嵌入式系统实验教学的探讨

嵌入式系统是一门比较新的课程，而且应用的背景很强，这正是本科大学教育需要的课程。高校老师如何指导学生学习嵌入式、研究嵌入式、使用嵌入式，成为一个重要的研究课题。本文从嵌入式实验教学的硬件平台、实验内容设置及考核方式等方面，探讨了嵌入式实验教学的改革思路。     

营造开放的实验教学环境为创新人才的培养搭建平台

在分析嵌入式系统教学特点和三层次实验教学体系的基础上，阐述了开放嵌入式系统实验教学环境的重要性，在教学实践中采取了开放式实验教学的思路和方法，为培养学生的实际应用能力与创新能力搭建了平台。     

嵌入式系统实验教学的探讨及评价体系的建立

介绍了嵌入式系统技术发展的现状和趋势,阐述了建立嵌入式系统实验教学的重要性,在分析嵌入式系统实验教学的基础上,建立嵌入式系统实验教学的评价体系,保证了实验教学质量。     

谈社会需求驱动下“嵌入式系统”教学体系的改革

文章概述了嵌入式系统教学的现状。提出构建嵌入式系统教学体系的思路，探讨了嵌入式技术人才培养的目标层次，探索嵌入式技术人才培养实验教学模式。     

浅析STM32嵌入式实验教学的改革与实践

伴随着社会发展对人才质量需求的变化,我国高校实验教学也开始面临着越来越严峻的改革形势。在当前高校实验教学改革工作当中,嵌入式实验教学是最受关注的话题之一,如何在实验教学中有效提高嵌入式实验教学的质量也是最重要的任务之一。STM32的引入为嵌入式实验教学质量提供了一个全新的发展机遇,该文将就STM32嵌入式实验教学的改革与实践进行深入的分析与探究。     

基于高等职业教育的嵌入式实验教学探讨

嵌入式系统实验教学是嵌入式系统学科教学体系不可分割的组成部分。嵌入式实验教学的内容、教学项目以及教学设备,对培养高职学生的知识接受能力与运用能力至关重要。本文将面向高职学生在嵌入式实验教学的管理体系、教学体系、教学工具等方面进行一些探讨。     

嵌入式课程实验教学体系的改革与创新

嵌入式系统作为一门理论与实践并重的学科,其实验教学体系的构建十分重要。文中结合嵌入式课程的特点,分析了国内外嵌入式实验教学现状和趋势,有针对性地提出了嵌入式课程实验教学平台的建立和嵌入式课程实验项目的设计,并介绍了采用该实验模式对学生动手能力和创新能力的培养。     

UART串行通信设计技术在嵌入式实验教学中的应用

基于嵌入式实践教学的需求,根据当今嵌入式串行通信设计技术实践教学发展的方向,以嵌入式系统的专业特点,提出了以UART串行通信设计实验为引导进行嵌入式实践教学改革,并给出UART实验教学的基础开发项目,结合实验教学实际与实践教学的经验,在教学过程注重学生的学习及创新能力的培养,强调在实践中学习。阐述了串行通信设计技术在嵌入式实验教学中的应用和实验教学效果,不但具有较强的可操作性,而且在推进嵌入式系统实践教学方面收到良好的效果。     

嵌入式课程实验体系教学改革探讨

与通常的软件开发不同，嵌入式开发要求从业人员具有完整的知识结构和较强的动手能力，它给嵌入式的实验教学带来了挑战。论文分析了嵌入式开发对从业人员的要求，得出需要建立嵌入式课程实验体系的结论。并从资源整合、教学环境改善以及体系构成的建设三个方面探讨了如何建立这样的体系。     

SOPC嵌入式系统实验教学探索与创新人才培养

分析并研究了EDA/SOPC创新实践基地建设和嵌入式方向创新型人才培养的目标,提出了基于CDIO教学理念下SOPC嵌入式实验教学体系及创新模式,为嵌入式系统方向实验教学和创新人才的培养提供了新的改革思路.     

