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目标管理视角下的学生评教 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教与领导专家评价、同行评价、教师自我评价一样,是教学评价的有机组成部分。剖析了目标管理视角下学生评教的价值理念,介绍了在实行教学目标管理的前提下如何进行学生评教。 相似文献
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纸质评教与网络评教的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
以湖北大学近年来学生评教改革的事例进行实证研究,分析发现,学生纸质评教与学生网络评教两种评价方式对评价结果没有影响,两种评价方式有高相关性,教师的职称对评价结果有影响。 相似文献
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刘亚 《济源职业技术学院学报》2009,8(2):4-6
学生评教是提高教师课堂教学质量最直接、最生动、最有效的评价方式。但在实践中对学生评教仍存在一些非议。文章对此展开了深入分析,在此基础上对改善学生评教工作进行了积极探索。 相似文献
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高校学生评教本质意蕴的经济学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
经济学视野下厂商和消费者理论对学生评教制度的解读是基于学生与高校之间的类市场交易关系这一逻辑基础,学生评教的本质意蕴也在此理论的分析中清晰地浮出水面。要使学生评教制度走出现有的困境,必须抓住学生利益这一关键因素,找寻并确立学生评教与学生利益的相关点,使学生评教与学生利益紧密相关,成为实现学生学习利益的重要途径。 相似文献
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学生在网上评教中的新问题与新要求评析 总被引：11，自引：0，他引：11
网络化学生评教正在逐渐取代传统评教方式而成为当前高校学生评教活动的主流形式。在这种新的评教方式下,出现了一些新的现象与问题,如评教主体的非正常参与行为及其监控问题、师生冲突的新形式与新焦点问题等。这种新的方式同时也对学生评教的组织与管理提出了更高的新要求。 相似文献
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高校学生评教结果影响因素研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以湖南三所高校840名师生作为调查对象，通过问卷调查采集数据，从主观和客观两个层面，来探讨导致学生评教结果产生偏差的各种影响因素，包括评教态度、误差心理、教师对学生严格要求程度、师生关系融洽程度、评教指标、课程特征、环境特征、评教方式、评教结果处理等因素。研究结果表明：上述诸因素都在不同程度上导致学生评教结果产生偏差，影响了学生评教结果的有效性。 相似文献
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对新时期大学生养成教育的现状及面临的新问题进行了阐述和分析,对实验教学中加强大学生养成教育的途径和方法进行了思考．面对化学专业的大类招生,养成教育理念在实验教学实践中,对培养大学生的综合素质起到重要作用． 相似文献
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管理是一门实践性很强的学科,对管理专业大学生进行能力培养应贯穿于各个教学环节之中。针对教学环节的构成、专业实践教学、师资力量、软硬件设施等在能力培养方面存在的问题,提出了基于能力培养的教学改革思路,设计了各教学环节的培养方案。 相似文献
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基于当前大学光学实验教学的现状,从建构主义学习理论的视角,提出了大学光学实验教学的改进策略. 相似文献
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引导学生正确预习 提高实验教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
针对目前学生预习中所存在的问题,提出首先端正学生预习态度然后依据不同类型的实验引导学生进行正确预习的方案,从而提高电路实验的教学质量。针对目前学生预习中所存在的问题,提出首先端正学生预习态度然后依据不同类型的实验引导学生进行正确预习的方案,从而提高电路实验的教学质量。 相似文献
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以改进化学实验为视角,阐述化学实验设计的基本原理,归纳总结人教版《化学1》中的所有实验,将其进行分类,分析化学实验设计和改进的基本原则. 相似文献
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探讨问题教学法在有机化学实验教学中的运用,并通过它培养学生发现问题,分析问题和解决问题的能力,提高学生综合素质,以及实验课的教学质量． 相似文献
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文章采用文献资料法、实验法、数理统计法、对比分析法、问卷调查法等研究方法,采用差异教学法进行网球技术教学.结果表明：差异教学法可提高网球专项班大学生的技术水平,能够激发学习者的兴趣,满足不同层次学生的要求,快速提高大学生的技术水平,有效地提高教学质量. 相似文献