在专业课教学中培养高师学生教学能力刍议

本文以地理教学为例 ,论述如何培养高师学生的教学能力。认为必须巩固学生的专业思想 ,联系中学实际和乡土实际 ,运用多种手段培养其教学能力 ;同时要全方位、多渠道的培养学生的口头表达能力。     

STS教育理论在发酵工程教学中的应用

STS理论旨在提高学生的科学技能和实践能力,更好地服务社会。对发酵工程教学中引入STS教育理论的策略以及需要注意的问题进行了分析,以期为发酵工程专业学生的培养提供理论基础。     

培养能力为主线的“C语言程序设计”教学方法改革探析

C语言程序设计作为计算机专业的重要的专业基础课,具有基础实用性、不可替代性的特点,作为一门程序设计入门课程,在培养学生逻辑思维能力、综合分析能力方面有着深远作用。本文通过分析在＂C语言程序设计＂课程特点及教学中存在的问题,结合自己的教学实践和在实际工作中的运用,对C语言教学主线给予一些建议和看法,以促进C语言教学,提高学生综合分析、创新和编程等能力的培养。     

基于职业导向的高职教学模式研究

我国职业教育的培养目标是培养适合社会主义现代化建设需要的应用型专门人才。这就决定了职业技术院校专业教学的目的,不仅要使学生掌握一定的专业理论知识,而且必须培养学生具有从事某种职业的实际工作能力。因此,职业技术院校的教学必须遵从实践性原则,加强对学生专业技能的训练和实践动手能力的培养,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

半自动细菌鉴定及药敏分析系统在微生物检验教学中的应用

目的：探讨在微生物检验教学中开展半自动细菌鉴定及药敏分析实验对培养学生实际工作能力的影响。方法：在我院检验专业学生中开展半自动细菌鉴定及药敏分析实验教学。结果：学生动手能力、操作现代化检验设备能力得到了很大提高。结论：通过这种工学结合式的实验培养了学生的实际工作技能,实现了教学与医院实际工作的接轨,使教学质量得到了真正的提高。     

高职高专《发酵技术》课程教学改革

《发酵技术》是高职生物专业的一门基础核心课程,这门课程具有非常强的实践性。而当今的高职高专教育目标是以应用性职业岗位需求为中心,以素质教育为基石,培养学生多方面能力。因此,《发酵技术》的教学目的被确立为培养学生的全方位能力。包括:熟悉发酵产品的生产工艺的能力;进行发酵食品的生产的能力等。以此为目标,为提高该课程的教学质量,更好地培养能够从事发酵技术生产的高技能人才,使发酵技术的教学适合社会发展的需要。我们对课程进行了改革,该文从教学内容、教学方法、评价方法三个方面阐述了《发酵技术》这门课程的教学改革情况和教学效果。     

电子科学与技术专业实践教学体系优化建设的探索

从培养学生的创新精神和实践能力出发,提出光电子技术科学专业的实践教学体系改革目标。结合我校的实际状况,对光电子技术科学专业实践教学体系进行顶层设计,建立以能力培养为目标,分层次、多模块,具有科学性、系统性的教学实践环节,为培养学生创新能力创造条件。     

高校生物工程专业教学改革与创新

在生物工程专业课教学中,老师要以培养学生专业技术能力和专业分析能力为核心,不断进行课程改革。结合多年的教学实际,就生物工程专业在本科教学方面的改革提出一些建议。     

旨在培养工程意识的实践教学研究与实践

地方本科院校自动化专业应加强实践教学环节,培养具有解决实际工程问题能力的高级应用技术专门人才。其实践教学课程体系以鲜明的行业特色或与地方经济实际需要为背景,以自动化应用技术为主线,重视设计教育、创新教育和工程训练,强化学生实际动手能力和实践能力的培养。湖南文理学院自动化专业探索出了一套科学适用、面向地方经济建设,加强实践教学、培养工程意识的实践教学体系。     

关于技工学校化工分析教学方法初探

技工学校是培养技术性和适用性人才的摇篮,假若学生没有较好的化工专业基础知识,将很难胜任未来的工作需要。这就要求我们从专业特点出发,注重课堂教学与实际操作相结合,培养学生的实验分析和操作能力,提高学生理论联系实际的水平。本文从教学实践出发,探讨了在《化工分析》教学中培养学生能力的方法。     

制造业的发展与机械专业学科建设的思考

针对制造业发展形势的分析,指出存在的问题;剖析了机械专业教学现状,以制造业强国美国、德国、日本的专业培养情况为参照,就机械专业的教学定位、课程体系、学生素质能力培养和教改侧重点等方面,从专业人才培养的角度,提出专业教学应面向实际、面向应用,服务于经济发展。     

