中职思想政治课教学方法新探

思想政治课教学是对学生进行德育教育的主阵地,担负着对中职学生职业精神培养的重担。为了达到预定的思想政治教学目标,教师需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学。     

新课改下如何提高学生学习政治的兴趣

当前,随着新一轮课程改革的推进,思想政治课教学迎来了春天。同时也给思想政治课教学提出了新的要求,作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,注重学生学习思想政治课的兴趣培养,充分调动起学生学习知识的注意力和兴趣,让他们在愉快的心理状态下专注学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。     

让思想政治课“活”起来

让思想政治课“活”起来,就是要让思想政治课教学内容“活”起来,让思想政治课教学方法“活”起来,让思想政治课教学主体“活”起来。由此使思想政治课成为“学生乐学,教师乐教”的快乐场所。     

中职哲学课中渗透心理健康教育的尝试

作为中职政治课教师,应该积极采取多种方式,有意识地在学科教学,特别是哲学教学过程中渗透心理健康教育,促成中职学生身心健康,助推学生的健康成长和全面发展.     

中职学校思政课教学“生活化”的几点思考

思想政治课作为中职学校德育教育的主渠道,对学生的人生观、世界观起到了关键作用。思想政治课的学习,关键是从学生的生活实际出发,从耳听目染的生活素材入手,变抽象深奥的理论论述为具体生动形象的分析,不断提出疑问,分析原因,引导思考,指导行为。也就是让生活成为课堂的窗口,让课堂成为生活的指南基础,真正让思想政治课堂成为学生政治修养、素养提升的殿堂,成为广大学生思想火花碰撞闪耀的舞台。要达到这样的境界,政治教学就要求＂生活化＂。     

如何让高职思想政治课活起来火起来

高职学校的思想政治课是对学生进行思想品德教育的主渠道,上好思想政治课,关键是提高学生的学习热情,防止学生在思政课上"精神出轨"。为此如何让高职思想政治课"活"起来,"火"起来。除了国家层面,还要做到的是学校、教师、学生形成合力,共同完成思想政治课的教育目的。     

如何增强政治课道德教育的实效性

要增强政治课德育的实效,一是教师要转变传统的教师为中心的主体观,把培养学生的主体人格、 主体意识、主体行为作为首要任务。二要坚持理论联系实际,既联系学生自身实际,又联系党的方针、政策,社会 热点、难点和国际国内形势,实现知识性和思想性的统一。三应充分利用现代化教学媒体,创造优良教学环境, 调动学生兴趣,最终将知识变成道德行为,形成道德品质。教师自身的思想、业务素质,也直接影响政治课德育 实效。     

关于思想政治课教育活动的探讨

<正>随着思想政治课改革的深入发展,思想政治课教育活动已成为整个思想政治课教学体系不可分割的有机组成部分.认识它、发展它,对于提高思想政治课教学实效具有十分重要的现实意义.本文试图对其存在和发展的必然性.特点及其功能谈点卑陋之见,意在引起争鸣,形成共识.不妥之处,祈求专家、同仁指正.一、思想政治课教育活动存在与发展的必然性思想政治课教育活动和其他事物一样,都有一个产生、发展的过程.它是思想政治课自我完善的结果.思想政治课教学要解决知与不知的矛盾和正确思想与错误思想的矛盾.前者表明思想政治课要向学生传授比较系统的马克思主义、毛泽     

全面解析高中政治教学

《普通高中思想政治课程标准》给高中阶段思想政治课教学注入了全新的理念。新的课程标准指出，思想政治课教学要着眼于当代社会的发展和高中生的成长需要，增强思想政治教育的时代感，针对性，时效性和主动性，让学生在书本中了解国家动态、社会形势，而不只是学会书中的理论知识。忽略社会时事。针对《新课程标准》，改革教学方案，改变过去强调的知识本位和学科本位，体现以学生发展为本的思想。     

浅谈思想政治课教学的人性化策略

中国教育改革的根本方向,就是教育人性化、人本化.真正的教育是人性化的,思想政治课的教学也不例外.然而目前的中学思想政治课都比较枯燥,教师在课堂上一味的说教,原因之一就是思想政治教育中人性化教育的缺失,需要运用人性化的教学策略:情境设置要贴近实际,学会倾听,开展“群言堂”,面批作业等,来焕发政治课教学的生机与活力,提高政治课教学的实效性.     

