从应用文的特点谈应用文的教学与写作 --《求职信》的教学例谈

应用文在人们的工作、学习和生活中的实际应用是很重要的.因此,研讨归纳应用文的特点,探索总结应用文的教学与写作,是十分需要的.笔者在多年的应用文教学中,总结出应用文的五个特点,并以教"求职信"为例,将这些特点落实在技校语文应用文的教学与写作应用上,以点带面,给学生带来的是全新的感觉,达到了应用文的教学目的,取得了相应的教学效果.     

高职应用文写作教学应注重实效

应用文在人们生活，工作中的应用频率越来越高，它在推动学习，工作以及加强社会联系方面具有重要作用，它的实用性是显而易见的。高职应用文写作课程的教学应重在提高学生的应用写作水平，增强教学的实效性。本文主要从应用文写作教学内容、教学方法，与专业结合方面进行阐述，探讨高职应用文写作教学的规律，不断提高学生的写作水平。     

应用写作感受谈

应用文是近年来应社会需要而益显重要的一种文体。应用文写作教学是语文教师比较陌生的一个领域。本文探索了在应用文教学中教师观念的转变,素质的提高和应用写作教学的训练方式方法。     

大众化教育背景下应用型本科院校应用文写作教学实践研究

在大众化教育背景下,应用文写作与大学语文课程的有机融合,开辟了学科融合的写作教学新途径。应用文写作课程对于申论思维方式的借鉴,有助于全面实现社会化、应用化、实践化。研究性学习为应用文写作课程提供了全新的学习策略。     

应用写作教学存在的问题及对策

学生的身份、阅历和年龄使他们和应用文解决的实际问题间存在一定距离,为学生学习写作应用文增加了难度。应用文教学工作者实践经验不足也会影响教学质量。提高应用写作教学质量应从写作主体角色认同着眼,从写作实践训练着手,达到使学生掌握应用文写作方法的教学效果。     

多媒体手段在优化应用写作教学中的作用

应用文教学历来被教师们认为是最头疼的事情.原因在于应用文写作的程式性、针对性较强而常常让人觉得索然无味,学生没有学习兴趣,教学效果不尽人意,学生写好应用文后难以及时获得信息反馈,文中的错误得不到及时纠正,也易于挫伤他们学习的积极性.本文从有利于扩展信息,提高学习兴趣、有利于创设情景,激发学习的积极性、有利于写作实践与讲评,提高写作热情三个方面阐述了多媒体在应用文教学的作用,旨在说明应用多媒体是优化应用写作教学的有效办法.     

中学应用文写作教学亟待加强

本文简要叙述应用文的含义及特点，粗略分析忽视中学应用文写作教学的原因，指出加强其教学的必要性，并从课堂讲授，笔头和口头训练方面着介绍搞好中学应用文写作教学的几种方法。     

浅谈如何通过“发表”在教学中调动中职学生应用文写作兴趣

众所周知,作文教学难,中职应用文写作教学更难,而学生应用文写作能力状况更是令人担忧。那么如何调动中职学生应用文写作兴趣,已成为中职应用文写作教学中需面临的一大问题。本文从解决学生写作动力困难入手,浅谈如何通过"发表"在教学中调动中职学生应用文写作兴趣。     

高职英语应用文写作教学新视角

高校英语写作教学在国内外颇有研究,而高职英语应用文写作教学一直是外语教学中的一个薄弱环节。笔者试通过以读促写、读写结合的方法来改进英语应用文写作教学模式,在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性,并在教学过程特别注重师生情感因素的培养,激发学生写作兴趣与树立写好应用文的信心。其结果能有效提高学生应用文写作水平,为高职英语应用文写作教学走出了一条新路子。     

对高职院校应用文写作教学的几点思考

应用文写作作为一门基础课程,随着社会主义市场经济的纵深发展,社会分工越来越细,专业要求越来越高,掌握应用写作技巧,熟练应用写作显得尤为重要。但是,在高职院校,应用文写作课程还没有被引起足够的重视,在实际授课过程中,还存在诸多问题。本文重点分析了高职院校应用文写作教学过程中存在的问题,提出了相应的对策。     

对多媒体网络条件下英语写作教学的反思

多媒体网络技术运用于英语写作教学是一种新兴教育模式,然而在实际运用中存在学生自主写作积极性不高,缺乏积极的写作策略等问题,因此写作课教学应该正视多媒体网络的局限性、重视写作课教师的中介作用并加强学习者培训,探索出一条结合多媒体网络技术与英语常规写作教学双方优势的新路。     

