PLC程序设计工程化教学方法探讨

针对PLC程序设计教学过程中存在的问题,以实际工程项目中经常出现的设备启停的控制为例,提出了PLC程序设计工程化的教学方法:首先对程序设计工程化的教学背景与必要性作了分析,接着对工程化教学的内容与方法作了探讨,最后对工程化教学的效果进行了总结。实践结果表明:程序设计工程化的教学方法是可行的,这种教学方法激发了学生的学习兴趣,使学生建立了良好的工程化程序设计思路,掌握了规范化的工程化程序设计方法,提高了实际工程编程能力。     

工程化教学法在“嵌入式软件开发”实验教学中的实践

从“嵌入式软件开发”这门课的特点出发，介绍了“嵌入式软件开发”这门实验课实施工程化教学法的必要性，然后重点介绍了工程化教学法在“嵌入式软件开发”实验教学实践中对学生能力的培养，最后提出了工程化教学法在“嵌入式软件开发”实验教学中实践的重要意义。     

独立学院工程化实验教学的实践

根据独立学院应用型人才培养特色,通过深入企业调查研究,创新工程化实验教学,培养学生的动手能力和创新思维.     

工程应用型自动化专业培养体系中实践环节的设置探讨

近年来,高等教育中不断强调对大学生工程能力的培养,企业在工程能力方面对就业学生的要求越来越高。传统的自动化专业培养体系中,实践环节的设置比重偏低,缺少工程背景。该文深入分析了实践环节在自动化专业培养体系中的地位和作用,并结合本校实际情况,强化实践环节的工程化背景,贴近工程化和市场化的需求,以运动控制和工业过程控制为主要方向构建了设计型、创新型的自动化专业实践环节。提高本专业学生复杂被控对象的分析能力、控制系统综合设计能力、以及系统化思考能力和应用先进控制技术的能力。     

电子技术工程化实验的实践与应用

根据地方高校应用型人才培养特点,通过深入企业调查研究,创新电子技术课程工程化实验教学,培养学生的动手能力和创新思维.     

编辑:李软件工程教育的特点与问题

软件工程是应用计算机科学、数学及管理科学等原理,开发软件的工程.它的教育培养目标是让受教育者了解和掌握软件开发中的方法学和工程学知识,并应用于实践.软件工程人才培养在现阶段体现了国际化、多元化、本地化和工程化的特点.软件行业深切感到这四方面人才培养的迫切性.1国际化与软件工程教育软件产业已经形成国际性的产业链,软件从业人员的知识体系日趋完善,软件行业形成了适合自身发展的游戏规则.国际化首先是人才要具有适合在未来国际型环境下工作、管理、交流等方面的能力.所以学生的知识结构和能力结构的建立应当有针对性.软件工程…     

软件测试工程化模型及应用研究

软件测试工程化有利于软件测试过程的系统性、规范性和科学性管理,保证软件测试的效率和效果.通过软件工程一般过程分析,探索了软件测试工程化的关键阶段,提出了一种实用有效的软件测试工程化模型,并结合一个具体的软件项目,描述了该软件测试工程化模型的成功应用情况.     

简述我国企业CMM实施

CMM(Capability Maturity Model for Software)是软件能力成熟度模型,它是由软件工程研究所(SEI,Software Engineering Institute)提出的,目的是领导软件机构进行在成本和进度的要求下能提交高质量的软件,CMM为软件企业提供了一条从混乱、不成熟的软件过程向成熟的、有纪律的软件过程改进的方法。CMM覆盖了关于软件开发和维护过程的策划、工程化和管理的惯例.遵循这些关键惯例,能够提升软件开发企业在实现成本、进度、功能和产品质量等目标方面的能力。     

电机类实验工程化教学研究

以提高学生工程应用能力为目标,进行实验教学改革,将"电机学""自动控制原理""电力电子技术"及"电力拖动自动控制系统"4门电机类课程进行整合,构建并有效运行了以综合性、设计性实验为主体的工程化实验教学模式。以"基于LabVIEW直流电机的PID控制"实验项目为例,详细介绍了实验原理、实验内容、实验结果和教学效果。采用工程化教学,增加了实验的吸引力,对培养学生的工程能力具有积极的促进作用。     

基于CDIO理念的数据库课程教学改革研究

本文对目前高校的数据库课程教学特点进行分析,找出其中存在的问题,以CDIO工程教育理念为指导,构建以工作过程为导向的课程体系,从课程设计、课程教学体系、教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面设计以学生为主体、以教师为主导的教育理念,培养学生的工程化能力、设计能力和团队协作能力。     

