浅谈多元智能理论在语文课堂教学中的应用

发展学生的个性，培养学生的创新精神和创新能力已成为新课标下语文教学的一种必然的时代要求。多元智能理论与语文教学关系密切，对发展学生的多种智能起着举足轻重的作用。本文介绍了多元智能理论的内涵及特征，探讨了多元智能对新课标下语文教学的启示及在语文教学中应用的原则，以期拓展该理论的应用空间，对新课标下的语文教学改革提供一定的理论借鉴意义。     

多元智能理论在篮球教学中的运用

将多元智能理论应用于篮球教学中,对篮球教学改革中的教学观、师生观、评价观和发展观具有指导意义。可提高篮球教学效果,促进学生的全面发展。     

多元智能理论及其在化学教学中的应用

多元智能理论是当今教育改革和教师全面发展的理念之一,化学教学工作者可以应用该理论来武装自己,努力寻求提高教学成效及教学结果评价的手段,全面激发学生的潜能,达到最优的教学效果。     

浅谈多元智能理论在仪器分析教学中的应用

多元智能理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作地学习,与我国提倡的素质教育、注重学生的全面发展相一致,与仪器分析的教学目的一致。在仪器分析课堂教学中引入多元智能理论有助于改进教学方法,激发学生潜能,促进学生全面发展。本文从八个方面入手探索多元智能理论与仪器分析教学的整合,内容涉及教学理念的转变、教学模式的多样化、教学方法的多样性、教学内容的开放化、教师知识结构的全面性等。希望通过探讨仪器分析中多元智能评价的特点及做法,有效提高学生学习的兴趣和信心,发挥其特长和优势,自主、能动地以各种形式参与学习。     

多元智能理论在高职英语教学中的应用

多元智能理论颠覆了"智商一元论"的传统教育理念,极大地开拓了教师的理论视野,对于推进素质教学改革,意义非凡。但是,运用这一理论指导高职英语教学的过程中,也暴露出一些问题,需要注意。其中,教师对于这一理念的认识与理解程度问题、课堂教学内容与教学方式并不能真正体现多元智能理论的指导价值问题,是运用这一理论指导英语教学中暴露出的主要问题。     

多元智能理论在高中英语教学中的应用研究

多元智能理论作为一种十分先进的心理学理论，将其运用在实际的教育教学工作中，对教师更好的了解学生，挖掘资优生，帮助问题学生，提高教学效果，具有极为重大且现实的意义。基于此，文章将对多元智能理论进行概述，并指出多元智能理论在高中英语教学中的实际应用，以提升高中英语教学的有效性。     

多元智能理论在艺术体操教学中的实验研究

应用多元智能理论,在艺术体操专项课中对学生体育学习兴趣进行实验研究.研究对象分为对照组和实验组,分别采用传统教学法和多元智能教学法,在实验前及实验后进行体育学习兴趣测量,并对实验结果做对比分析.结果显示,对照组和实验组的体育学习兴趣在实验后具有显著差异(p<0.05); 在实验前后,实验组的体育学习兴趣具有极显著差异(p<0.01),而对照组的变化不明显(p>0.05).多元智能理论为实施个性化教学创造了条件,使学生对自己的潜能和学习更有信心,在学习中表现得更主动,更愿意参与和投入,体育学习兴趣明显提高.     

多元智能理论在中职旅游专业教学中的应用

多元智能理论为我们的专业教育提供了理论依据，也带给我们深刻的启示。笔者就中等职业学校学生的学习现状，对旅游专业教学如何运用多元智能理论进行了深入的实践与思考。     

案例教学在《数据库原理》教学中的应用

在《数据库原理》教学中采用案例教学,该方法通过日常生活中常见的实例向学生清晰、完整、生动地讲述了抽象难懂的知识,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的实际操作能力、实践应用能力及创新能力,收到了事半功倍的教学效果。     