制药工艺学课程实习教学改革与实践

制药工程专业实践教学是该专业教学的重要过程,是培养学生实际工作能力、综合能力的重要环节,对于培养学生实事求是的工作作风、提高实践能力、加深对理论知识的理解和开拓创新等方面起着重要作用。制药工艺学课程实习是制药工程本科教学的重要内容,其教学目的是培养学生的实践能力。为了适应培养应用型人才的要求,全面提高学生综合能力,在制药工艺学课程实习教学中必须注重更新教学内容,改革教学方式,充分发挥学生的主观能动性,激发学生兴趣。     

谈CBE/DACUM思想对旅游教育的启迪

本文结合CBE/DACUM教学思想 ,阐述旅游教育中理论与实际结合的问题。以专业饭店实习的观念更新 ,具体论述CBE/DACUM的主要观点 :培养学生的标准应该是社会工作实际需求的标准 ;培养学生主要在于培养学生的各种能力技能 ;考核标准应该是该课程所要培养的能力技能     

高职《Java程序设计》任务驱动分步迭代教学改革与实践

本文论述了在高职《Java程序设计》课程教学中,以培养学生专业兴趣和专业素养为目标,应用“任务驱动式”教学法,采取分步迭代的方式组织课堂教学的改革与实践。实践证明,该方法可以有效地激发学生的学习热情和学习兴趣,培养学生的创新能力和实际工作能力,明显地改善教学效果。     

准确定位两专业结合点 提高石油工业概论课程教学效果

石油工业概论课是集多学科于一体的专业课,是为非石油工程专业学生而开设的,目的在于拓宽学生专业知识,培养实际应用能力,为石油工业培养复合型人才。该课程基础性强,知识面宽,学生在学习时往往感到头绪多,知识零散。为了提高教学效果,本文结合教学实际,以准确定位两专业结合点为根本,优化教学内容,因人施教,激发学生的学习兴趣,为学生就业后在石油行业从事本专业工作奠定良好基础。     

基于工作过程的项目教学法在汽车ABS系统教学中的应用

ABS已经是轿车底盘上的常规配置,对ABS检修的技能是汽修专业学生必须要培养的职业能力,针对高职汽修专业教学组织、课程体系、教学内容与维修企业工作实践脱节,学生毕业后不能直接上岗的问题,本文以实际工作过程为导,以完成工作过程中的具体任务,最终解决ABS系统的实际故障为最终目标,来达到学习和掌握ABS的原理和故障检修方法。     

开展多种活动 提高教学质量

师范专科学校《汉语言文学专业教学计划》内容之一,是要求“掌握本专业必需的基础理论、基本知识和基本技能;了解本专业科学发展新成就;懂得教育教学规律,具有较强的文字和口头表达能力,以及班级组织管理能力。”《现代汉语》是中文系语言专业课程主课之一。这门主课的教学目的是:必须以马克思理论为指导,以党和国家的语言文字政策为依据,贯彻理论和实际相结合的原则,系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识,加强基本技能、技巧的训练,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力,为学生从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的科学研究工作打下坚实的基础。     

土壤学实践教学的探索

土壤学是作物、果树专业的专业基础课。它不但具有系统的理论性,而且具有很强的实践性。土壤学实践教学是巩固和深化理论教学、培养学生动手能力的重要环节。为搞好土壤学的实践教学,我们进行了多方面的努力,在教学内容和教学方法的改革上进行了探索,以期提高学生的动手能力。 1 实践教学要着眼于培养学生的动手能力为了培养学生的动手能力、科学实验能力及分析、解决实际问题的能力,必须把握     

《飞行力学》课程实践教学探索

对飞行器设计专业必修课<飞行力学>课程教学实践进行探索,旨在寻找更好的教学改革方法,培养学生实际工作能力和创新能力.为培养新型航空人才提供良好的教学环境和教学方法.     

地方本科院校特色专业建设探讨——基于大理学院药学专业特色发展的思考

介绍大理学院药学专业在推进特色专业建设中的做法和举措。在特色专业建设中要立足地方,要与区域经济、社会发展紧密结合,充分体现学校的办学定位和思想,以社会需求和就业为导向,构建经济、社会发展需要的课程体系,改革课程的教学内容,加强课程、教材和师资队伍建设。以实际工作能力培养为主线,构建实践教学平台,突出学生实践能力、创新思维能力和社会适应能力的培养。