中培训通道,经过十多年的努力,探索了一条适应青藏民族地区基础教育和师资队伍建设的路子.     

从“实习支教、置换培训”的新探索看师范生的培养模式

2007年,教育部发布了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》。本文结合广州大学开展师范生实习支教的具体情况,着重阐述了"实习支教、置换培训"的重要性与必要性,探索"实习支教"的路径,旨在促进师范生模式改革,更新师范生培养观念。同时,也提出了深入开展师范生实习支教工作中应关注的问题与思考。     

指导师范生撰写顶岗支教实习日记

撰写实习日记是顶岗支教实习的任务之一。文章从撰写实习日记的目的及意义、实习日记的内容和要点三方面阐述了如何指导师范生撰写顶岗支教实习日记,从而最大限度的发挥实习日记应有的作用。     

“顶岗支教实习”管理瓶颈分析——《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》细读

"顶岗支教实习"工作在先行地区开展得如火如荼,而在新开展地区却出现了"淮橘为枳"的情况,发生了管理瓶颈。究其原因主要有:相关高校和政府对大力推进"顶岗支教实习"工作的性质、目标和深远意义认识不足,对其在大力推进"顶岗支教实习"过程中所应承担的职责履行不够,对保障高校与政府积极行动、协调配合的有关措施贯彻不力。在高校和政府这对主要矛盾中,政府是矛盾的主要方面。     

新疆高校物理师范生实习支教成效调查及原因分析

采用调查问卷形式对新疆部分高校物理师范生赴新疆南疆实习支教的成效进行了调查,并应用Excel统计检测法对调查结果进行分析,继而提出了提高高校师范生实习支教成效的一些建议和措施.     

实习支教对大学生实践教学能力培养的探索与思考

实习支教是师范院校加强师范生人才实践能力培养和服务农村基础教育相结合的教育模式的全新探索。本文以洛阳师范学院实习支教为例,就实习支教影响大学生实践教学能力进行探索和分析,并提出相应的解决问题的对策,使实习支教不断完善。     

引入实习支教模式对提高专科师范生语文素养的研究

实习支教是专科师范生进行教育教学专业训练的一种实践形式,是联系教学理论与实践的纽带,对学生语文素养的提高有很重要的推进作用。结合目前大部分师范院校进行的实习支教模式的改革和我校教育实习的现状,引入实习支教模式预期对学生语文学科素养中职前教师备课能力、教育教学能力、施教能力的提高有了保障机制,同时对职前教师基础素养中个人魅力等方面的提高会有明显改善。     

顶岗支教实习促进大学生成长——重庆文理学院赴巫溪顶岗支教的实践和探索

高等师范院校开展顶岗支教实习是师范院校教育实践环节改革、探索人才培养模式的有益尝试．通过项岗支教实习,师范生深入基层,了解农村,在实践能力、教学能力、组织能力等综合素质方面都得到了极大的提高,同时也磨练了意志,提升了文化素质、心理素质和职业道德素质．本文以重庆文理学院赴巫溪顶岗支教的实践为例阐述顶岗支教对大学生成长的重要作用．     

实习教学的改革与实践

结合发酵工程及设备课程实习教学的实际情况,针对存在着的现实问题,根据几年来的教学改革与实践,提出了解决实习教学问题的可行措施。     

合作学习中教师“导学”问题探析——基于财务管理学课程合作学习改革实践

合作学习模式的效果与教师的作用有密切的相关性。根据现代教育理论,教师不再是简单的知识传授者,更应该是学生学习的帮助者和引导者。文章从财务管理课程实践中认识到教师的导学作用应贯穿于教育活动的全过程。教学设计中"导学"设计是灵魂,教学实施中"导学"方法是关键,教学评价中"导学"激励是保障。     

探究式与合作学习策略在药剂学教学实践中的应用探索

药剂学教学过程中需要应用多种教学手段与方法.为提高药剂学教学质量积累经验,紧密结合当前药剂学实验教学内容,开展探究式与小组合作学习策略在教学方法和成效上的研究,并根据教学实践,阐述了探究式与合作学习的新型教学方法的特点、运用条件及运用效果.     

数学师范生毕业实习的教学改革与实践

针对数学师范生在毕业实习中如何积极参与实习学校的课堂教学改革、促进毕业生理论与实践相结合、提高实际教学能力,龙岩学院与龙岩三中联合提出了"研、培、教、管"一体化师范生毕业实习管理模式,并开展了有益探索与实践,取得了共赢。     

新课程背景下高师院校实践教学的强化对策

高等师范院校是培养基础教育教师的摇篮,基础教育课程改革迫切要求高等师范院校为其培养实践能力强,综合素质高,有创新意识,适应课程改革要求的师范生。高等师范院校需要树立科学的教育实践观,努力推进实践教学改革,培养实践创新人才,以应对基础教育新课程改革带来的挑战,更好地服务基础教育。     

应用化学专业《药物化学》课程的教学改革与实践

结合理工类应用化学专业<药物化学>课程的特点,通过进行教学内容的改革、教学方法的改革、实践教学的改革、运用现代化的教学手段等一系列课程的教学改革与实践,达到培养高素质药学专业人才的目标.     

食品分析实践教学改革研究

实践教学是培养应用型专业技术人才的关键,为了提高高职食品专业教学质量,实现人才培养目标,文章针对食品分析实践教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法和学生考核方式上对食品分析实践教学改革进行了一定的分析和探讨.     

合作学习的理念在经贸类专业外语教学中的应用

介绍了合作学习的理念,论述了合作学习策略在专业外语教学中的应用,探讨了合作学习中出现的问题及解决方法。     

合作学习理念在高校思政课教学中的解读与践行

高校思政课的特殊属性决定了教学离不开社会实际，课堂教学必须与实践教学相结合。但如何促进二者的功能互补、交汇融通，是高校思政课教学改革与研究的一个重点和难点。本文将合作学习理念放在高校思政课教学中进行了富有创意的解读与践行，以期为同行提供一种新的思路。