加强科普教育工作的研讨

国务院2006年3月21日颁布实施的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》对我国全民科学素质提出了战略规划,《纲要》中多处提到了有关科普教育方面的问题,值得我们关注。本论述围绕提高全民科学素质,重点对加强科普教育工作进行讨论。     

浅析科技馆在提高全民科学素质中的作用——以广东科学中心为例

正2006年国务院制定并实施的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020)》(以下简称《科学素质纲要》),对于建设创新型国家、构建社会主义和谐社会、实现全面建设小康社会的目标,有着十分重大的现实意义。全面贯彻《科学素质纲要》,将促使科技馆不断完善科普设施,丰富科普展览资源,广泛开展科普教育培训与科普活动,为提升全民科学素质发挥更大的作用,做出更大的贡献。1我国全民科学素质亟需提升     

汕头中心城区开展青少年科普教育活动几点探讨

本文首先分析了汕头中心城区开展青少年科普教育活动的重要性,然后围绕如何开展好青少年科普教育活动,从四个方面:关键是提高青少年的科学素质;积极举办各类青少年科普宣讲活动和科技教育培训;落实《全民科学素质纲要》;努力提高青少年科学素质、努力建设青少年科技后备人才队伍等进行细致阐述。     

校园微科普馆助力新时代青少年科技教育的发展对策

<正>0引言2021年国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》,标志着全民科学素质建设进入新阶段。我国自《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》印发实施以来,科学教育与培训体系持续完善,科学教育纳入基础教育各阶段,各地科技馆也组织了大量科技馆进校园活动,活动形式主要有科普大篷车、科普讲座、捐赠科普书籍、举办各项科技比赛等,近年更是结合学校课程开发科普项目式课程,如“科技馆活动进校园”项目案例活动。各科普工作者在科普进校园方面也做了很多研究,包括侯的平等的“浅议馆校结合特色科学教育活动项目的创建——以广东科学中心科学探究营地为例”、崔滢滢的“科技馆进校园活动的探讨”等论文,这些研究以校外科普工作者的角度观察科普进校园。     

中国科协聘任第一批首席科学传播专家

正为全面贯彻落实党的十八大和全国科技创新大会精神,根据《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015年)》和《中国科协科普人才发展规划纲要(2010—2020年)》的部署,为加强科普人才队伍建设,提升科普公共服务能力,促进公民科学素质建设目标的实现,2013年,中国科协启动组建科学传播专家团队。     

提升全民素质 构建和谐社会 共创美好未来——在临沧市实施《全民科学素质行动计划纲要》暨2007科普日活动启动仪式上的讲话

今天，市委、市政府在这里举行临沧市实施《全民科学素质行动计划纲要》暨2007科普日活动启动仪式，托开了我市实施《全民科学素质行动计划纲要》和2007年全围科普目活动的序幕：在此，我代表市委、市政府向长期工作在科普工作第一线的同志们致以最诚挚的问候和敬意!向参加今天活动的科技专家、科普志愿者、学生代表和社会各界群众表示衷心的感谢!     

太原市科普工作成效显著

正近年来,太原市认真贯彻实施《中华人民共和国科学技术普及法》《山西省实施中华人民共和国科学技术普及法办法》和《全民科学素质行动计划纲要》,加强对科普工作的组织领导,强化科普组织体系建设,加快科普场馆建设,加大科普投入力度,组织开展以弘扬科学精神、宣传     

浅析全国流动科技馆的发展

<正>近10年来,全国的科普工作在发展中不断创新,为提高全民科学素质不懈努力。党的十八大强调,要普及科学知识,弘扬科学精神,提高全民科学素养,公民科学素质被看作国家进步的基石。2020年我国要进入创新型国家行列,公民科学素质的提高迫在眉睫,党和国家对科普工作寄予厚望。中共中央、国务院《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》明确要求,"十二五"时期我国公民具备基本科学素质的比例要超过5%,这给全国的科普工作带来巨大挑战,提高公众科学素质任重道远。1流动科技馆发展的必要性1.1公众科普需求与日俱增在《科普法》、《科学素质纲要》的推动下,科普基础设施迎来大发     

知识进万家 科普惠民生——凯里市科协开展巾帼志愿服务走基层宣传活动

正为深入实施《全民科学素质行动计划纲要》,进一步弘扬巾帼志愿精神,深化志愿服务,让科普走进乡村,提升公民科学素质。5月26日,凯里市科协的科普志愿者开着载满科技知识的大篷车,借助大风洞镇赶场的有利时机,现场为赶乡场的农民群众开展科普宣传活动。在活动现场,科普志愿者一边向过往群众发放《公民科学素质200问》《健康饮食法则》《防震减灾常识》《新型冠状病毒健康科普小知识》等科普书籍和科普宣传资料,一边对过往群众的咨询进     

科技动态

2007年1月20日,由大众科技报社组织科技新闻界、科普界专家评选的2006年中国十大科普事件揭晓。这十大科普事件分别是:①全国科技大会部署实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》,提出了要实施全民科学素质行动计划,科普作品首次被纳入国家科技大奖的评选;②国务院颁布实施《全民科学素质行动计划纲要》;③王选院士逝世,各地掀起学习王选自主创新精神热潮;     

科学教育的人文维度

科学与人文并非彼此悬隔.科学的本质、科学的精神、科学研究的过程和方法与人文具有内在的相关性,这成为我们认识科学、研究科学的新维度.科学教育要实现提高公众科学素养的目标,必须关注到科学的人文维度.     

