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当今社会就业竞争压力非常大,学生获得必要的技术是今后就业的基础,对于职业学校中机电类学生而言,钳工技能就是其中的一项基础就业能力,而要使学生能够掌握基本技能,对教师的教学就提出了较高的要求,如何才能成为一名优秀的钳工实习指导教师,上好实习课呢?几个关键因素必须很好地把握。 相似文献
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现代职场要求从业者必须有基本计算机操作技能,因此高职素质培养中都开设了计算机基础课程。通过近些年的教学实践分析和相关数据统计,我们发现在计算机基础课程的各教学模块中,学生反应最多也是学习最困难的就是Excel电子表格操作,本文就如何在课堂教学中解决此项目环节进行了探索。 相似文献
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<正>一、计算机应用基础教学现状及原因计算机应用基础课程教学中,多数学生激发不起学习的兴趣,也不愿完成老师交给的实习任务,如何解决这一问题?要先找原因,进而分析合理的对策。在教师教和学生学的过程中,从以下几个方面来分析。1.职业学校的学生特点。首先,问题意识较差。目前很少有学生主动提出问题,当教师提出问题,他还不知在说些什么。显然 相似文献
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本文对高职高专院校计算机网络专业在网络设备配置与调试课程进行项目式教学进行了探讨,探讨采用项目式教学的必要性、课程设计理念、项目教学法的实施步骤进行了论述。 相似文献
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陈翠松 《济源职业技术学院学报》2010,9(3):87-90
在公选课项目教学实践中,由于参加的学生来自各个不同的专业,各方面差别很大,课程的项目设计和选取遇到很多问题。在《VB应用》公选课教学实践中,对项目的设计与选取进行研究和探索,提出充分利用VB的强大功能,结合学生专业的特点,根据课程"4+1"的教学目标,分类进行项目选取,确保教学项目的针对性,取得了较好的教学效果。 相似文献
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<正>VFP项目教学是在教学过程中让学生通过各章节的学习最终完成一个项目,并把VFP数据涉及到的知识点贯穿到项目所分解的任务中去.简而言之,工作任务型教学法的就是为了实现在"学中用,用中学",培养学生综合能力. 相似文献
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项目驱动式教学法在计算机实践教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>1项目驱动教学法的内涵项目驱动教学法来源于建构主义学习理论,是学生和教师通过共同完成一个完整项目来实现教学要求的教育活动,它既是一种教学方法又是一种课程模式.这里的项目在计算机软件或硬件开发行业中一般指以研发并生产有市场应用价值的软、 相似文献
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<正>钳工实习教学中对孔的加工精度有很高的要求,但是在实际加工中,由于刀具几何角度不合理,切削用量不当,操作方法不正确等,孔的加工精度常常达不到要求.结合多年的实践经验分析孔加工误差偏大的原因及解决措施. 相似文献
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本文围绕高职高专人才培养目标,同时结合笔者三年的实践教学经验,通过对高职高职《液压与气压传动》课程的教学现状和问题进行研究,针对教学内容提出项目式优化方案,同时采用四步教学法逐步强化教学效果,达到理想的教学改革目标。 相似文献
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田霞 《广西师范学院学报(自然科学版)》2009,(Z1):17-18
通过精心设计问题、以旧带新等方法引出概念,激发学生的探索兴趣;探索概念的形成过程、从正反两个角度去探讨概念的内涵等教学手段培养学生的思维能力、数学思想及优化思想品质。 相似文献
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借鉴职业足球俱乐部的管理和运行模式,开创职业足球俱乐部式教学体系.与传统足球教学模式相比,职业足球俱乐部式教学体系具有课程的完整性、学习的主动性、严密的组织性、角色的多重性、强大的竞争性、兴趣的多元性、知识的全面性、高度的观赏性和运动的长期性等优点.这种教学体系培养了学生的体育文化素养,有助于学生形成"终身体育"的观念,凸显高校体育课在实现素质教育目标过程中不可替代的作用. 相似文献
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本文从项目选择原则入手,结合应用电子技术专业人才培养目标和企业需求,确定了《MP3播放器制作》教学项目,并对该项目进行了设计与实施;通过教学实践与反思,促进项目教学方法的使用,以提高教学质量。 相似文献
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