幼儿美术教育探讨

幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分,是丰富幼儿美感,培养幼儿审美能力的主要途径。积极有效的美术教学活动可以培养幼儿认识美、欣赏美、创造美的能力,可以促进幼儿大脑的发育,陶冶幼儿的心灵,完善幼儿的性格,对幼儿身心和谐、健康发展十分有益。笔者结合自己的教学经验对如何有效开展幼儿美术教育进行探讨与研究。     

幼儿绘画与视知觉能力的发展

幼儿绘画是幼儿教育中的一项重要内容之一,也是培养幼儿认知能力的一种有效方法,它不仅是技能技巧的传授,更重要的它提高了幼儿视觉观察能力,颜色辨别能力和形状表征能力。本文从介绍幼儿绘画的含义以及发展阶段入手,在分析了幼儿视知觉发展阶段特征的基础上,提出了绘画促进幼儿视知觉能力的途径与方法。     

中国乐舞思想对幼儿舞蹈教学的意义

自商周以来,我国就注重运用"乐教"来陶冶人的情操,"乐"是舞蹈与音乐结合的综合艺术形式,但是当前我们的幼儿教育对音乐的重视远远大于对舞蹈的重视,所以运用传统乐舞思想,改变我们对幼儿舞蹈教学的认识,从传统观念的转变入手,重视幼儿舞蹈教学,在幼儿舞蹈教学中避免简单舞蹈动作的机械模仿,而是创造性地进行舞蹈教学,培养孩子的创造能力和审美品格。     

谈幼儿心理健康教育的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都明确提出要高度重视幼儿的心理健康,心理健康教育成为幼儿教育的主题之一,但目前教师和家长的心理健康知识比较匮乏,幼儿教育仍偏重于身体健康和认知能力的培养。对于幼儿园开展幼儿心理健康教育,本文从积极构健安全、温馨的心理环境、幼儿心理健康教育要以游戏为载体、将幼儿心理健康教育融入日常生活、重视家园合作几方面进行了思考。     

高师学前教育专业幼儿体操课程体系构建思路探析

对当前幼儿教育教学中幼儿体操教学背景和现状进行分析,从而对高师学前教育专业幼儿体操课程体系构建确定基本思路,以建立适应当前幼儿教育体操课程的教学内容体系,为高师学前教育专业幼儿体操方向的课程体系构建提供参考.     

关于幼儿健康教育的策略研究

幼儿教育是根据幼儿教育总目标,选择和组织对幼儿最有价值又最贴近幼儿生活的部分构成教育内容,让幼儿得以发展。     

论钢琴对幼儿教学的作用

被誉为“乐器之王”的钢琴,其较之其他乐器,琴键较多,音域更加宽广,它不仅涵盖了音乐活动中所使用的所有乐音,而且音色丰富,表现力极强。因此,钢琴被众多幼儿所喜爱,它成了幼儿早期音乐教育的最佳启蒙乐器之一。其对幼儿教学具有重要的作用,不仅有利于开发幼儿的智力,而且还能激发幼儿的学习兴趣,并能培养幼儿各方面的综合能力。在提倡素质教育的今天,钢琴教育在培养幼儿音乐能力及保障幼儿身心健康发展方面发挥了重要的作用。     

浅谈幼儿舞蹈创新教学策略

在幼儿舞蹈教学中,应发挥幼儿的主动性和创造性,需要在创新教学的中进行尝试。通过教材选择进行幼儿舞蹈创新教学,教师要选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。在幼儿舞蹈教育目标上应把激发幼儿的兴趣放在重要位置,在激发兴趣的基础上,让幼儿学习最基本的技能技巧。作为教师必须要有正确的教学观和儿童观,应有丰富的情感,这样在幼儿舞蹈教学中,抓住"情"字,通过游戏化的方法,促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。     

幼儿语言教育质量提升的关键环节

语言教育是幼儿教育的重要内容。该文从分析当前幼儿语言教育的现状和存在的主要问题入手,分别从幼儿教育应把握的原则以及提高幼儿语言教育质量的关键环节两个方面进行了论述。     

提高幼儿语言表达能力途径探析

在幼儿教育中,幼儿的语言表达能力关系到幼儿对语言的认知和思维的健康发展。本文阐述了在幼儿教学中提高幼儿语言表达能力的重要性,重点就有效提高幼儿语言表达能力的途径进行了分析。     

浅谈幼儿游戏的重要性

陈鹤琴先生早就指出，幼儿教育的第一任务就是保证幼儿的健康和身心地正常发育。的确，幼儿正处在生长发育的重要时期，身体各器官和组织尚未成熟，抵御病毒侵袭的能力较低，因此需要进行特别的保护和锻炼。在幼儿园，老师们通过组织幼儿做早操，体育课等活动，提高幼儿各器官系统地生理功能和动作的协调性，准确性。这些做法都值的肯定的。但需要指出的是，作为促进幼儿身心健康发展的重要手段-游戏，常被一些家长和教师忽视，甚至弃于教育手段之外。     