《数据库原理》教学过程中的教与学

当今信息时代的一个非常重要的任务就是数据的开发和应用，而《数据库原理》是数据库开发应用的入门级课程，也是高校计算机专业的一门重要专业基础课，对于计算机及其相关专业的学生进一步学习计算机其它专业课程有着极其重要的作用，通过对该门课程的学习，使学生对数据库的基本概念、基本原理和基本操作过程有一个初步了解和认识，并且通过一些案例教学逐步提高学生分析问题，解决问题的能力和软件开发的初纽技术。结合该门课程的特点和我们教学的预期目的，针对目前的教学方法进行分析，我们发现有必要对目前的教学方法继续改进。下面就笔者多年来讲授《数据库原理》并参阅相关资料，谈谈关于《数据库原理》教学过程中的教与学。     

多元智能理论在体验式英语教学模式中的应用

体验式英语教学是一种以学生为主体，通过课堂活动和学习任务让学生亲身体验、发现英语的使用原则．并能熟练运用到沟通和交流当中去的一种教学模式。最近几年，一些学校为了破解当前英语教学中的难题，开始运用这种教学方式，在实践当中取得了不错的效果。本文以现有的研究资料为基础，依据多元智能理论探讨在体验式教学当中建立一种多元评估体系，实现对学生英语学习整个过程的管理和评估，希望能够给当前的英语教学改革和测试评估3-作提供一些帮助和启示。     

加德纳多元智能理论及其在差异性教学中的应用

多元智能理论是产生于20世纪80年代的一种新教育理论,是由美国认知心理学家加德纳提出的。该理论从多维的视角将人的智能进行归类,帮助教师了解学生智能强项,以进行差异性教学。从而改变教师对学生的传统认识,改变传统的教学方式,在教学实践中发挥积极的作用。     

多元智能理论在高校体育教学中的应用研究

在高校体育课中运用多元智能理论进行教学。对实验前后数学效果进行比较，研究能够更好促进素质教育发展的教学手段。对实现学生的全面发展具有重要意义。     

多元智能理论在高校体育教学中的应用研究

采用文献资料法、实验法、数理统计法,以高校大学生为实验对象,通过实验探讨多元智能理论在高校体育教学中的可行性及效果.结论：传统高校体育教学对学生运动技能过分注重,抑制了多元智能水平各方面协调发展;多元智能理论引导下的高校体育教学可以有效提高学生的语言智能、人际智能和自我认识智能.     

多元智能理论在高校体育教学中的应用研究

在高校体育课中运用多元智能理论进行教学,对实验前后教学效果进行比较,研究能够更好促进素质教育发展的教学手段,对实现学生的全面发展具有重要意义。     

多元智能理论在高校英语教学中的应用

随着教育改革的进一步推进,多元智能理论为各国教育改革提供了新的研究思路和改革方向,也为我国高校英语教学带来了很大启发。纵观多元智能理论在我国教学中的应用可以发现,主要集中在基础教育阶段,在高校英语教学中很少用到。在此背景之下,研究多元智能理论如何在高校英语教学中进行合理应用,可以极大提高英语教学质量,实现教学目的。     

多元智能理论与翻译教学

美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳(Howard Gardner)提出的多元智能理论(Multiple Intelligences)(简称MI),以较完善的体系和较强的针对性和实用性,对外语教学产生了深远的影响。在当代多元文化语境下,跨文化交际日益频繁,全面了解和掌握多元智能理论,尤其对翻译教学将更有现实意义和指导意义。     

多元智能理论在大学英语教学中的应用探析

多元智能理论是一种素质化课程教学模式,该理论对传统教学模式的单调性进行阐述和分析,建立了新型多元智能教学理论。本文通过对多元智能教学理论在大学英语教学中的应用进行分析,探讨大学英语课程提高的有效方法。     

多元智能理论在小学英语教学中的运用

本文首先简要概述了多元智能理论,然后具体说明了如何围绕多元智能理论进行教学活动设计,最后就如何在课堂教学活动中培养学生的多元智能等方面提出了一些具体的、可操作的实施方案。     

多元智能理论在高职高专英语教学中的应用

多元智能理论在当今世界的教育教学改革中有重要的理论指导作用。文章重点致力于多元智能理论的研究,并初步地探讨该理论在高职高专英语教学中的实际应用。