高校中层干部考核评价体系探析

高校中层干部是高校建设改革发展的推动者、支持者和执行者,是高校干部队伍的中坚力量。构建体现科学发展观要求的中层干部考核体系。科学界定任职期限、强化任期目标管理、健全考核评价机制,对推进高校中层干部队伍制度化、科学化、规范化建设。提高中层干部队伍的能力和水平,促进高校科学发展具有重要的意义。     

浅析高职院校辅导员考核评价体系

我国高等教育正面临看大众化的发展时期,随着大学生人数的急剧增加,人们开始对高等教育有了更多的关注和进一步的认识。当代高校大学生的产出量也越来越受到人们的关注和评判。这对辅导员的个人素质及工作能力提出了很高的要求。为进一步加强学生辅导员队伍建设,全面、客观、公正地评价辅导员的工作,鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质,充分发挥主观能动性、工作热情和积极性,文章深入分析辅导员一线工作的特点,大胆提出考评体系的突破点,并就考评体系的操作过程进行了初步探索。     

技能应用型课程教学考核评价体系的研究

为提高技能应用型课程的教学质量,培养既具有丰富理论知识又具有较强应用能力的高素质应用型人才,结合具体教授课程对技能应用型课程教学考核评价体系进行深入研究与改进,建立以体现实际应用能力和创新能力为核心的课程考核评价标准,从而激发学生学习的兴趣性和主动性,促进课程的教学改革.     

计算机公共课考核评价体系改革初探

随着计算机公共课课程体系改革的变化,原有的统一课程考核评价体系已经不再适用,本文通过对我校计算机公共课开设实际情况进行分析,提出具有各学科特点的改革建议。     

高职院校管理岗绩效管理考核评价体系初探

实现绩效管理是高职院校管理模式改革发展的趋势,重视对管理岗人员的绩效管理和考核,分析研究现有管理情况的不足,建立有效的绩效管理体系和激励机制,并将考核结果和绩效工资改革有机结合,将有助于高职院校管理岗个人工作效能的提高和学校战略目标的实现,实现组织和个人双赢,并更好地激发教职工的工作积极性和个人潜能,更有效地提高学校办学效益和核心竞争力。     

基于混合式教学模式的多维动态考核评价体系研究

多维动态考核评价体系是充分发挥混合式教学模式在教学实践过程中重要作用的核心.结合浙江万里学院国际贸易理论与政策的课程特点及教学要求,借鉴混合式教学模式的课程考核方法,针对不同的教学模块内容采取相适宜的考核方式,在课前、课中、课后三个阶段,制定详细的评价指标,确定多元评价主体,全方位地把控线上、线下评价内容,采用多维立体...     

基于学分制的高校本科生导师工作考核评价体系研究

通过分析高校本科生导师工作考核评价的现状以及构建评价体系的意义,以全面性、客观性、可操作性、导向型为基本原则,以人格影响、工作态度、工作方法和工作效果为指标,构建了本科生导师工作考核模糊综合评价模型。该模型在考核中兼顾了主观指标得分和客观指标得分,根据模型求解的结果,可以更有效的评价本科生导师的工作,对于完善和加强本科生导师制度的管理有一定的推动作用。     

构建高校产业从业人员的考核评价体系

加强产业职工队伍的管理和考评,调动产业职工的积极性和创造性,是高校产业工作的一项重要任务.只有全面准确地把握高校产业职工队伍的构成和特点,构建完善的考核评价指标体系,加强领导、坚持原则、严格程序、规范操作,提高考评工作的针对性和实效性,才能推进高校产业的规范发展和科学发展.     

金融专业实验教学考核与评价体系的构建

实验教学是培养具有创新能力高素质金融人才的重要途径和手段,科学的实验教学评价与考核体系是检验和评定实验教学质量的一个重要依据。在阐述了构建实验教学质量考核与评价体系必要性的基础上,构建了金融专业实验教学考核与评价体系。     

论构建科学的中职语文课程考核评价体系

构建科学的考核评价体系是中职语文课程改革取得成效的保证。本文针对改革后的中职语文课程考核评价体系存在的问题,提出可行的改进方法。     

论高校体育课考核体系

体育课考核体系对正确贯彻素质教育意图起着导向作用.本文基于这个出发点,通过对高校体育课考核体系现状的详细调查与研究,从体育课考核形式、考核内容、考核方法及分值比莺等诸方面详细论述了其存在的弊端以及对高校体育教学改革进程的影响等,阐述了体育课考核体系改革的必要性,提出了高校体育课考核体系改革建议与设想.     

高校大型仪器设备使用效益考核评价体系的设计与实践——以西南大学为例

根据教育部、科技部等部委要求,部属高校均开展了大型仪器设备使用效益考核上报工作,但对考核指标的评分标准还未进行相应的细化设计,只是以简单的百分比进行转化,缺乏对仪器负责人进行仪器设备共享工作的阶梯式评判与鼓励.我校在构建大型仪器设备使用效益线上考评工作模式的基础上建立了考核指标细化评分标准,并建立了相应的阶梯性评价体系,实现了对考核指标的精细化分类及阶段性评判,实现了对仪器负责人的分层次激励及共享文化氛围的建设,为其他高校开展大型仪器使用效益考核工作及精细化管理提供了参考.     

科学发展企业要建立自我考核评价体系

一个人最难的是自我否定,虽然自我否定可能带来更大的进步;一个企业也是这样,只有在艰难的自我否定中才会成长!     

高校管理干部考核体系研究

首先对高校管理干部的考核作以经济博弈论上的审查，然后从高校管理干部的考核原则人手，着力分析了高校管理干部考核的指标体系；并用系统论的思维方法和模糊综合评价等科学方法在体系的设计和评价方法上做了探索和尝试。     

经营管理模拟实训考核评价体系研究

经营管理模拟实训已逐渐成为经管类高校的重要实训手段,但是目前经营管理实训在教学过程中仍然存在一些问题。建立科学合理的模拟实训考核评价体系能够有效引导学生在模拟实训中合理运用知识、培养能力,进而提高实训效果。     

高校教学质量评价体系信息化建设初探

本文分析了高校教学质量评价体系信息化建设的现状及可行性，提出了实施教学质量评价体系信息化建设的主要措施。     

电子信息工程专业课程考核评价体系改革探究——以大庆师范学院为例

随着应用型人才培养的目标越来越清晰,各类教改项目逐层深入,与之配套的考核评价体系相对滞后,甚至还沿用很早以前的方法对学生进行考评,客观性和准确性都有待提高。以大庆师范学院电子信息工程系专业课为研究对象,对课程考核评价体系进行探索和研究,并提出一系列更适合课程特点和学生特点的考评方法。     

电工电子实验学生成绩考核评价体系初探

建立和完善了电工电子实验学生成绩的实验考核与成绩评定体系, 对学生的每次实验进行实验能力的综合评定.通过学生电子技术实验成绩的统计和综合考察, 该套评价体系获得了广泛认同.     

高校思想政治理论课考核体系研究

科学的考核体系不仅有利于素质教育在思想政治理论课教学中的有效实践,更有助于思想政治理论课教学实效性的提高。     

新课标下高校体育专业田径普修课考核评价体系研究

运用文献资料、调查访问、实验研究等研究方法,结合《新课标》与《全国普通高等学校体育课程指导纲要》,对当前高等院校体育教育专业田径普修课考核评价体系进行了分析研究,指出其存在的问题和不足．在理论分析和实验研究的基础上,构建了较为合理的考核标准．