多媒体与板书相结合 提高无机化学教学效果

将多媒体应用和传统板书相结合,是当代高等教育改革的趋势。结合无机化学教学实践,探讨如何充分发挥教师、学生和媒体的相互作用,优化教学资源,提高教学效果。     

多媒体辅助大学英语写作和精读应用探研

利用“MicrosoftWord 2 0 0 0”和“MicrosoftPowerPoint 2 0 0 0”等操作平台 ,用多媒体语言实验室和多媒体计算机网络教室辅助大学英语写作和精读的一些教学活动 ,阐述了如何利用这些软件设计多媒体课件 ,讲授写作方法 ,训练写作技能 ,讲授精读课文的要点 ,介绍文化背景知识 ,以及如何利用网络进行答疑并与学生进行课后交流。根据教学实践结果 ,文中总结提出了多媒体辅助英语教学的一些优势和注意事项     

高校多媒体教学与传统板书应用存在的问题及发展建议

对当前中国大学课堂教学中多媒体教学和传统板书应用的基本现状进行调查,分析当前采用不同教学模式的影响因素和存在的主要问题,并给出基于提高教学质量和学生综合能力的教学模式发展建议.     

程序设计教学的实践与思考

利用多媒体辅助程序设计教学，优点颇多：刺激学生的多个感觉器官，寓教于形、寓教于乐，可以极大地提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性．实践证明，这对于提高教学质量是十分有效的．但是就程序设计教学而言，重要的是程序设计的算法，如何动态地描述算法，展示解题的全过程，使形象思维与抽象思维有机地结合起来，是程序设计教学的关键．我们在以前研究的基础上进行了进一步实践，采取了多媒体、板书和程序运行相结合的教学模式，收到了很好的效果．     

板书与多媒体相结合在分子轨道理论教学中的应用与探索

采用多媒体和板书相结合的教学方法,使二者优势互补,以达到传授知识、启迪思维、培养能力、提高教学效果的目的。本文以第二周期同核双原子分子轨道理论的教学为例,阐述传统板书与多媒体相结合在无机化学教学过程中的应用。     

基于通识教育理论的写作课程教学述要

写作课程作为高等职业教育的必修课程,既具有基本技能特征,又具有职业技能特性。课程教学的整体设计、章节安排、具体内容选择、教学方式方法和考核评价方式等应兼具写作技能教学和人文教育(通识教育内涵之一)功能。特别强调教学内容打破文种语体训练模式,教学方法打破单纯文字写作训练模式,综合借鉴尝试多媒体资料与新媒体传播手段,提升教学活力与能力适应度;课程整体的序化原则关注学生的心理需求和兴趣导向,提升接受程度和互动深度。     

直观教学中板书与多媒体的有效结合——浅谈板书在运动员英语学习中的重要性

随着多媒体教学走进了越来越多的课堂,板书,这个曾经在人们心中是老师专属能力的词,现在似乎渐渐地被所有人所淡化了。那是不是板书就不再重要了呢?在直观教学的理念中,多媒体和板书的结合,乃是至关重要的。结合所在学校运动员学生的特点及教学方式,简要阐述了多媒体教学中板书的重要性,尤其是在运动员教学的过程中,板书更是发挥了直观易懂的作用,是运动员学习不可或缺之来源。以图片,表格的形式说明了板书的优越性,与多媒体教学相辅相成,使学生学习更生动具体,是不可被取代的一种教学手段。     

元认知策略与大学英语写作的实证研究

随着现代教育的改革,多媒体教学成为大学英语教学中重要的手段之一。元认知策略重视学生的自我监控、自我评估,被认为是学习中的一种高层次执行技巧。文章在元认知策略理论指导下,进行了元认知策略与英语写作的相关性的实证研究,并用SPSS软件对实验数据进行分析,实验结果证明:元认知策略的使用确能显著提高英语学习者的写作能力。     

浅议多媒体在财经法规教学中的应用

多媒体的教学优势是传统教学媒体无法媲美的,由于它不仅能超越时空限制来呈现教学内容,还能提供声像相结合的情境画面,因而这种教学媒体从一诞生就广受教师的青睐。本文对多媒体在《财经法规》教学实践中的优缺点进行客观的分析,并且结合教学实际提出使用多媒体课件教学的对策和建议。