基于ISO9000的高校实践教学过程控制和质量管理体系研究

以ISO9000全面质量管理理论为基础,在分析高校实践教学质量现状和实践教学特征基础上,构建高校实践教学过程控制和质量管理体系框架,以此为改善和提升高校实践教学质量过程控制、提高实践教学效果提供参考。     

信息化与无界化背景下的综合毕业实践质量控制体系研究

结合信息化和无界化在高职院校中的应用,以电子商务专业毕业生的综合毕业实践为例,对高职院毕业生的毕业实践质量控制进行研究,并着重对毕业实践领域、毕业实践过程、毕业实践指导教师和毕业设计质量等方面进行具体分析。     

浅析地理野外实践课程的质量监控——以韶关学院地理专业为例

野外实践教学是地理等专业的重要课程,在强调对高校课程质量全面监控的形势下。目前对野外实践教学却没有形成有效的质量监控体系。研究野外实践课程的一般流程与特殊的监控体系,选择适当的监控点和方法。对实践教学管理、指导教师教学、学生野外实习等方面全面实行质量监控。能有效地提高野外实践课程的质量。     

关于高校实践教学质量管理的几点思考

实践教学具有环节多、周期长、分散性强和可控性差等特点,因而较之于理论教学其质量监控具有更大的难度。本文以全面质量管理的理论为指导思想,从科学制定实践教学管理制度、强化实践教学各环节过程的质量管理与监控、开展实践教学质量评估等方面进行探讨,提出建立科学的实践教学质量管理体系的思路。     

以应用和创新为培养目标的数据结构课程实践教学体系的构建

依据数据结构课程的地位和特点,构建了以应用和创新为培养目标的数据结构课程实践教学体系,同时建立了与实践教学体系相适应的质量保障体系和质量评价体系.教学实践表明,新的实践教学体系有效地激发了学生自主学习的积极性,培养了学生的应用和创新能力.     

应用化学专业实践教学管理模式优化探讨

为提高应用化学专业教学质量,提高学生就业率,从我院应用化学专业人才培养目标出发,提出建立良好的实践教学环境和和提高实践教学质量的检查与评估制度,开展实践教学改革、完善实践教学各项规章制度、加强实践教学师资队伍建设等,对教学大纲、专业实验内容、实践教学基地建设、开放式实验室建设等内容进行完善,研究、制订各类实践教学环节运行管理的内容和目标,制订质量监控实施办法和质量评价标准,优化应用化学专业实践教学管理模式。     

校企协同培养药物质量控制创新型人才模式的探索

为适应当前医药行业的发展和药物质量控制的更高要求,有效提升药学人才培养质量,结合本专业具体实践,探讨了校企协同在药物质量控制创新型人才培养中的重要性,并提出了校企协同创新的若干实践思路.     

提高实践课程课堂授课质量的探索与思考

实践课程教学作为理论知识综合运用的重要环节,授课质量的好坏直接影响学员岗位任职能力和效果。目前各高等院校对实践课程的教学效果尤为重视,针对实践课程的教学特点和本单位长期从事实践教学的经验,通过对实践课程的教学内容、教学方法以及考核评价方式等方面的改革探索,提出了提高实践课程授课质量的具体方法和举措。     

专业学位研究生实践环节有效途径探析

专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面,与学术型研究生有所不同。专业实践是确保全日制硕士专业学位研究生培养质量的重要环节,是专业学位研究生教育质量的重要保证。为切实提高全日制硕士专业学位研究生的实践能力,必须探索行之有效的实践途径,规范实践研究环节的监管和评价,确保专业学位研究生培养质量。     

制造过程质量预防实践与应用

本文论述了质量预防管理的实践基础,探讨了制造过程质量管理重在质量预防,研究了事前质量预防管理在制造过程的实践与应用。     

构建基于ISO9001标准的实践教学质量监控新体系的研究

基于ISO9001质量管理标准,对构建一个完整的"文件化"的实践教学质量监控体系作了如下探讨:将ISO9001质量管理标准"八项原则"的思想引入到实践教学质量管理中;通过树立新的教育教学观念和构建组织保障体系,落实监控体系中各项举措.该体系的应用表明,对不断提高实践教学效果和提升人才培养质量作用明显.     

浅谈快乐成功护理模式

目的探讨提高护理质量的方法.方法快乐成功护理模式实践.结果运用快乐哲学和成功定律,提高工作效率,从而提高护理质量.结论通过快乐成功护理模式的实践,提高护理质量,从而达到患者满意、家属放心、护士舒心最终目的.     

高等教育质量保障体系创新研究综述

百年大计,教育为本.我国进入本世纪以来,高等教育进入大众化阶段,全面提高高等教育质量成为高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求.关于高等教育质量保障体系,学者们在诸多方面进行了创新研究和建设实践,为此作一简单综述,拟对我国建立完善的高等教育质量保障体系,确保教育质量,增强高等教育竞争力提供理论和实践基础.     

基于网络的毕业设计(论文)过程管理的研究与实施

分析了毕业设计(论文)质量下滑的主要原因,提出了加强毕业设计(论文)过程管理和质量监控,同时分析了基于网络建立的毕业设计(论文)管理系统及其质量监控体系,并在教学实践中进行了验证.实践结果显示学生毕业设计(论文)的质量有明显的提高.     

浅谈快乐成功护理模式

目的探讨提高护理质量的方法.方法快乐成功护理模式实践.结果运用快乐哲学和成功定律,提高工作效率,从而提高护理质量.结论通过快乐成功护理模式的实践,提高护理质量,从而达到患者满意、家属放心、护士舒心最终目的.     

浅谈水利工程施工阶段的质量控制

水利工程施工阶段是形成工程质量的重要环节,也是质量监控的重点。施工阶段质量控制的总目标：努力保证实现合同中对工程的质量要求和全面实现建设项目的设计意图,重点要在基本技术条件、工艺和材料三个方面对其实行控制。现结合多年的工程实践,对水利工程施工阶段的质量控制谈一些实践体会。     

基于全面质量管理的本科毕业论文质量管理体系构建

本科毕业论文是对大学生专业能力的综合训练,是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。近几年,本科毕业论文的质量却在逐年下降。本文主要从本科毕业论文质量中存在的问题的出发,通过对本科毕业论文完成的主体和过程中存在的问题的分析,尝试运用全面质量管理理念构建本科毕业论文质量管理体系,以期提高本科毕业论文质量水平。     

深化实践教学改革，提高人才培养质量

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力和综合能力的关键环节。通过重视实践教学、优化实践教学资源、创新教学方法和手段、完善教学管理、强化师资队伍等系列改革,不断提高实践教学的质量,增强学生的核心竞争力。     

质量工程背景下化学工程专业教学团队建设的实践①②

教学团队建设是“质量工程”的重要组成部分,该文根据我院近年来化学工程专业教学团队建设的实践,剖析了团队建设的思路和内容,对化工专业实验教学团队的建设实践提出了一些建议。实践表明,教学团队能够造就高素质的师资队伍,有效提高人才培养质量。     

高职院校建筑工程类学生实践能力培养

该文浅谈学生核心能力培养以及素质控制的重要因素,在社会职业需求和学校有限环境内培养相结合的下,利用优势资源进行核心技能培养,从而建成包含目标控制体系制定、实践能力关键节点培养控制、实践能力培养的质量评价、实践教学效果反馈与质量控制过程改进四个主要过程的实践能力培养质量控制体系。