跨进CMM

软件是知识产品,是人类智慧的结晶。软件系统的复杂程度超乎想象,不同于一般的生产过程。美国卡内基·梅隆(Cavnegie Mellon)大学软件工程研究所(CMN/SE)受美国国防部的委托,开发了软件能力成熟度模型(CMM),为软件工程过程管理和实施开辟了一条新的途径。CMM主要用于评估和改进软件企业中的以软件能力为标志的软件活动。它能帮助软件企业改进和优化管理,在提高软件开发水平和效率的同时提高产品的质量和可靠性,实现软件生产工程化。CMM 已得到了国际上普遍的认可并对计算机软件行业产生了深远的影响,通过它可以对软件组织、软件能力的评价,对软件生产过程进行改     

CDIO教育模式下高职信息安全专业教学改革探索

在高职院校的信息安全专业教学中,引入目前国际上成熟的CDIO工程教育模式,通过工程模块化的教学,培养学生的实践能力.从企业岗位的需求出发,实施工程化的项目教学,使学生获得岗位所需的职业能力;重构课程体系,重点培养信息安全应用、网络结构优化、网络安全咨询等三个方向的技能型人才.     

谈谈《画法几何与建筑制图》教学改革

针对大中专专业教育的培养目标和自身特点,从课程体系、教学模式和教学方法以及考核方式等方面,对《画法几何与建筑制图》课程进行改革,以强化学生的能力培养,构建具有基础性、工程化的教学模式。     

双案例在财经院校软件技术基础（VB）课程中的应用

针对财经类院校相关专业师生对Visuai Basic程序设计教学的需求，在软件的工程化开发方法指导下，VB教学中设计两个大案例，一个解决学生身边的若干小问题，完成知识点、技能点和实现技术的学习；另一个解决课程专业应用的问题。     

软件企业集成开发环境的分析与设计

针对当前软件企业所面临的发展形势,结合当前成熟的软件工程化理论,构建了一个符合软件企业工程化建设的集成开发环境的框架,以求规范软件企业的管理,改进软件产品开发的TQCS.     

工程化理念下复合材料力学课堂教学研究

复合材料力学课程是高效设计国家重大工程中复合材料构件的重要基础。针对目前国内工科高等院校复合材料力学工程化课堂教学中存在的不足，结合国家重大工程及科技前沿，探索新工科工程化教学理念在复合材料力学课程翻转课堂教学中的应用。具体包括：增加复合材料力学工程化教学内容；调整教学方法，实现工程化翻转课堂；引入课程思政，突出复合材料工程实例对社会的贡献；建立基于工程化教学理念的多维评价体系。教学实践结果表明，基于工程化教学理念的复合材料力学课程教学效果良好，有利于学生构建工程化复合材料力学知识体系。     

应用型生物工程本科微生物学课程群教改刍议

微生物课程群是生物工程专业中最核心的教学模块,是学生专业核心能力培养的重要环节,作为培养应用型人才为主的教学型本科院校,其生物工程专业的微生物课程群应融入应用型人才培养理念,实施课程群模块化教学,加强工程化的意识培养,围绕社会实际所需要的核心能力改革教学内容体系。     

工程应用型电气工程及其自动化课程体系建设研究

近年来,高等教育不断强调对大学生工程能力的培养,企业对学生的工程应用能力要求也越来越高。该文通过总结和分析国内外高等院校电气工程及其自动化及相关专业培养体系的现状,结合实际,初步制定了电气工程及其自动化专业培养框架。增加了实践、实验环节的设置比重,强化了实践环节的工程化背景,突出了对电气工程专业学生工程应用能力的培养。     

工程化计算机控制实验系统的研究与实践

计算机控制系统是一门实践性很强,与实际应用紧密联系的专业课程,以往传统的典型验证性实验和真正的企业生产现场存在很大差异,已经不能满足现代教学的需要。设计开发了一套工程化的计算机控制实验系统,此系统基于LN 2000分散控制系统,面向实际被控对象设备,以实际工程为主线,学生为实践主体,为学生提供了一个很好的综合性平台,加强了学生的工程意识、工程实践能力、创新能力和国际竞争能力。     

基于软件工程教学的人文思考

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及到程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。怎样将枯燥的软件工程学理论以简单明了、通俗易懂的方式传授给学生一直是困扰软件工程教师的心结。本文试图阐述一种全新的教学理念,将中国的传统人文文化元素融入到软件工程课程的教学中,在讲故事的过程中,既加深了学生对软件理论的理解,同时也对学生进行了人文思想的启发,对传播中华民族的传统文化大有裨益,收到了很好的实际效果。