走进学生心灵 关注孩子成长

“天下最小的官，承担着天下最大的责任”，这是来形容班主任的。在中小学教育教学中，班主任起着举足轻重的作用。班主任工作纷繁复杂，细碎而平凡，但我认为它是最神圣的工作之一。我觉得做一名称职的班主任，就要努力走进学生的内心世界，去洞察、了解每一名学生那颗幼小的心灵，去感知他们心灵中的神奇和秘密，帮助其健康成长。[第一段]     

真情一片铸师魂

班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者.作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力.从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福.本文结合自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会.     

寄宿制学校学生思想教育的思考

用爱去点燃学生的心灵之火，用真诚去打动每位学生，是寄宿制学校班主任工作的基础。文章着重从设身处地、平等相待、变换角色三个方面阐述了这一问题。     

用爱收获爱——小学低年级班主任工作浅谈

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,其工作职责就是培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵。近二十年的班主任工作,让我深深地懂得只有用爱才能收获爱。     

"心"的呼唤

文章通过以信心、爱心、细心,耐心、关心和诚心去打动学生的心灵,使班级工作有序展开,从而得到更多的双赢--学生更加积极主动,班主任拥有更高的幸福指数.     

浅谈班主任对学生责任感的培养

在学生美德培养中,尤其需要注重责任感的培养。"天下兴旺,匹夫有责","人生天地间各自有秉赋,为一大事来做,做一大事去。"这些名言深刻地表明,责任感是我们每一个人都必须具备的。作为一名光荣的高职教师,一名班主任,我始终坚持做到为人师表,辛勤工作,对教育事业有一种强烈的责任感,同时对学生也时刻不忘进行中华美德教育——责任感的培养,让学生接受中华美德的雨露,重视培养学生的学习责任感、自我责任感、他人责任感、家庭责任感和国家责任感。     

对犯错学生多给一些时间

情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能.情感的激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的,对学生尤为明显,而班主任--学生的直接管理者,在对班级--学校教育最基本的形式,进行管理时,一方面要协调好班级工作,当好校长教育工作的助手,做沟通学校、家庭、社会的使者;另一方面,要用爱心、诚心去温暖和感化学生,保护学生纯洁的心灵,使学生在教师,特别是班主任教师的爱心哺育下,健康成长,塑造学生良好的品行.     

小议班主任工作的方法

当班主任的这十几年来,我深深体会到班主任是学校教育方针的贯彻和执行者,是对学生进行管理教育的组织者和领导者,是学生健康成长过程中的引路人.因此,班主任要全身心地投入到工作中去,勤思考、勤计划、勤安排、勤动手.下面就我在教育教学实践中的做法谈谈自己的体会.     

做好班主任工作的点滴体会

爱心是做好班主任工作的基础前题和基本要求,但我认为,班主任在要用仁爱之心去理解学生,用关爱之心去感化学生的同时,更重要是掌握做好班主任工作的诀窍和方法,包括精心组织班级每周班会,匠心设计班级管理方法和潜心研究每个学生的个性特点。     

巧用"批评"艺术,提升班级管理

批评,在班主任工作中在所难免,俗话说:同样一句话,能使人笑起来,也能使人跳起来.这句话的意思很明显,说话要讲究艺术,否则,会产生截然相反的效果.同理,批评,也要讲究艺术.在多年的班主任工作中,我总是怀着一腔真情,带着一颗爱心,用道理去说服学生,用情感去打动学生,春风化雨,润物无声,在无痕的批评中让学生明理、成长.     

日记缩短了师生之间的心灵距离——班主任工作案例及反思

作为一名班主任,如何有效地开展管理工作,首先要解决的是：怎样才能贴近学生,更全面地了解学生。班主任如果对学生没有深人地了解,班级管理就会陷人盲目;师生之间如果缺乏沟通和了解,感情就会有隔阂,这两种情况对班级管理极为不利。我的做法是：让学生写日记。经过这几年的探索,我深刻体会到：只要运用得当,日记就像架在师生之间的桥梁,会缩短师生之间的心灵距离。     

给学生一个机会你会收获一份惊喜

几年的班主任生涯，有了一点小小的体会：班主任老师要注重学生的身体健康，更要注重学生的心理健康。这学期我担任的是高二十二班的班主任，我对他们来说是陌生的，他们对我来说也是陌生的。因此，敞开自己的心扉，走进学生的心灵，这对我来说是一项重要的职责。     

新课程背景下的班主任工作

班主任是学校与学生之间的中枢点,学校对学生的管理和引领主要通过班主任来具体实施,班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养,在新一轮的课程改革背景之下,要当好一名班主任,尤其是青年教师要当好一名班主任,必须从以下两个方面加强自身的修养.     

