对发展马克思主义哲学的几点思考

马克思主义哲学在当今的中国将如何发展是当前思想理论界所面临的重要课题。随着社会的进步,传统的马克思主义哲学面临着挑战。因此,坚持实践的观点、发展的观点,把马克思主义哲学同邓小平理论相结合,使哲学成为人们改造世界的思想基础,这对于统一思想,完善马克思主义学说体系具有重要意义。     

论哲学教学中的立场、观点和方法的教育

掌握马克思主义的立场、观点和方法，是当代大学生成为有中国特色社会主义建设者和接班人的必备条件。为此，在大学马克思主义哲学教学中应坚持理论联系实际的原则，把课堂讲授、专题讨论和社会实践结合起来     

马克思主义哲学与中国特色社会主义理论——纪念十一届三中全会召开30周年、中国改革开放30周年

马克思主义哲学与科学社会主义理论有着内在联系。马克思主义哲学的实践观点和实践标准、生产力观点和生产力标准、人民群众观点和人民利益标准是中国特色社会主义理论的哲学基础。坚持走中国特色社会主义道路必须坚持上述三个观点和三个标准的统一。     

邓小平对辩证唯物主义思想的发展

邓小平同志在领导全国人民进行有中国特色的社会主义建设过程中,不仅表现出一个彻底的辩证唯物主义者的风范,而且极大地发展了辩证唯物主义思想。这种发展表现为:邓小平同志把解放思想和实事求是有机结合起来作为认识世界和改造世界的首要前提的观点;从客观现实出发来解决现实问题,坚持走自己的路的伟大壮举;对马克思主义理论精神实质的精确、独到的把握;敢于承认自己的“落后”和“错误”的大无畏勇气;以及客观公正地对待历史的博大胸怀。     

杨洁篪撰文谈外交理论与实践创新

正2月1日,国务委员、中央外办主任杨洁篪在《求是》杂志发表署名文章《坚持外交理论与实践创新不断开创中国外交新局面》。杨洁篪强调,党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央在保持我国外交大政方针稳定性和连续性基础上,把继承与创新、坚持与发展有机结合起来,深入推进中国特色大国外交理论与实践创新,提出一     

对学习实践科学发展观的认识

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。我们要深刻认识学习实践科学发展观的重大现实意义和紧迫性,自觉把科学发展观与实际工作紧密结合起来。     

论艺术设计活动与马克思的实践观——实践观指导下的艺术设计活动

在以科学的实践观为基础的“新唯物主义”看来应该从感性的活动，从主体方面去理解客观世界，所以，在实践的基础上不仅要把客体作为主体的认识对象，更重要的是把它当作主体的改造对象。在实践的基础上，主体和客体就形成了改造与被改造和认识和被认识的双重关系。艺术设计活动是自人类进入文明以来就有的活动，是我们所特有的实践方式，是我们表达自己的看法和观点的手段、中介和桥梁。     

强化素质教育观念加强教学能力培养

数学教法课教学如何突出师范性是个需要认真探索的问题,只要坚持理论联系实际的原则,正确处理教与学、讲与练、知与能的关系,加强实践教学,教法课的教学质量就会不断提高。(1)把小学数学教材教法与转变观念联系起来,帮助师范生逐步树立素质教育的新观念.(2)把小学数学教材教法与小学数学教材分析联系起来,培养学生创造性思维.(3)把小学数学教材教法与小学实际教学联系起来,培养师范生的职业意识和创新能力     

改造世界观是解决党风问题的根本

党风是世界观的外在体现 ,改造世界观是转变党风的根本所在。以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的马克思主义是我们党必须坚持的科学世界观。“三个代表”思想是马克思主义世界观的时代体现。顺应时代要求改造世界观 ,就是要以“三个代表”为指导 ,坚持理论学习、实践改造与自我修养相结合 ,改造主观世界与改造客观世界相结合 ,努力实践“三个代表” ,切实把党的作风建设提高到一个新水平     

结合行业优势特色 探索物联网工程专业实践教学

依托我校气象行业优势,把物联网技术与气象应用领域结合起来,提出了"培养气象物联卓越人才,跟踪产业发展前沿"的人才培养目标定位,形成了"以完全人格教育为统领、专业理论教育为基础、实践能力培养为主线、创新精神培养为核心"的培养气象物联新型工程人才的实践教学理念,坚持"中心+基地"的模式,加强"专职+双聘"的师资队伍建设,提出"分布+集成"的实践教学体系,结合"工程+创新"的教学内容,突出教学内容的工程性和创新性.     

