高职院校学生评教影响因素及体系构建

学生评教是提高教师课堂教学质量最直接、最生动、最有效的评价方式。但在实践中对学生评教仍存在一些非议。文章对此展开了深入分析,在此基础上对改善学生评教工作进行了积极探索。     

高校实施学生评教的若干思考

对高校学生评教在认识、组织、实施环境诸方面做出了相关探讨,并提出了持久做好学生评教工作的见解.     

高职院校教师课堂教学质量学生评价存在问题及对策

本文剖析了当前高职院校教师课堂教学质量学生评价在评价问卷设计、评价问卷质量、评教组织准备与实施、评教数据处理等方面存在的问题,提出了改进高职院校学生评教活动的四点建议。     

高校学生评教本质意蕴的经济学分析

经济学视野下厂商和消费者理论对学生评教制度的解读是基于学生与高校之间的类市场交易关系这一逻辑基础,学生评教的本质意蕴也在此理论的分析中清晰地浮出水面。要使学生评教制度走出现有的困境,必须抓住学生利益这一关键因素,找寻并确立学生评教与学生利益的相关点,使学生评教与学生利益紧密相关,成为实现学生学习利益的重要途径。     

纸质评教与网络评教的比较

以湖北大学近年来学生评教改革的事例进行实证研究,分析发现,学生纸质评教与学生网络评教两种评价方式对评价结果没有影响,两种评价方式有高相关性,教师的职称对评价结果有影响。     

高校学生评教结果影响因素研究

以湖南三所高校840名师生作为调查对象，通过问卷调查采集数据，从主观和客观两个层面，来探讨导致学生评教结果产生偏差的各种影响因素，包括评教态度、误差心理、教师对学生严格要求程度、师生关系融洽程度、评教指标、课程特征、环境特征、评教方式、评教结果处理等因素。研究结果表明：上述诸因素都在不同程度上导致学生评教结果产生偏差，影响了学生评教结果的有效性。     

高校有效学生评教的特征与条件

探讨了高校有效学生评教的显著特征，并提出实现有效学生评教的基本条件。     

目标管理视角下的学生评教

学生评教与领导专家评价、同行评价、教师自我评价一样,是教学评价的有机组成部分。剖析了目标管理视角下学生评教的价值理念,介绍了在实行教学目标管理的前提下如何进行学生评教。     

大学生评教心理的特点及影响因素

为探讨大学生评教心理的特点,采用自编的大学生评教心理问卷,对湖州某大学的450名大学生以班为单位开展了问卷调查.结果表明,大学生评教心理得分处于较高水平且无性别差异,但存在显著的年级、专业差别.同时,误差心理、课程特征和教师因素,影响着大学生对教师的评价.     

学生评教的研究与实践

通过阐述中国人民大学学生评教以学生为主体的原因、评价指标体系的构建、评价过程以及评价结果的使用,介绍中国人民大学学生评教的研究与实践,并提出在学生评教中值得研究的问题.     

研究生素质教育评估系统研究

从明确教育评估和研究生素质教育评估的内涵出发,运用素质教育评估系统理论,提出了研究生素质教育评估系统的指标体系和研究生素质教育评估网络化的建议。     

远程开放教育教学模式研究

现代远程开放教育是实现“教育终身化,高等教育大众化”的重要途径之一。“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目是国家实施“现代远程教育工程”的重要组成部分。济源电大自2001年参加试点工作以来,通过中期评估和迎接总结性评估的准备,探索出了“一主三学”的教学模式。     

欧美博士培养的质量评估:现状与趋势

欧美高等教育面临各种机遇与挑战,博士培养质量的评估也受到内部和外部诸多力量的共同影响,在此背景之下问责制成为评估中的重要力量,各种各样的博士教育质量评估方案不断出现。在博士培养质量的评估过程中,对教学的重视成为趋势,全国范围内的评估得到强化,专业学科层次的博士评估不断进行,基金会对于博士评估方式也出现改变,欧美博士培养的质量则因不断进行的评估而保持稳定。     

基于工作过程的《建筑测量》实训教学实践

工作过程教学是职业技术教育中的一种重要的教学方式，有其自身的特点和必要性．该方法在《建筑测量》实训教学中的具体运用具有积极的指导意义．     

四平市人居环境质量评析

人居环境与人们的生活、工作、娱乐紧密相关,越来越受到人们的重视.为了确定人居环境与社会发展需要之间的关系,为城市管理工作者制定政策和措施提供科学依据,本文以四平市为例,构建了质量评价指标体系,运用数学方法,得出四平市人居环境质量现状的评价结果,并着重分析了这些结果产生的原因和解决对策.     

中西方中学化学素质教育调研

教育对一个国家经济及科技文化的发展起着关键决定性作用,维系着一个民族的发展前途．国家间各层面的竞争归根到底是人才、是教育的竞争．随着我国经济高速发展,如何提高我国的教育质量已成为当今教育界的重要使命．本文对西方发达国家素质教育进行资料及问卷调研,对中西方在素质教育的棱心——实践能力和创新能力等教学方面进行比较,探索并挖掘中西方教育的精髓,为素质教育改革提供一些有益的信息．调查表明,中国的教育以学科教学为主,主要采用知识传授,而外国教育重视学生实践能力和创新精神的培养以及重视学生在活动中获得知识和发展．中外化学课堂上的教与学的行为、化学作业类型、评价方式、实验器材的准备、课题类型、方案的设计主体、操作主体、化学实验以外的实践活动等都存在比较大的差异．     

关于民办高校专科高等数学教育的教学改革

针对民办高校中专科生的数学基础较为薄弱,水平参差不齐的现状,结合多年专科数学教育的经验,提出了分层次教学,完善考核措施,与学生的专业相结合,开展启发式教学等民办高校专科高等数学教学改革措施.实践表明,这些措施极大地提高了学生的学习热情,取得了较好的教学效果.     

环境影响评价中的事故分析

本文以黑龙江省方正林业局新建箱板纸厂环境影响评价为例,论述了对可能造成突发性污染事故的大型开发项目进行事故分析和影响预测将成为环境影响评价工作的重要内容,作者结合实际工作对该项内容进行了初步尝试,提出了特定工程项目的事故分析和影响预测的原则和方法。     

地面水质量评价计算方法的比较与分析--灰色聚类样点排序法的实证

在将等斜率灰色聚类法应用于地面水环境质量评价的基础上提出了灰色聚类样点排序法,并用灰色聚类样点排序法对实例进行水环境质量评价比较,讨论了灰色聚类样点排序法在权重处理过程的可行性.认为灰色聚类样点排序法兼顾到1)各测点的实测污染浓度都在级别标准范围内较有规律地变化,各污染物的标准值之间差异不太大;2)污染物分布的离散度太大,各标准值之间差别也太大这两种情况.     

高等数学实验化教学模式的理论研究与实践

阐述了高等数学实验化教学的理论依据,对高等数学实验化教学模式改革进行了探索.提出了构建现代化的高等数学实验化教学内容,构建基于问题式学习的高等数学实验化教学方法和多元化的学生评价标准等教学改革措施.实践表明,这些措施有助于学生能力的培养,有益于素质教育和创新教育的教学目标的实现.