班主任心育模式实践研究

班主任健康心理和人格魅力对学生全面成长起重要作用,俄国教育家乌申斯基说过：“没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深人性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成。”班主任的人格就是教育的力量,用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。优秀的班主任应具备敏锐的观察力、良好的思维品质、良好的情操品质、稳定的情绪、坚强的意志和良好的自我意识品质等。只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。班主任健康的心育模式是建立在良好素质系统、健康的心理状态、科学合理地在班主任工作中渗透心理健康教育基础之上的。     

心灵的征服——浅谈中职班主任管理

班主任是心灵的建筑师，担负着培养学生优秀人格的重要使命，对于学生，班主任不仅要教会他们如何学习，更要的是要教会学生如何做人。为人师表，率先垂范，班主任不仅要走进学生的心灵深处，还要做到心灵上的沟通，做到用心的教育，才能够铸遗学生高尚的人格。班主任的工作，简单而繁琐，任重而道远，它既肩负着培养社会可靠接班人的重任又肩负着培养一批又一批学生优秀品德的使命。     

心的交流——浅谈班主任与学生的谈话艺术

“口能明其言”是一个优秀班主任必备的基本能力。班主任与学生谈话，要真正体现是师生之间的亲切“谈心”，而不是“我说你听”强行灌注。班主任与学生谈话与其说是用口讲，不如说是用“心”谈。以心换心，人之常情，没有诚意，难以服人。一次成功的谈话所付出的劳动，绝不亚于一堂好课的艺术构思。课堂教学要讲究艺术，同样，与学生谈话也要讲究艺术。这样才能以语言去点燃学生心灵的火花。     

浅议班级民主管理

对于班主任而言，班级管理是一门必须用心去理解与掌握的艺术。那么班主任应该如何实践这门艺术？身为多年从事班主任工作的基层教师，我结合自己的工作实践认为：在班级管理中提倡民主风气，培养学生的民主意识与民主精神，是班主任工作的重中之重。     

班主任要做有心人

随着时代的发展，班主任面对的学生不再是—个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满了求知的渴望，自我实现的设想，社会交往的需求，两性关系的迷惘，五花八门的矛盾，突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界，班主任教师再不能指望通过强迫进人这个世界，伟大的教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去”。作为一名时刻关注影响孩子成长的班主任，确实需要做个有心人，用心去打开学生的心灵之门。     

班主任工作中的几点思考

<正>班级是学校实施教育的基本单位。班主任是班级直接的教育者、组织者、领导者,肩负着教与育的双重任务,十年树木,百年树人,责任重大。如何顺利地完成对学生的教育任务,把学生培养成社会期望的人是班主任最重要的工作。作为一个班级的总设计师——班主任,工作的成功与否关系着学生的进步和班集体的建设。几年的班主任工作经历让我对于班主任工作有了几点肤浅的认识和体会。一、严抓班风建设我们大家都曾经做过一名学生,都深知班风对于班级建设的重要性。那么这种班级风气如何去建立呢?首先,我觉得应该抓住学生刚刚入学的时机。学生刚刚入校,对于学校、同学还不尽了解,而且是开学之初,都想给别人一个较好的第一印象。鉴于此,可以向学生提出严格的日常要求,一般来讲,学生此时大多会努力做到。其次,要采取心理攻势。由于学生是"初来乍到",都对未来的学习生活充满希望,都有     

如何做好小学班主任工作

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵雕琢人的感情与性格的活动。班主任的一切工作都是在对学生的驾驭和把握下实现的。这就要求班主任在处理的问题时，能够讲究艺术，以达到教育学生的目的。