强化素质教育观念 加强教学能力培养

数学教法课教学如何突出师范性是个需要认真探索的问题，只要坚持理论联系实际的原则，正确处理教与学、讲与练、知与能的关系，加强实践教学，教法课的教学质量就会不断提高。（1）把小学数学教材教法与转变观念联系起来，帮助师范生逐步树立素质教育的新观念，（2）把小学数学教材教法与小学数学教材分析联系起来，培养学生创造性思维，（3）把小学数学教材教法与小学实际教学联系起来，培养师范生的职业意识和创新能力     

论和谐文化建构的三大原则

和谐文化的建构需要遵循文化发展的原则,在当代中国建设和谐文化必须坚持以创新的马克思主义为指导,克服把马克思主义教条化的倾向;必须坚持以我国社会主义市场经济引发的问题为背景,把和谐文化建设与中国特色社会主义实践有机结合起来,克服脱离实际问题的理论建构态度;必须坚持全球化背景下的中国优秀传统文化、马克思主义、西方优秀文化三大资源的整合创新原则。厘清文化建构的原则才能保证文化发展的正确方向。     

从三个自发到三个自信再到三个自觉--论高职大学生文化价值观的嬗变

高职大学生文化价值观的建构遵循人的认识从感性到理性再到实践的规律,是一个从理论的感性自发到道路的理性自信再到主义的实践自觉的嬗变过程。对于高职大学生进行马克思主义理论教育,必须采取贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则,运用原理和方法论去指导实践;进行中国特色社会主义道路教育,必须坚持把历史和现实结合,培养历史共通感,用事实说服人;进行科学社会主义教育,必须把学生个人发展与国家发展联系起来,通过投身中国特色社会主义事业实践实现个人的文化价值理想。     

下一轮工业革命的创新问题

正党的十八大报告明确提出,"坚持走中国特色的自主创新道路",其实后面还加了一句话,"要以全球的视野谋划和推动创新"。中国正处在转型期,世界也在转型,我们研究和实践创新的人,就是既要看到中国,又要看到世界。新的工业革命趋势有一种新的导向,就是把有形资源的研究和无形资源的研究结合起来,使其在社会发展过程中发挥重大的作用。另外要把市场看不见的手和知识看不见的手同时并     

高职院校思政课实践课教学环节探讨

高职大学生具备进行社会实践的基本能力是理论课教学的必要的和有益的补充,是高职院校大学生在不断的接触社会,融入生活、服务人民群众的过程中切实地形成马克思主义的世界观、人生观和价值观。通过校内实践和校外实践、教师指导和学生自主学习、图文资料展示、朗诵演讲比赛等形式,在实践中加强教学效果,学以致用,让学生把课堂上枯燥的理论知识转化为社会生活中活生生的用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题、解决问题的能力,提高学生办事情的自信心,在改造客观世界的同时改造自己的主观世界,增强大学生的包括思想政治素质在内的综合素质。     

凸显海洋优势学科特色的实践教学体系建设与实践

在本科教学中体现海洋化学特色,尤其是加强具有海洋特色的实践教学体系建设,将专业特色与专业基础教育牢固地结合起来,通过实践环节凸显专业特色,以满足社会对人才的需求。     

学习教学模式重在实践与创新

教学模式是在一定的教学理论基础上,建立起来的较为稳定的教学活动程序,它是教学理论和教学实践之间的＂桥梁＂.教学模式的学习中存在停留于技术层面的模仿、把教学模式视为教学中包治百病的良方、不能将学习成果内化到自己的教学实践中等误区,因此,要深刻理解教学模式的＂形＂与＂神＂,适时灵活的对教学模式进行实践改造与发展创新.     

实践教学体系构建和实践教学管理体制创新

为培养适合社会需要的高素质技能型人才,职业教育应坚持以就业为导向,突出与职业岗位对接的实践能力。建立合理完善的实践教学体系。是高等职业教育突出实践性教学,培养学生实践能力的根本保证。文中根据四川建筑职业技术学院多年的办学特色,办学目标,进行了实践教学基地的管理模式的创新,从实践教学的内容体系、管理体系、实施体系和保障体系4个方面研究了实践教学体系的构建实践。     

学好理论是突出实践特色的关键环节

实践性是学习实践活动的突出特征。搞好学习实践活动，突出实践特色是重要原则，学好理论是突出实践特色的关键环节。本文将对如何学好理论，突出实践特色作些粗浅探讨。     

产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用

产学研将高校人才培养、科学研究、服务社会三大功能很好地结合起来,是培养高素质创新型人才的重要手段。文章结合浙江万里学院国家级特色专业新闻学专业的教学改革实践,从优化实践教学体系、开发面向行业和服务地方的特色课程与实践项目、共同组建实践教学平台、以产学研为导向改革教学方法及教学评价方法等多方面介绍了产学研结合在新闻学专业实践教学中的探索与应用,并就管理体制的创新及激励机制的建立提出了一些思考。