试论美国科学教师专业发展标准

科学课程教师的专业化教育已成为当代科学教育改革发展的重要方面。美国科学课程教师专业发展标准是美国科学课程教师培养专业化发展的重要依据。其特点为:重视科学课程教师正确的科学观与探究能力的形成;重视为科学课程教师构建综合、完整的知识结构;倡导终身、连续一体化的培训。     

从一则教学案例看幼儿园科学教育活动存在的问题

在幼儿科学教育价值取向的转变下,幼儿科学素养的培养成为幼儿园科学教育活动的核心追求。对幼儿大班科学活动"认识天气"进行案例分析,发现幼儿园科学教育存在问题:偏重科学知识的灌输,忽视科学方法、技能与科学情感、态度的培养;活动内容的选择存在偏差,教师把握内容缺乏科学性;活动过程中教师主导性和预设性过强,忽视幼儿学习的主体性;重视预定性科学活动,忽视选择性科学活动。     

师范综合理科物理教育专业课程设置的新思考

基础教育的综合理科教育正在飞速发展，但是，相应的师范本科物理教育却不能适应这一发展趋势，存在着各种各样的问题。本文就这些问题进行探讨，在此基础上提出改进师范本科物理教育专业课程设置的一些建议，以图促进教师培养与现行综合理科教育相适应，促进双方的改革与发展顺利进行。     

浅谈表达与交流在科学认识活动中的重要意义

科学探究活动的每一个环节都有其存在的重要性和必要性,＂表达与交流＂也不例外.然而在当前的小学科学教学中,这一环节并没有真正地体现出它在科学教育与科学学习中应有的作用和价值.对这一环节弱化、形式化地处理,在小学科学课堂中较为普遍.反思其中的原因,可以总结为＂认识使然＂.很多一线科学教师并没有真正认识到＂表达与交流＂在科学发展的过程中的作用,没有真正地理解科学知识的性质等等.本文便是从＂对科学的认识＂这一角度来对科学学习中＂表达与交流＂这一环节的现状所做的粗浅的分析.     

美国理科教师科学本质观研究述评

科学本质是国际科学教育改革的关注焦点,理科教师的科学本质观研究成为美国科学教育领域的热点问题.本文对美国有关科学本质的内涵、教师科学本质观的测量工具和调查、提升教师科学本质观的策略以及教学行为的转变等方面做了评析.     

科学教育(综合理科)师资培养途径的初探

在师范院校创办“科学教育专业”是培养大量合格科学教育师资的最有效的途径。而培养一大批能胜任综合理科教育的教师,是成功推行综合理科教育的关键。本文对目前在师范院校创办“科学教育专业”的必要性进行了详细的分析。并对科学课程(综合理科)师资的培养途径进行了探索。     

大学科技园在加速科研成果产业化中的地位与作用

社会经济和科学技术的迅猛发展对我国高等教育事业提出了种种挑战,传统的办学模式已不能适应社会发展的需要,本文论述了他办大学科园的必要性与可行性,并介绍了华南理工大学科技园的创办经验,运用机制及其对高校教学与科研产生的积极影响,作者认为,创办大学科技园是改造高校办学体制,培养具有创新精神和实践能力科技人才的必要途径。     

北京市科普教育发展现状与对策研究

科普教育作为一种科学教育手段,是提高全民科学素质的重要方法,是社会精神文明建设的重要部分。近年来,我国科普工作取得了显著成效,公民科学素质大幅度提高,为社会发展和经济建设提供了重要的支撑,做好科普工作已成为社会性的、全民性的工作。本文分析了国内外科普教育的发展趋势,总结了北京目前科普教育工作的现状与特点,探讨了北京市科普教育存在的一些主要问题,并提出了改进北京市科普教育的相关对策建议。在北京市建设全国科技创新中心的大背景下,加强科普教育,对于提高北京市公民的科学素质,推动现代化大都市的建设和全国科技创新中心的建设具有现实意义。     

图书馆开展科普教育探析

科普教育对提高公众的科学素质、推动经济发展和社会进步有着十分重要的意义。图书馆的社会教育职能及其拥有的资源、技术和服务优势,决定了它在科普工作中的地位和作用。图书馆开展科普教育可以通过自我宣传、提高图书馆科技含量、加强文献资源建设、开展导读服务以及举办科普活动等途径来实现。