测量游泳动态阻力的附加阻力微扰动法

为使运动员在训练和比赛中有良好技术表现,对游泳推进力和动态阻力的测量进行了研究。提出了一种利用微小附加阻力的方法,用于在泳池中测量游泳运动员游进时的动态阻力。实验中测量运动员在附加小阻力前后的游进速度,并记录附加阻力值,代入到在推进力不变假设条件下导出的阻力计算公式,即可得到动态阻力值。应用设计的装置实测了一些运动员在自由泳和蛙泳时的动态阻力和阻力系数。结果表明,不同泳姿下水对人体的阻碍作用不同,阻力系数可作为泳姿的评价参数。该结果可为指导训练和分析运动员技术动作提供参考。     

少年儿童游泳技术训练的重要性及方法

竞技游泳是一项非常独特的运动,因为运动员是悬浮在液体环境中游进的,他们前进时推动的是水,而不是固体物质。与陆地上的运动相比,运动员推动固体物体时所得到的反作用力要小;另一方面,因为水的密度比空气大1000倍左右,水对运动员前进造成的阻力远远大于空气。因此,提高技术效率带来的直接作用是使运动员前进阻力减小,推进力增大。     

重庆市高校高水平游泳运动员赛时行为研究

在赛时行为空间理论背景下对重庆市高校高水平游泳运动员赛时行为进行了调查,并对所测数据进行验证分析,结果表明:重庆市高校高水平游泳运动员的赛时行为由3维度构成,其维度分别为:技术体能确认度、环境装备确认度和心理确认度,并建立高校高水平游泳运动员赛时行为结构模型,揭示了高校高水平游泳运动员在赛时过程中运动员的心理确认对技术动作的发挥产生负效应,环境装备确认对技术体能确认的影响较心理确认大,不同性别高校高水平游泳运动员在技术体能确认度和心理确认度这两个维度有显著性差异,不同等级高校高水平游泳运动员在心理确认度维度有显著性差异.     

对近两届游泳世锦赛女子100米蛙泳决赛成绩的比较分析

本文通过对2009年罗马世界游泳锦标赛和2011年上海世界游泳锦标赛这两届比赛的女子100米蛙泳的总成绩和前三名运动员每50米的分段成绩进行比较分析,从中找出差异,发现2011年上海游泳世锦赛前三名运动员比2009年罗马世界游泳锦标赛前50米的分段百分比小。认为在后快速泳衣时代100米女子蛙泳比赛对运动员的前程速度和后程运动员耐乳酸的能力的要求越来越高。     

浅谈游泳的呼吸训练

初学游泳的人最大的难关就是呼吸问题。人在游泳时呼吸方式与平时不同,用口吸气,鼻子呼气。在游进的过程中要怎样控制水下与水上呼吸在游泳训练中的至关重要。下面我就谈谈自己在游泳呼吸训练中存在的问题和一些想法。     

循时点穴和健脑按摩对游泳运动员闪光融合频率及速度素质的影响

为研究循时点穴和健脑按摩对游泳运动员闪光融合频率及速度素质影响的机制。对16名男性游泳运动员,通过了20周的实验,测定了实验组和对照组的闪光融合频率值、记忆力和注意力值以及专项成绩。结果发现实验后实验组的以上各值与对照组有显著性差异（p＆lt;0.05）。说明了循时点穴和健脑按摩能调节运动员的大脑皮层和机体的机能,及工作效率,从而提高了速度素质。     

游泳运动员指长比的运动等级差异和排序

目的:了解游泳运动员指长比在不同运动等级之间的差异和排序.方法:运用Photoshop8.0图像处理软件和SPSS13.0统计软件对游泳运动员指长进行测量和单因素方差分析.结果:(1)指长比在运动健将和一级运动员之间,除右侧的4D∶5D存在显著性差异外,其它指长比都不存在显著性差异;(2)运动健将和二级运动员,一级运动员和二级运动员之间,指长比确实存在着显著性差异,尤其是2D∶4D,2D∶5D和3D∶4D;(3)各指长比从大到小的排序依次为3D∶5D,4D∶5D,2D∶5D,3D∶4D,2D∶4D,2D∶3D.(4)在2D∶4D上,各运动等级的排序为二级运动员一级运动员运动健将.结论:游泳运动员的指长比,尤其是2D∶4D可能与游泳运动能力有关,可以为游泳运动员科学选材提供理论参考.     

浅谈如何缩短游泳运动员的成材周期

通过对游泳运动员训练方法，手段的选择和应用，分析游泳运动员训练周期中应注意的问题，为缩短游泳运动员成材周期提供参考。     

谈游泳运动员的科学选材

阐述了游泳运动员的科学选材应该遵循的基本原则，就游泳运动员的初选工作和选取哪些指标谈了自己的看法，并对游泳运动员的科学选材作了几点评估。     

对青春期游泳运动员训练的思考

通过对青春期游泳运动员训练方法、手段的选择与应用证明,游泳运动员若想取得好成绩,达到较高水平,在青春期发育期间进行系统训练时,必需根据身体的发育情况,抓住每一项素质增长的敏感期进行,这样做不仅有助于培养运动员身体素质的全面发展和促进身体健康,而且对提高游泳运动员的整体水平也有重大意义。通过对我省青春期运动员游泳训练的调查研究,对解决青春期运动员在训练中存在的问题,做出一定的理论探讨,为我省青少年游泳发展提供一定理论支持和依据。