计算机教学对学生创造力的培养

教育理论认为：“教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。”在计算机教学中培养学生创造力同样需要“激励、唤醒和鼓舞学生”。     

抽象艺术：视觉的哲学

抽象艺术是最接近哲学的视觉形式，或者说就是用视觉在演绎着哲学。因此，也注定了抽象艺术是在以解构的方式，建构着视觉世界的方法论体系。     

西方绘画的抽象艺术

西方抽象艺术对当代艺术影响巨大，抽象艺术家强调在创作中以人为中心，突出人的作用和价值，以人的存在方式思考和认识客观世界，逐步淡化艺术的写实性而加强精神性的探求。同时，抽象艺术家还特别强调画家主体性的最高层次，即精神方面的自我完善和自我实现。     

探析高职作曲课教学中学生创造力的发挥

高职作曲课的主要内容是培养学生的作曲能力,而学生的创造力对于学生的作曲能力起到了至关重要的影响,一名未来的作曲家、音乐家是否有独特的创造力来创造音乐,是一名作曲家成功的关键。对于如今社会上音乐抄袭、模仿的种种现象,如何能培养出学生的创造力是高职教师急于研究的课题。本文针对于高职作曲课教学中学生创造力的发挥进行探析。     

浅议高职学生艺术素质的培养

本文从分析研究高职院校学生艺术素质教育的现状入手,列举当前在高职教育中开展对学生进行艺术素质培养的作用和意义,提出了相应的教育对策,对促进高职教育发展会起到积极的作用。     

重视学生创造力的培养

语文教学所培养的阅读与写作能力是学习其他学科的基础,在语文课中培养学生的创造性,有责无旁贷的不可推卸的责任。加强学生对事物的观察力、想象力、分辨力的培养,将对学生的成长,产生深远的、不可估量的影响。     

论原始艺术中抽象变形的装饰美

原始艺术是一个伟大的母体。作为一个永恒的图式，它所孕育的特殊感知物象抽象变形的方式和对各类造型样式在演化的过程中形成的装饰美感，在文明艺术的领地中一一表现出来。     

高职学生影视艺术鉴赏能力培养的意义与方法

影视文化占据着高职学生文化生活的重要位置。面对良莠不齐的影视艺术，大多数高职学生“跟着感觉走”，常常受到低俗影视文化的熏陶。加强高职学生影视艺术鉴赏能力的培养，引导他们确立健康审美情趣、崇高审美理想、高雅艺术修养、完美性格和人格，对现代文明大学生具有重要意义。     

浅析抽象绘画

抽象绘画是依个人情绪随意性挥洒而成画面的艺术形式。它表现作者情感或情绪,给人以运动、奔放、不安、热烈、喜悦、恐惧等情绪感受。观赏抽象绘画,审美变得不那么重要,重要的是视觉感受和画面产生的主观思考以抽象的形式抒发人的感情使人产生美感,这就是它的价值。     

影响学生创造力形成的因素分析

文章从学校教育工作和社会家庭实践出发,分析了课程教育、职业评价标准,传统和流行思维模式,教育组织实施过程,社会实践缺失等几方面对学生创造力形成的影响。分析了影响和制约学生创造性能力形成的因素,提出了只有教育者和教育评价者思想的解放,才能真正的形成有利于学生创造性能力培养的机制的观点。     

小学自然课如何培养学生的创造力

什么是创造力 ?创造力是有独特创见地发现问题和解决问题的思维能力。它要求思维人在已有知识和经验方法的基础上 ,去发现新事物 ,探索新方法 ,进而获得创造性地解决问题的能力。社会的进步发展 ,离不开科学技术 ,特别是当前大力提倡素质教育的时代 ,怎样培养学生的创造力 ,就显得尤为重要了。那么 ,小学自然课如何培养学生的创造力呢 ?一、运用探索性的教学方法在教学中 ,我们知道 ,喜欢提出问题和听取问题的教师往往比那些墨守成规、思想刻板的教师更可能促进学生创造能力的发展。如教师可常使学生经常思考“如果……将发生什么 ?”这类问…     

论中国画的感性抽象

<正>一、感性抽象——中国画的源起与归宿中国画是东方绘画艺术的代表,在造型及材料的运用上不仅与西方,同时也与日本,印度伊斯兰等其它国家有相当大的距离.由于几千年来相对封闭的地理环境、生存状态及本民族稳定的心理机制,中国画有独立的发生,发展成熟的过程.其间,虽有外来绘画的影响,如南朝张僧繇曾在天竺绘画的影响下吸收其明暗手法在“一乘寺”画了具有立体感的凹凸花,以至于“一乘寺”又被称为“凹凸寺”.但这种明暗画法终未成气候,中国画始终保持着它独特的艺术与审美特点.相反二十世纪以来,中国艺术对现代西方绘画产生了极大的影响,以至抽象绘画成为二十世纪西方绘画的主流.由此可见,中国画最顽强的也是最具个性的特征便是抽象性.     

浅谈学生创造力的培养与开发

学生创造力的培养与开发应注意培养学生的崇高理想和大无畏的献身精神,培养学生突破陈规和创新的精神,教会学生如何捕捉灵感,营造良好的创造教育环境,采用创造教育方法。     

初中学生音乐学习评价对其创造力的影响

创造能力的培养是时代发展的要求,是国际竞争的要求。许多国家都把创新人才的培养作为教育发展和改革的主攻方向,例如,美国在20世纪60年代为了研究音乐对人在创造能力发展方面的作用,在哈佛大学设立了＂零点项目＂研究部门,并取得了可喜的成果。本文把研究方向指向学生新课程音乐学习评价,旨在培养学生的创造力。满足学生的心理需求和自我实现的需求,增强学生之间的合作意识和创造意识,建立良好的师生关系,提高教学实际效果等方面,具有实用价值和推广价值。     

色彩与音乐的交融——论康定斯基的抽象绘画艺术

俄国画家瓦西里.康定斯基是现代抽象绘画的创始人。本文主要通过对康定斯基绘画艺术实践发展经历的介绍,结合对其不同时期绘画作品的分析以及绘画艺术理论的解析,阐释其抽象绘画作品中色彩与音乐性的表现,探索绘画和音乐的联系,为现代艺术创作开启新的思路。     

基于艺术专业学生的特点对高校艺术专业学生管理工作的思考

艺术专业学生的管理工作是一项长期而艰巨的任务。艺术专业学生本身具有的特点对学生管理工作提出了更高的要求。文章在对艺术专业学生特点和管理现状分析的基础上,提出了相应的管理对策,以期对艺术专业学生的管理工作有所帮助。     

论中学体育教学学生创造力的发展

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求是体育溶入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战。培养创造能力和创新精神成了体育教学追求的目标。根据学生心理和生理特点,通过体育动作和技术的完成来有效的培养创造性思维,发展创造力。在教学过程中用科学的理论指导,多样教育教学手段发展学生的想象能力、发散性思维,及体育创新技能,进一步培养和发展学生的创造性才能。     

论体育教学对学生创造力的培养

文章指出通过激发学生学习兴趣、增强学生主动思考能力和充分利用有效手段，可以在体育教学中培养出学生的创造性思维和创造力。