利用多媒体技术培养幼儿自主学习能力

随着信息技术在教育中的不断深入,多媒体技术在幼儿园教育中也得到广泛的应用,丰富的网上资源和多媒体网络环境为幼儿的学习提供了重要的平台。在幼儿教育实践过程中,教师利用多媒体的趣味性、游戏性,引发幼儿主动学习的欲望;利用教学课件的交互性、动态性,支持幼儿自主学习的实践;利用网络的开放性、交流性,提供幼儿协作学习的机会;利用计算机教学的个别性、独立性,促进幼儿个性化、创新性的学习。多媒体网络环境充分调动了幼儿主动尝试、主动探索、主动体验的兴趣,使幼儿的潜能得到开发,创新精神得到培养,自主学习能力得到了提高。     

浅谈小班幼儿语言交往能力的培养

幼儿说话能力培养是儿童语言发展的重要组部他,它对幼儿语言发展具有关键性作用,2-4岁是幼儿语言能力培养的起始阶段,同时也是人的一生中语言发展与运用的最关键时期。幼儿交往以语言为媒介,语言也是幼儿向家长、老师表达意思的纽带。交往从本质上说是语言的基本功能与用途,2-4岁是幼儿语言能力培养的黄金时期。《幼儿语言教学大纲》也对语言能力培养提出了具体目标,它使幼儿教育者体会到:幼儿语言能力培养是幼儿园教学活动的重要组成部分,幼儿园教育不仅要注重知识的传授,更重要的幼儿能力培养。     

对幼儿加强基本体操训练的调查与分析

本文主要通过问卷、走访、测试、对比等方法，运用先进的测试仪器，对五省七市六十二所幼儿园的1176名从事基本体操（表演、比赛）的;幼儿进行了调查、实验，通过分析，论证了在幼儿中加强基本体操训练对其形态、身体机能，运动能力以及心理发展等方面产生的良好影响，并依据我国幼儿教育发展的状况，提出了对幼儿加强基本体操训练的建议。     

幼儿自我管理能力培养的理论与实践

当前幼儿教育的＂小学化＂和家庭教育的＂知识化＂直接影响了幼儿自我管理能力的提高,因此幼儿自我管理能力的培养可从幼儿园和家庭两方面入手。幼儿园教育中关于幼儿的自我管理能力的培养从三方面进行探究：首先,通过教师重视班级常规管理,增强幼儿自我管理意识;其次,为幼儿创设适宜的环境,引导幼儿学会自我管理;再次,在区域活动中使幼儿的各方面能力和情绪得到体验与升华。家庭教育中的幼儿自我管理能力的培养可以从三方面进行探索：家庭成员坚持原则,统一意见;父母为孩子树立良好榜样,起到＂表率＂作用;让孩子从小事做起,自己的事情自己做,从而帮助幼儿形成初步的自我管理能力。另外幼儿自我管理的能力,必须要有一定的途径,不仅需要通过教学来培养,更重要的是要贯穿在幼儿的日常生活活动中。通过家庭、教师、社会的全方面配合使幼儿在文明礼仪、学习习惯、劳动卫生、体育锻炼等方面具有较强的自我管理能力。     

区角活动在幼儿语言发展中的运用

与幼儿交谈时,区角活动发现,有的幼儿语言表达还是不够完整,有时甚至都不能正确表达自己的愿望,培养儿童的语言交往能力已成为当前幼儿教育的重要组成部分。幼儿教师要为幼儿创设一种能说、会说、乐说、敢说的语言交往环境,同时要组织幼儿参与知种活动,综合运用各种教育手段抓住一切教育契机,积极引导,耐心观察,发展幼儿的语言能力。     

浅谈在游戏中幼儿自我管理能力的培养

幼儿自我管理能力的形成,能够增强幼儿的自信心及责任感,提高他们处理问题的能力。然而目前大部分幼儿存在依赖性过强、适应能力及自理能力过差等特点,因此,培养幼儿的自我管理能力迫在眉睫。游戏是最能吸引幼儿的活动,通过游戏培养幼儿的自我管理能力是最佳的途径。就自我管理能力进行概述,并对如何在游戏中培养幼儿自我管理能力进行分析,旨在为幼儿教育提供一些有价值的参考。     

学前教育专业学生体育教学能力培养的理论与实践

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,为培养学前教育专业学生的幼儿体育的教育教学能力,改革学前教育专业在校必修体育课教学内容与要求,建立以培养幼儿体育教育教学能力为主的教学模式,并对其中的问题原因进行了探究,最后提出解决对策。     

浅谈幼儿教学中的情境创设

教学情境是现在教学的重要组成部分,课堂教学中,必定要创设适合幼儿发展的教学情境。教学情境创设的方法很多,具体可以运用语言、表演、游戏、问题、实物等方法创设教学情境。     

培养幼专生幼儿戏剧表演综合能力的探究

为了更好地完成＂快乐生活,健康成长＂这一学前教育的核心任务,尝试将幼专生的编（儿歌）、讲（故事）、弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、做（手工）等技能综合性地运用。培养幼专生幼儿戏剧表演的综合能力,不仅可提高幼专生专业综合素养,而且能帮助其在今后工作中有效指导幼儿掌握戏剧及其他艺术形式表演的技能,运用戏剧来丰富幼儿的觉察力,使他们能通过想象认识现实,开启幼儿说、唱、跳、画等艺术表演智慧之门,防止和纠正幼儿园小学化倾向,促进幼儿身心全面和谐地发展。