新课程下初中数学课堂教学新理念探求

建构现代课堂教学模式,探索课堂教学的新方法,是新课程改革的目的和目标.本文对新课程理念在教学实践中的运用进行了分析,对初中数学课堂教学提出了自己的见解.     

新课程下初中数学课堂教学新理念探求

建构现代课堂教学模式,探索课堂教学的新方法,是新课程改革的目的和目标。本文对新课程理念在教学实践中的运用进行了分析,对初中数学课堂教学提出了自己的见解。     

树立适应发展需要的语文教学新理念

更新教育观念是语文课程发展创新的先导。事实上,语文教育中之所以存在着某些认识误区和行为偏差,究其原因,就是在更新教育思想观念的问题上没有突破性进展。因而,那些带有明显封建时代痕迹的教育观,依旧体现在语文教学中,使得科举文化的弊端以新的形式出现在语文教学中。在语文教学中,更新教育观念具体地表现为树立语文课程新理念。     

新课标、新理念下的语文教学

从新课标、新理念的角度分析了现代语文教学,并着重探究了现代语文教学的教育理论及教学实践,提示了语文教学的动态过程及教学思路.     

发掘·品味·探求——浅议中职语文教学审美教育

本文针对职业院校学生的实际情况,结合语文学科自身的特点,意在从语文教材所选优秀篇目中,发掘自然美、品味生活美、探求艺术美,引导学生通过语文课的学习,能够认识美、分辨美、发现美、创造美,从而,能够逐步形成正确的审美观、价值观。     

中职教育新理念

近年来,中职学校在突出技术性、专业性、针对性,强调技术教育的过程中,将注意力过多地放在了职业技能培训上,淡化了职业技术教育的育人、综合素质教育,导致部分学生虽然具有良好的专业技能,但由于基础理论较差,专业技能不能得到更好的提高,再由于综合素质原因导致无法适应非技术性职业环境。这种现象不仅影响了中职学校的长远发展,也影响了学生在社会上的适应性。因此,加强中职学生专业技能培训的同时。也要重视文化基础课、专业基础理论课的学习,也要重视学生的综合能力培养。     

教育教学新理念在高校教师技能培养的创新应用

随着我国高校教育的大众化,高校能否培养出社会需要的人才,直接关系到国家的发展和民族的未来,而教师则是教育的具体实施者,只有在思想上热爱本职岗位,拥有丰富的、渊博的知识,以学生为主题注重方式,实现教与学、科学性与艺术性的双结合,才能创新教育教学理念,培养更加适应社会需求的专业人才。高校教师的教育教学技能不仅对教学行为和全校的教学质量产生重要影响,而且还是高校培养优质人才、生存、立足的根基。所以,及时更新教育教学的理念,势必在高校教师教育教学技能培养中起到至关重要的作用。     

语文教学中的美育教育之我见

本文对语文教学中的美育教育进行了论述.     

发掘·品味·探求——浅议中职语文教学审美教育

本文针对职业院校学生的实际情况,结合语文学科自身的特点,意在从语文教材所选优秀篇目中,发掘自然美、品味生活美、探求艺术美,引导学生通过语文课的学习,能够认识美、分辨美、发现美、创造美,从而,能够逐步形成正确的审美观、价值观。     

城市环境保护新理念的研究

随着国民经济的不断发展,环保理念的逐步提高,如何科学、有效的把环保理念融入到城市经济发展过程中意义重大。近几年,我国在经济、文化和其它领域都取得了迅速的发展,但同时也出现了许多环境污染方面的问题,这些问题在不同程度上影响了我国各个领域的进一步发展。因此,增强环保理念,加大对环保方案的研究,对于改善城市环境,促进城市的全面、可持续发展意义重大。本文将分析我国城市环保方面的一些问题以及新型环保理念,进一步探讨如何有效的落实好新型环保理念下的城市管理。     

真、善、美--新闻的美学追求

"真"是新闻美的内容,"善"是新闻美的原则和内涵,"美"则是新闻美的外在表现.试图从内容和形式上对"新闻美"的构成要素加以剖析,探讨如何强化新闻作品的"美"的成分.     

论全纳教育思想与我国语文新课程理念的一致性

全纳教育（Inclusiveeducation）作为一种思潮，已越来越受到世界各国的关注。我国要实施全纳教育最重要的是首先转变观念。近几年我国提出的语文新课程理念与全纳教育思想的契合，为语文教学实践指出了一条更新颖、更具体的道路，更为全纳教育的进一步实施提供了广阔的空间。     

论全纳教育思想与我国语文新课程理念的一致性

全纳教育(Inclusive education)作为一种思潮。已越来越受到世界各国的关注。我国要实施全纳教育最重要的是首先转变观念。近几年我国提出的语文新课程理念与全纳教育思想的契合,为语文教学实践指出了一条更新颖、更具体的道路,更为全纳教育的进一步实施提供了广阔的空间。     

浅谈现代教育理念与素质教育

继大力推进和实施素质教育之后,创新教育成为高等教育颇为关注的热门话题.以提高创新素质、塑造创新品格,培养创新人才为目的的创新教育呼唤的是一种创新性的教育理念.     

从高等教育发展观看我国高等教育的可持续发展

高等教育发展观影响高等教育发展方向,反映人们对高等教育规律的认识,制约着高等教育规模、质量、结构、效益等方面。世界高等教育发展观的演变经历了教育为经济增长服务到注重教育内外部规律的整体协调再到以人为中心的可持续发展,而新中国的高等教育发展观则经历了从主要培养政治思想合格的专门人才到为经济建设服务再到人的全面发展的过程。当前,处于新时期的我国高等教育应该通过走内涵式发展道路,注重结构合理性、强调发展与社会适应性等来实现高等教育可持续发展。     

学校体育思想与体育教学思想之辨析

在阐述学校体育思想和体育教学思想的基础上,对二者的联系与区别作了论述,并总结分析了近代我国学校体育思想的发展轨迹与特点和不同学龄段体育教学思想的具体内容,进一步说明了二者之间的差异性.     

终身体育思想与普通高校的体育教学目标

高校的体育教学目标在某些程度上已不再适应当前和今后社会对高素质人才的要求。因此应该对我国大学生体育教育的目标做适当的调整,以符合社会对高素质人才的要求。     

解读新课标理念下的体育教学

学习新课标,明晰新理念,解读其精神内涵,探究我国学校体育教学改革的发展战略,是体育教师面临的新课题,更是适应新形势,培养新型人才的关键.从树立"健康第一"的思想,激发运动兴趣和以学生发展为中心等方面阐释了新课程标准的理念,并从教师角色转换、体育教学的实施上进行了解读.     

现代中小学教师教育观念新论

在我国基础教育课程改革的实践中,现代中小学教师必须树立一系列新的教育观念。主要包括：＂全球化＂的教育观念、＂以人为本＂的教育观念、终身学习的理念、勇于创新的理念以及基础教育新课改的理念,即新的教育观、教学观、学生观、人才质量评价观和素质教育观等。     

从纪录片透视视觉文化:追求真善美

以纪录片这种动态视觉文化样式,探析纪录片所蕴含的品格,透视视觉文化的意义与目标：真---历史品格的书写、善--文化品格的统一、美--美学品格的提升之追求.