树立科学发展观与高校发展战略

新的科学发展观是全面发展观，协调发展观和可持续发展观三者的有机统一体。对新的科学发展观内涵的深刻理解和准确把握为实现高等教育的可持续发展提供了战略支持。     

以科学发展观提升严谨治学的办学理念

高等教育的发展模式与需求是多样的。遵循科学发展观,确立体现严谨治学精神,又有特色个性的办学理念,使教育教学改革与办学法规有机结合,必将不断涌现大批现代高等教育专家和各层次的高水平大学,实现建设现代教育强国的目标。     

地市高校办学理念创新思考

地市高校的持续发展,需要正确的办学理念;持续发展,是理念与实践的一体化过程。在这个过程中,地市高校要实事求是,科学进行地方化的办学定位;要顺应潮流,确立高等教育大众化的质量观;要改革创新,实现教育哲学意义上的根本性转向;要开放办学,融入区域间、国际间的教育合作与文化交流。     

跨越式发展理念下地方高校办学的观念创新与战略选择

跨越式发展是一种超常规的发展模式,对地方高校观念变革和战略选择具有借鉴意义和方法价值。以此为目标的地方高校观念创新包括发展规律观、发展地位观、发展资源观、发展定位观等四个方面;地方高校实现跨越式发展的战略选择则主要体现在优势竞争战略、区域合作战略、系统优化战略、品牌建设战略、特色培育战略、细节管理战略等。     

新世纪高校办学理念的转变

新世纪高校地位和职能的变化，带来了其办学理念的变化。本认为，育人理念的转变着重于提升教师的育人思想，强化“导”的意识，实施创新教育；科研理念和转变主要表现为高校科研更加与社会需要相结合，与培养人才相结合，更加重视合作；学习理念的转变则体现在终身学习和创造性学习观念的确立。     

用科学发展观指导办学治校

本文主要阐述了用科学发展观指导办学治校,必须把握正确的办学方向、树立明晰的办学思想;必须遵循医学高等教育的特点和规律;必须着眼全局、抓住重点等几个方面的问题。     

教师教育发展与师专办学理念

目前，教师教育发展呈现高等教育化、开放化、终身化、一体化、教师专业化的趋势，给师专提出了严峻的挑战。与之相应，师专应以先进的教育思想为指导，以教师教育为基础，开放办学，以可持续发展为原则，以综合化、应用型为方向，以创新求特色，培养服务经济和社会发展的具有创新精神和实践能力的各类型的人才。     

用国际语言,讲地方故事--对地方高校"地方性"发展战略的思考

地方高校确定“地方性”发展战略，是地方经济社会发展的客观需要，也是地方高校的内在要求，地方高校确立“地方性”发展战略时，必须以世界为背景，正确处理好“国际化”与“地方化”的关系。地方高校要真正实现“地方性”发展战略，关键是形成鲜明的办学特色。     

对应用型地方高校办学理念的认识和思考

本文从高等教育办学理念的角度出发,客观地分析了我国高等教育从精英化教育模式进入到大众化教育模式后高校的办学现状,探讨应用型地方高校的办学理念相应的进化方向和科学的人才培养模式,以质量和特色求发展,以期适应经济社会的快速发展对人才的需求。     

创建示范性高职办学模式与办学理念研究

通过对示范性高职办学模式与办学理念现状趋势以及存在问题的研究,结合我院的实际情况,取长补短,探索出适合我院的新型的办学模式和办学理念。从建设独立自主的办学模式;教学改革,凸现实践性教育教学设计与实施;利用地域差异及存在的社会服务空间成就办学特色等方面提出一些改革措施。为我院的发展提供可行性的建议。     

关于高校导入组织识别系统战略的几点思考

高等院校导入CI战略提升学校形象、学校声誉,是时代和社会发展的客观要求,也是高校自身发展的需要。高校导入CI战略有其必要性和现实意义。文章从CI构成要素的理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统三个层次上,提出了高校实施CI战略的途径。     

高校发展战略：培养教师创造素质

本文从高等学校发展战略的高度,对高校教师的作用及其职能变化、高校教师创造素质的内涵以及高校教师创造素质的培养等当今高等教育改革所面临的现实问题进行了理论探讨。     

中职办学理念之我见

办学理念是学校之魂,决定学校的办学方向和办学思路。南阳工业学校提出“一切为了学生,为了学生的一切”的办学理念,并在这一办学理念的指导下,追求进步,提高办学质量。     

创新办学理念加快发展步伐

办学理念是办好大学的思想、精神和灵魂,它决定着大学的办学行为和发展方向。成熟的办学理念,是一所大学走向成熟的重要标志。要在激烈的大学竞争中脱颖而出,必须加强大学理念建设,加快学院发展步伐。要牢固树立“教学是教师第一天职、育人是办学第一使命、教师是办学第一资源、发展是办学第一要务”的办学理念,促进学院快速发展;要正确处理好规模与质量、学科专业建设与推进社会服务等五个重要关系,促进学院协调发展。     

论高等院校坚持“以人为本”办学理念的精神实质

科学发展观的核心是以人为本,高校坚持以人为本的办学理念是高等教育的本质要求,是促进和谐社会的必然要求,也是服务地方经济发展的客观要求。在具体教育管理工作中要坚持教育以育人为本,以学生为主体;坚持办学以人才为本,以教师为主体;加强科学发展的体制保障,切实维护主体利益。     

论高等职业教育的办学理念与人才理念

办学理念和人才理念是一个学校办学的主要精神理念,这个精神理念决定了学校的整体定位和整体教学模式、教学方向,对学校的发展发挥着举足轻重的重要作用。对于高等职业技术学校而言,它的办学理念和人才理念更是受到自身教学目的的重要影响,如何选择合适的办学理念和价值目标,是高等职业技术学校必须解决的重要问题,这一问题的处理决定着学校日后的发展途径和发展方向。     

以安全发展理念贯彻科学发展观

科学发展观就是用科学的世界观和方法论来看待和解决为什么发展、为谁发展和怎样发展的问题。推动经济建设和安全发展全面协调可持续发展，是科学发展观的本质要求。当前安全生产工作虽然取得一定的成效，但一些地方和部门也存在一些不容忽视的突出问题。从根本上说，是对安全生产工作重视不够、以人为本的理念没有真正树立起来，没把这件“责任重于泰山”的工作切实抓好。[第一段]     

关于高校深入落实科学发展观的战略思考

高校深入落实科学发展观是新的时代要求.高校深入落实科学发展观,需要在解放思想中转变观念,更新思路,真抓实干,破解难题,实现科学发展、和谐发展、率先发展.其中,高校深入落实科学发展观的前提条件是解放思想、开拓创新,其本质核心是树立以人为本的教育理念,根本要求是内涵发展,内涵发展要注重提高质量、突出特色、统筹兼顾、主动服务.而和谐发展则是高校深入落实科学发展观的基本保障,创造和谐的学术环境是和谐发展的关键.