“参与式”教学在高校思想政治理论课教学中的探索与实践

高校思想政治理论课是大学生的基础课,也是传播科学理论帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观和辩证思维方式的主阵地。"参与式"教学突出了学生的主体地位,激发了学生的学习潜能,提高了学生的政治素养和综合能力。该教学法通过案例教学、情景教学、互动教学、研究教学、实践教学等方式,引导学生参与教学活动,充分发挥学生学习主体和教师教学主导的作用,深化高校思想政治课的教学改革,增强思想政治课的教学实效。     

如何增强政治课道德教育的实效性

要增强政治课德育的实效，一是教师要转变传统的教师为中心的主体观，把培养学生的主体人格、主体意识、主体行为作为首要任务。二要坚持理论联系实际，既联系学生自身实际，又联系党的方针、政策，社会热点、难点和国际国内形势，实现知识性和思想性的统一。三应充分利用现代化教学媒体，创造优良教学环境，调动学生兴趣，最终将知识变成道德行为，形成道德品质。教师自身的思想、业务素质，也直接影响政治课德育实效。     

高中政治课堂教学中的问题对策

思想政治课是高中生必修的基础性课程，思想政治课教学具有特别重要的地位。从当前高中阶段的思想政治课教学的现状看，仍存在教师的重视度不够、学生应试观念未转变、社会忽视其价值三个方面的问题。改变高中思想政治课教学的现状，可以从改变教师的教育观念，探索新的教学方式；转变学生观念，变被动学习为主动学习；社会各界多方关注，促进思想政治教育的发展这三个方面寻求对策。     

加强中职政治课有效教学实践

本文探索了在新形势下如何在内容、方式、手段等方面对中职政治课进行改革和创新,以增强政治课教学的实效,发挥政治课教学在学校德育工作中的主渠道作用。     

高校“思想政治理论课”教学人文化改革的理论与实践——论贯彻“学马列要精,要管用”的原则需要人文化

要使高校思想政治课教学具有针对性和实效挂,思想政治课教师必须认真研究和贯彻"学马列要精,要管用"的原则,努力做到"四引导",用人文化的教育理念启迪大学生"亲其师,信其道",顺利成才,把教师的教与学生的学带向成功的彼岸。     

立足实际、创设环境，激活中职政治课

学生厌学思想政治课的因素有社会、学校、教师、学生因素等几个方面。只有找准病因，才能对症下药，激活中职政治课。     

提高政治课德育实效的途径和方法

思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主导渠道。但在实践中,思想政治课面临许多困境,本文以主体性教育思想为指导,从提高思想政治课教师素质,改革课堂教学方法,加强政治课与其他德育途径的整合功能等方面,提出增强思想政治课的德育实效的途径和方法,以发挥思想政治课德育的主导渠道作用。     

时事政治教育在中学思想政治课教学的作用

时事教育是思想政治课的重要组成部分。根据中学思想政治课课程标准的要求,政治课教学的任务不仅在于培养学生健康的心理素质、良好的法制观念以及掌握人类社会发展的普遍规律等理论知识,还应让学生及时了解党和国家在政治、经济、对外交往等方面发生的一些重大事件。时事政治教育不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解教学中的重点、难点,培养学生的创造性思维和理论联系实际的能力,更是思想政治课实现德育目标的有效途径。     

思想政治课教学中教师的职业关怀

教师是思想政治课教学的组织者、指导者与学生学习的促进者，在教学交往中起着主导地位，其教育情感也是影响学生成长与发展的客观因素，尤其是教师的关怀意识，在教学中发挥着重要的教育作用。思想政治课教学需要教师发挥关怀精神，突出学生的主体价值．正确处理教师的主体作用，尊重、理解、欣赏、宽容学生，在教学中加强师生对话与合作，尽心尽力为学生的学习服务。     

新课程理念下的思想政治课

新课程标准为广东、海南、山东、宁夏四省(区)开始的高中政治课改革,尤其是为中国全面实施高中思想政治课改革提供了理论指导。思想政治课教师要胜任新课程的教学任务,出色地完成新课程的实施,必须明确自己在新课程中的角色,针对教学现状,根据新课程标准来调整教学,从而适应学生的要求,促进学生的发展。这就要求思想政治课教师学习和运用新的课程理念,在教学中逐步转变教师角色,适应教育课程改革的需要。