高职写作教学的转发与探索

作为基础学科的高职语文教学在高职院校一直未受到应有的重视，因此，无论是从教学过程中还是从教学结果上暴露出的种种弊端已经到了让人忧虑的程度。本文从现实中高职语文写作教学上存在的问题入手，从学生和教师两方面简要地分析了产生这些问题的原因，着重从激发写作兴趣，培养阅读能力，强化写作训练三个方面阐述了本人在写作教学实践中的思考与尝试。     

初中语文写作教学的相关反思

本篇文章主要从写作的教学方法、写作教学氛围的营造、写作教学情感激发以及教师批改学生作文这四个方面，反思当下在初中语文写作教学中存在的一些问题和不足，并试着提出一些相关的建议。     

浅谈如何开展高中英语写作教学

写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分。做好高中英语写作教学工作是适应新课改，提高学生的英语运用能力的必然要求。本文就如何开展高中英语写作教学，从学生兴趣、基础、方法、实践等方面开展论述。     

初中英语写作教学心得浅述

写作是初中英语教学的有机组成部分，也是可以充分凸显教师教学专业素养的关键部分。本篇文章主要尝试从焕发学生对写作的重视、传授学生真正实用的写作技巧、督促学生养成正确的写作习惯、定期组织写作经验交流四个方面，浅述笔者的写作教学心得。     

写作课教学必须突出“写”字

写作课是高校中一门较为新兴的课程，它与其他课程不同，它具有很强的实践性。本文就提高写作课教学质量，从写作课的规律、高校教学改革的趋势、实现写作教学目标的途径等方面进行了分析，提出了写作课教学必须突出“写”字的观点，并进而从教学时数分配、教学内容处理、教学方法选择、以及学生课外写作训练等方面提出了写作课教学突出“写”字的具体措施。     

试论高校应用写作教学改革

21世纪应用写作在实际运用中进一步发展，但高校毕业生的应用写作能力却得不到提高，高校应用写作教学中存在的不足是造成这种矛盾现象的重要原因。本文针对应用写作教学中的不足，从六个方面初探了一些解决之方，它们是：改革传统教学观念，探索行之有效的教法；利用计算机多媒体技术，探索现代化的教学手段；帮助学生从习作思维过度到工作思维；产学结合，为学生提供实习实践机会；改善教师的知识结构；改变写作评价标准。     

对应用写作课程改革的思考

应用写作从八十年代走进高校课堂就尝试着从形式到内容的各项改革，但实际收效并不理想。笔者简要回顾了应用写作课程改革过程中教学观念和教学重点的变化，分析了各个阶段改革重点的变化和实际收效，明确了应用写作课的教学重点，提出了科学测试的方法以及教学时间的合理安排形式，以期应用写作课能够取得更好的教学效果，适应时代发展的需求。     

高校英语专业写作教学初探

针对高校英语专业写作教学长期受到忽视的现象，本文从高校英语专业写作教学的现状入手分析了其原因并提出了行之有效的建议。     

研究初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初中语文教学的重点和难点。开展初中语文写作教学，需要我们的教师发挥能动作用，激发学生写作兴趣、夯实学生写作基础、培养学生写作习惯。     

英语专业写作“过程－成果教学”模式探讨

本文从英语专业写作教学现状出发，以成果教学和过程教学理论为基础，结合写作教学经验，提出过程——成果写作模式，设计写作四个阶段．通过这种教学模式期待能够营造更为有效的英语写作教学课堂，提高学生对英语写作过程的认识，激发学生对英语写作的兴趣，从而能够帮助学生逐步提高写作水平．     

写作教学中学生相对差异心理及其控制策略

阐述了写作教学中学生相对差异心理的本质内涵，概括了写作教学中学生相对差异心理的四个基本特征，分析了写作教学中学生相对差异心理的三大影响因素及其相互关系，解析了写作教学中学生相对差异心理的二重效价，从三个方面提出实施写作教学中学生相对差异心理有效控制与疏导的策略。     

大学英语写作常见问题与对策

以大学生英语写作中的常见错误为切入点，从理论上探索提升学生英语写作水平的途径。通过英语写作教学经验总结和教学案例分析，归纳出大学生写作常见问题，并找出问题的原因。同时，对如何提高学生写作能力提出了相应的对策，旨在提高学生的写作水平。     

论词汇上下义关系在英语写作教学中的应用

上下义关系是一种重要的语义关系，可被应用于语言教学的各个方面。本文尝试将词汇上下义关系理论应用于英语写作教学，从写作标题、写作结构以及写作措辞三个方面详细分析它对写作教学的指导作用，以期为教师教学提供新的思路，使学生的写作水平得到提高。     

浅谈高中英语写作教学

随着新课程改革的深入,写作教学中存在的问题在高中英语教学中变得尤为突出。该文以提高高中生的英语语言能力为出发点,着眼于写作教学的策略,从高中英语写作要求、写作教学目标的确立、写作教学策略这三个方面逐一进行阐述。     

高职应用文写作教学应注重实效

应用文在人们生活，工作中的应用频率越来越高，它在推动学习，工作以及加强社会联系方面具有重要作用，它的实用性是显而易见的。高职应用文写作课程的教学应重在提高学生的应用写作水平，增强教学的实效性。本文主要从应用文写作教学内容、教学方法，与专业结合方面进行阐述，探讨高职应用文写作教学的规律，不断提高学生的写作水平。     

中学应用文写作教学亟待加强

本文简要叙述应用文的含义及特点，粗略分析忽视中学应用文写作教学的原因，指出加强其教学的必要性，并从课堂讲授，笔头和口头训练方面着介绍搞好中学应用文写作教学的几种方法。     

如何将写作知识转化为写作能力--对写作教学基本规律的探索

在写作教学中，许多教师只重视写作理论知识的讲授，而忽视对学生进行写作实践的指导。这种不科学的教学安排，导致学生的写作能力不强。本文通过对写作教学实践的总结，从基础知识写作教学和各种文体知识写作教学两个方面，探索出理论讲授一写作实践指导一再理论讲授一再写作实践指导这一基本规律，为将写作知识转化为学生的写作能力提供了有益的借鉴。     

中学语文写作教学探讨

中学语文写作教学是语文教学的重点,难点。成功的写作教学应该立足于课本,鼓励学生从生活中汲取素材,给学生自主、自由的写作空间。     

论写作兴趣的培养

文章通过分析写作教学中遇到的问题，从四个方面论述了兴趣培养对写作的重要性以及如何更好地培养学生的写作兴趣的方法。     

强化作文意识 激发写作热情——走出写作教学的误区

写作教学效果低下，走出写作教学的误区，强化作文意识，激发写作热情，变被迫为渴求，变被动为主动，是写作教学的关键。