基于工程项目引领的嵌入式系统实验设计

针对目前嵌入式系统实践教学存在的问题,探索并提出了以工程项目引领为基础的实验教学新模式。根据嵌入式实验教学目的和嵌入式工程人才培养要求,设计了具体可行的实验项目。学生通过完成该工程项目的软硬件设计,极大地提高了学习积极性及创新能力,教学实践表明,效果良好。     

浅谈ARM7嵌入式系统的实验教学

ARM内核处理器方法广泛的应用,同时该门课程又是一门综合性很强的课程。该文以ARM7系列的AT91M55800A板作为嵌入式开发实验平台,介绍了在实验内容安排、实验教学指导等方面的作法,探索嵌入式技术实验教学的新思路,提高了实验教学效果和质量。     

依托专题邀请赛平台,推进实验教学改革

论文对嵌入式系统专题竞赛及其特点进行了详细分析,据此提出大学的现有实验教学改革思路,并重点阐述了嵌入式系统专题邀请赛对实验课程体系、实验教学内容和实验考核方式的改革以及相关教学人员的促进。     

高职高专嵌入式系统课程实验的设置

提出了在高职高专中开设嵌入式系统课程的必要性及可行性.根据高职高专嵌入式系统课程的教学内容,提出了高职高专嵌入式系统课程的实验教学改革及实验室建设的方案.     

嵌入式系统实验教学改革探索

嵌入式系统是一门实践性、应用性相当强的课程。本文针对目前高校嵌入式系统实验课程中存在的问题,对嵌入式实验教学改革的新思路进行探索,旨在更好地培养和提高学生的动手能力和设计创新能力。     

嵌入式系统课群的教学实践——以软件工程专业为例

结合软件工程专业教学,探讨了提高学生自主学习嵌入式系统课群课程能力的教学模式,构建了嵌入式系统课群实验教学体系,通过实践取得了良好的教学效果。     

嵌入式STM32仿真实训竞赛平台

该文介绍了一款以Proteus仿真软件为基础,基于STM32嵌入式控制理器为核心的嵌入式实验教学平台。面向电子信息类专业《嵌入式开发与应用》课程实验教学、综合实训、竞赛训练。该仿真平台借助Proteus+STM32CubeMX+Keil MDK-ARM软件,可完成GPIO、LCD显示屏、外部中断、定时器、串口通信、I2C通信、A/D转换等多种实验,设计功能丰富,提高了学生嵌入式微控制器实操的便携性,降低了相关专业嵌入式微控制器课程实操的难度和成本,同时也适用于疫情期间线上课堂实践操作应用型教学。该平台也已应用到了“蓝桥杯大赛”嵌入式设计与开发组的学习和训练中。     

计算机嵌入式系统模块化教学设计

针对传统嵌入式系统教学的理论化、知识化传授方法中存在的问题,以模块化教学为导向,提出嵌入式课程教学分层次人才培养,设计了实验教学功能单元精细化、分模块化平台教学方案,优化了教学实践环节,提升了教学效果,提高了学生嵌入式系统综合应用能力。     

嵌入式系统实验教学的探讨

嵌入式系统在近年来逐渐形成较规范的教学体系已成为一个重要的研究课题。下面是我在教学中针对嵌入式系统的特点、以及其存在的问题进行一些探索。来达到提高实验教学的目的。     

面向物联网的嵌入式系统实验教学改革

针对当前物联网飞速发展的背景,文章探索了嵌入式系统实验教学体系的改革方案。同时结合嵌入式系统的发展,精简了课程理论内容,设计了面向物联网的层次化实验和实践环节。在循序渐进提高动手能力的同时,以前沿的物联网科研项目,激发学生的兴趣,充实实验环节,提高综合能力。实践证明,实验教学改革比较全面地做到了打基础、激兴趣、提效率、见成效。