高等教育大众化基础建制初探

目前，人们对中国实施高等教育大众化的必要性和现实性已达成共识，但是，如何去应对高等教育大众化实践过程中将产生的经费、教育质量等问题呢？ 尚有许多实际问题需要进一步研究和探讨。本文从高等教育大众化的基础建制入手提出了应对的初步设想，主要观点是：构建社会化配套服务体系；优化高等教育的外部环境；建立民办高等教育法规引导其健康发展；建立有效机制推动公办高等教育稳步发展     

德国高等教育制度对中国西部高校发展的借鉴作用

阐述了德国高等教育制度的特点——学校分类与特色、管理机制、学生的学习与生活；介绍了德国高等教育的改革措施；进而论述了德国高等教育制度对中国西部高等教育发展的借鉴作用。     

关于科学发展广东高等教育的思考

随着高等教育规模的持续扩大和高等教育体制改革的不断深入，高等学校办学工作面临着许多新情况、新问题；广东高等教育已经从落后于全国的发展水平逐步居于全国前列，教育质量和科研水平逐步提高；地方高校及高职院校在推进广东高等教育改革和发展进程中做出了贡献。进一步发展广东高等教育，应该坚持科学发展观，切实进行结构调整；必须做到均衡发展；坚持宏观调控公平对待；地方高校、高职院校要主动应对挑战。     

高等学校必须加强人文教育

面向２１世纪的中国高等教育，必须加强入文教育，大力提高大学生的人文素质，注重人文教育是当代国际高等教育改革的共同趋势，是我国高等教育适应经济社会发展和科技发展的客观必然要求；是改变我国当前高等学校人文教育薄弱状况的需要。     

关于加快福建高等教育改革步伐的研究与建议

改革开放以来，福建经济实力有了很大的发展，福建高等教育发生了重大变化，但就总体来看福建高等教育不审落后于经济发展的需要。福建目前存在着四化建设对高等教育日益增长的需求与高等教育不发达的矛盾；广大人民群众对接受高等教育的迫切需求与高校规模小，容量低的矛盾；高校教育经费紧张，适应不了高校建设的基本需要；高校改革滞后，难以适应新世纪新形势发展的需要；高校管理缺乏生机与活力，适应不了社会主义市场经济发展的     

新时代西部地区高等教育高质量发展的逻辑理路

西部地区高等教育虽成就卓著，但困难与挑战依然制约着其高质量发展。要走出困境，必须从高质量党建推进高等教育高质量发展；强化高校办学自主权，推动绿色可持续发展；完善高等教育布局结构，扩大优质资源供给；健全分类发展机制，引导高校特色发展；深化创新创业教育改革，提升大学生就业质量；强化人才队伍建设，构建西部高层次人才工作新局面；深化管理制度改革，激发高校内生动力；深化区域教育协作，不断推进西部地区高等教育高质量协调发展。     

当前中国高等教育基本理论与实践中的前沿问题

中国高等教育理论与实践的前沿问题，应该是涉及高等教育理论可能取得重大理论突破的问题；高等教育的前问题往往是当前的热点问题，但是热点问题不一定都是前沿问题。目前申国高等教育的理论与实践中的前沿主要有：高等教育产业和产业化问题研究；高等教育大众化问题研究；高等教育多学科研究方法等。     

教育政策是高等教育改革与发展的突破口——评付八军的《高等教育属性论》

古今中外的高等教育实践既丰富多彩，又错综复杂。例如，中国古代的高等教育往往成为统治阶段笼络御用人才的工具，今天的高等教育则成为社会主义现代化各行各业人才培养的阵地；某些国家实行高等教育的商品化、产业化运作，而有些国家却把高等教育当作国民的福利蛋糕。那么，有没有一种较好的理论来解释这种现象？能否由此找到高等教育改革与发展的动力源？应该说，     

印度高等教育发展模式、管理体制及其改革趋势

印度高等教育的发展模式和管理体制深受其政治经济等基本国情的影响。大学附属制是英国殖民时代的产物，它推进高等教育大众化的进程；联邦制和议会民主制赋予了各邦创办高校的自主权，弱化了中央政府对高等教育发展的宏观管理权，导致各邦高等教育的无序发展；20世纪90年．代以后的私有化的市场体制改革，为印度私立高校的发展注入了新的活力，促进了一批“名誉大学”的崛起，它们是公立大学的有力补充，也是印度高等教育改革的发展方向。充分、准确地把握印度高等教育的特点，对探寻两国高等教育交流与合作的切入点具有重要意义。     

试论终身教育背景下如何深化成人高等教育改革

终身教育理论的提出及深入人心，使成人高等教育的地位、作用及运作方式都有了新的发展。我们应在终身教育的理念下重新认识成人高等教育，寻求成人高等教育改革发展的新途径。要改革教育观念，确立大教育思想：树立网络化观念，利用信息技术手段，积极开展现代远程教育；发展社区成人高等教育，营造学习化社会；树立素质教育观念，培养成人大学生综合素质。     

