高校专业课课程思政实施路径探索

专业课推进课程思政优势明显.专业课课程思政的实施路径包括全方位育人,强化专业课中课程思政目标的设置;根植学科特色,开发与整合专业课程中的思政教育资源;精准切入,润物无声地渗透思政教育资源;同向同行,实现专业课教师和思政课教师的协同育人;立足实践,建立多元化的专业课课程思政考核评价机制.     

“文武兼修”型民族传统体育学研究生专业课课程设置探析

通过对我国民族传统体育专业硕士研究生专业课课程设置的分析,以＂文武兼修＂人才培养为逻辑起点,提出民族传统体育硕士研究生专业课的课程设置应根据不同的研究方向进行专业课程的合理搭配;课程的开设注重理论与实践相结合;增设地域特色武术与民族传统体育课程。     

反馈判断方法探析

在电子线路中,反馈现象是普遍存在的,有时以显露的方式,有时以引含的方式出现,直接影响着电子电子电路的工作状态和工作性能.我们从事了近十年的电子教学,深知电子技术教学在整个专业课程中的重要地位,它是专业课的基础.而反馈贯穿整个电子线路专业课的始终,对整个专业课造成深远影响.本文从反馈的概念入手,深入浅出地阐述与反馈有关的问题,反馈的判断方法与技巧,解决教学中遇到的内容单一、枯燥和学生内心的困惑与疑问.     

高职院校专业课教法探索与实践

本文介绍笔者在高职院校《电气施工技术》专业课教学过程中,紧紧围绕高职教育的培养目标,运用行为导向教学模式,设置循序渐进的理论教学和实训环节,不断努力探索和实践适应高职院校专业课的教法。     

谈专业课与专业基础课相关知识间的横向联系和综合运用

目前技校各专业课程设置的特点是:文化基础课为专业基础课服务,专业基础课为专业课服务,作为专业课的工艺课因知识结构复杂、涉及的知识面广,往往被学生所忽视,尤其是学生对专业课和基础理论课之间的关系认识不足,能将专业课和基础理论课知识有机联系并综合运用的更是少上加少。由此导致技校毕业生知识结构不合理,分析、解决问题的能力欠缺。     

基于Multisim2001在电视技术课教学中的应用研讨

Multisim2001电子仿真软件,在电子专业课教学应用很广。在"电视技术"技能课教学中。Multisim2001电子仿真软件中,缺少的信源、元件,只要通过创建子电路,一样可以仿真演示,效果很好。     

为实验教学插上轻盈的翅膀

职业学校专业课教学课程改革是新生事物,在课程改革实施过程中需要不断丰富和发展,本文从电子类专业课的一节实际实验内容出发,探讨将计算机＂虚拟仿真＂技术和新教学方法相结合,实现＂虚拟实验＂课堂教学实践。     

《电子技术》课程多媒体授课的利与弊

目前多媒体授课成了现代化授课的主要教学手段。以高职电工电子专业课《电子技术》为例，浅析了多媒体教学的利弊，以及对存在的弊端采取的对策。     

中职数字电路课程教学改革的几点思考

数字电路是一门非常重要的专业基础课,做为一名新世纪的中职电子专业课教师,在数字电路的授课过程当中发现,目前中职学校数字电路课程在教学上有很多普遍存在的问题,如何解决传统教学中存在的问题,怎样有效的实施课堂教学,提高学生学习效率,调动学生的积极性,积极地探讨数字电路教学课程改革的有效方法与途径是我们新时代电子专业课教师面临的重要课题。     

电子专业课课堂教学方法初探

本文就教学中确立学生的主体地位,培养学生的学习能力,优化电子专业课的教学方法,作一些初步的探讨。