美国高等教育的特点及其启示

美国是世界上高等教育最发达的国家之一，具有鲜明的办学特点，对我国高等教育改革发展的启示可概括为五个方面：转变政府职能；赋予高校更多的自主权；加大投入，降低成本，提高办学效益；积极借鉴，形成特色，努力提高高等教育质量；注重实用性，服务于社会；加快高等教育国际化进程。     

论高校与高新技术产业开发区的互动发展关系

高新技术产业开发区发展与高等教育之间有密不可分的内在联系。高等教育对高新技术产业开发区起到了支持和推动作用；同时，高新技术产业开发区对高等教育发展起到了促进作用。充分认识他们之间的互动关系，是促使两者相互支持，相互推动，步入良性发展轨道的前提。     

高等教育的多样化发展与质量保证

当今世界范围内兴起了高等教育质量保证的热潮，中国也走上了高等教育快速发展的道路，如果在数量大幅扩张的同时没有质量的保障和提高，最终也达不到数量扩张的目的，并且会影响中国高等教育大众化的进程。高等教育的大众化必然导致高等教育的多样化，导致高等教育人才培养质量标准的多样化。因此，中国高等教育应树立多样化的高等教育质量观，并在高等教育大众化进程中采取措施加强质量控制。     

农村阶层分化与中间阶层的壮大

促进农村阶层的分化，实现向上流动是壮大我国中间阶层的关键。当前中国农民正处于阶层分化而又难以实现向上流动、进入中间阶层的困难时期，对此应采取适当措施促进农村阶层的合理分化与发展：深化改革，发展农村经济；改革户籍管理制度和其它管理制度；加快调整产业结构和城镇建设；普及教育，发展高等教育，促进教育公正。     

无锡市高等教育改革发展综述

高等教育是整个教育的一个重要部分，是体现一个地区教育水平的重要标志。无论同我市的经济，社会发展水平比，还是同我市比较发达的基础教育比，我市的高等教育相对滞后，成为我市经济与社会发展的一条短腱。近年来，在全面推进我市教育现代化的过程中，我市花大力气搞改革，抓发展，求突破，终于打破了高等教育事业徘徊多年的局面，取得了重大进展，本文从把高等教育放上议事日程，确保优先地位；构筑发展框架，扩大事业规模；加大     

我国高等教育公平现状浅析

在分析中国高等教育公平现状的基础上，探究造成高等教育不公的社会经济原因和制度性原因，并对如何促进中国高等教育公平的发展提出了建议。     

论新世纪中国高等教育的改革与发展

中国高等教育在21世纪面临的新形势主要是宏观经济发展的良好态势、区域经济社会发展的迫切要求和知识经济与WTO的严峻挑战。基于对这一形势的分析和中国高等教育的状况，本文提出，为了更好地适应新形势发展的需要，必须加快中国高等教育的改革与发展，具体思路与举措是加快高等教育管理体制的改革，进一步加快教学工作改革，加强对教学工作的领导，坚持教学改革的核心与地位。这些措施是中国高等教育事业健康与迅速发展的重要前提与保证。     

中国高等教育的质量管理研究

当中国高等教育的对象逐渐由精荚走向大众，中国高等学府之间的竞争也日益激烈，只注重扩大数量的高等教育已经无法适应目前的教育投资体制，高校发展的重心必须转移到高质量的办学水平。实践表明，高等教育质量管理水平的高低，直接决定了高等教育强国建设的历史进程与步伐。本文从建设高等教育强国的视野审视中国高等教育的质量管理，分析存在的问题，同时提出对策。     

成人高等教育质量标准的理性构建

成人高等教育质量标准是社会对学生质量的评价度与学生对教学质量的评价度的总和。其特征主要体现为：稳定性与发展性统一，基础性与多样性共存，自律性与它律性结合。研究和构建成人高等教育的质量标准，有利于树立新的成人高等教育办学质量观；有利于规范我国成人高等教育管理与质量评估；有利于优化资源配置，增强竞争力；有利于维护成人高等教育消费者的合法权益。构建成人高等教育质量标准要体现外适性、内适性、个适性三种价值取向，同时还要把握方向性，体现针对性，强调发展性，突出理论性。     

中日高等教育大众化历程比较

在极短的时间之内实现高等教育的大众化，是中日两国高等教育发展的共同特征。快速的高等教育扩张，一方面有助于社会、经济的快速发展，另一方面也不可避免地带来了各种各样的社会问题。从中日比较的视角出发，对中日高等教育大众化发展的背景、高等教育大众化的发展历程、日本高等教育大众化为中国高等教育大众化的顺利发展提供一些有益的参考与借鉴。