运动教育模式在健美操教学中的运用研究

为了提高健美操教学的质量,通过对运动教育模式理论的分析研究,探讨在健美操教学中运用运动教育模式的可行性,并在健美操专项教学过程中进行了有益的实践和探索.     

在高校中建立健美操俱乐部或健美操健身中心对发展健美操运动的作用

提出在高校中建立健美操俱乐部或健美操健身中心，并利用俱乐部的形式发展健美操运动以及健美操俱乐部对健美操运动发展的作用。     

健美操教学中运用递加式教学法的研究

为进一步丰富健美操的教学方法及手段,提高教学质量,提高学生的学习兴趣和终身体育锻炼能力,通过文献资料法、归纳法等科研方法,并结合教学训练实践,就递加式教学法的具体步骤与特点及其在健美操教学中的作用作一论述,为健美操教师在教学中提供理论参考.     

浅谈中学健美操教学中音乐的运用

健美操是一项新兴的体育运动项目,是融体操、音乐、舞蹈、美学于一体,通过徒手、手持轻器械和专门器械的操化练习达到健身、健美和健心的目的的一种新兴娱乐、观赏型体育项目。本文通过查阅文献资料、实验法、问卷调查等方法,进一步来阐述音乐在健美操教学中所起的重大作用。     

健美操教学中身体素质等非技能因素对技能掌握的影响

采用实验法、体育统计法和数据法,对常州工程职业技术学院选修健美操课的2006级健美操水平二A班学生45人,进行了身体素质的训练。研究发现,在健美操教学中身体素质对健美操技能的掌握有显著的促进作用,学生身体素质提高能使健美操技能成绩有着明显的提高,技能教学改革中应重视非技能因素对技能学习的影响。     

视觉表象在健美操运动技能学习前期中的应用再探

随着教学改革的不断深入,研究和探讨体育教学方法已成为当前体育教学改革中的一项重要内容,心理学这一应用学科越来越受大家重视,运用表象训练提高运动成绩已在运动心理学中被广泛应用,在以往研究的基础上,本研究主要着重视觉表象应用研究,并尝试将其加入到体育健美操的教学实验中,验证视觉表象在健美操运动技能学习前期的有效性。     

高职院校健美操创新教学的实验研究

高职院校体育教学是实施素质教育的一种有效的载体,但在长期的教学实践中,仍然沿用传统体育教学模式,不能很好地激发学生的主动性和充分发挥学生内在的潜力,与体育新课改的培养目标和方向大相径庭,阻碍了素质教育的实施和推进。本文创新健美操的教学模式,以体验式情景教学为例,对健美操课程进行实验设计,为树立以人为本的教育理念和高职院校健美操课教学的创新起到抛砖引玉的作用。     

健美操教学运用“自喊自练”法的实验研究

通过运用“自喊自练”法在初学健美操教学中的实验研究，并与传统式教学法进行对比分析，结果发现：合理运用“自喊自练”法进行健美操课堂教学，有助于培养学生对健美操的兴趣，提高学生自主锻炼的能力和习惯。从而有利于发展学生的柔韧和一般耐久力素质。     

健美操文化及其社会价值研究

运用文献资料法,从健美操运动的文化及其社会价值两个方面研究了健美操运动中有关社会学的问题.研究表明,健美操文化是健美操运动发展的理论支撑,健美操运动的社会价值是健美操运动存在与发展的根源和动力,两者相互促进,相互影响.     

高校健美操教学中培养学生综合能力的实验研究

能力教育是当今世界经济与科学持续发展的要求,也是人类社会生活发展的要求.加强对学生的体育综合能力的培养,既是社会发展的需要,也是高校体育教学改革的主要任务.通过在健美操教学课中采用自学预习法、借助多媒体技术培养观察能力法、小老师法、分组互教法、比赛表演法等,培养学生的综合能力.使学生通过健美操课的学习,掌握自我锻炼的方法和手段,学会一项终身受益的体育项目.     

健美操专项课培养学生实践和创编能力的实验研究

高校健美操教育应围绕培养具有创新能力人才这一目标。对该校健美操的2个班进行教学实验，结果显示在健美操教学中，创新教育在激发和提高学生的创新能力、增强学生的学习兴趣和身体素质等方面效果显著。     

对健美操教学方法的探讨

综合多种健美操教学方法,分析其优劣,提出在健美操教学中应当根据教学目的、内容与教学对象,适时调整教学方法,以发挥每种教学方法的优势,提高教学效果.     

对健美操教学中柔韧素质训练方法的研究

本文采用实验法、调查法,对普通高校健美操专选大学生在健美操学习、运动中柔韧素质练习及发展柔韧素质中应注意的问题进行了研究。通过实验证明,大学生的柔韧素质经过科学合理的练习是可以提高的,同时也为高校在健美操运动中进行柔韧素质练习提供了理论和实践的参考依据。本研究主要得出以下结论:(1)柔韧素质练习应采用静力拉伸法、动力拉伸法、静力拉伸法和动力拉伸法相结合的方法。(2)学生柔韧素质的可塑性很高,可以通过适当的训练得以提高。     

高校健美操文化刍议

从分析健美操文化的内涵入手,在阐述健美操文化在高校传播的形式的基础上,论述了健美操文化在高校校园文化建设中的作用,并提出了促进高校健美操文化建设的对策.     

ARCS动机模型在我国高校健美操选修课教学中的应用研究

运用文献资料法,结合健美操课堂教学实践经验,将美国南弗罗里达大学的心理学教授J.M.Keller提出的Arcs动机设计模式运用到高校健美操选修课教学过程中,从注意、切身性、自信心、满足感四个维度激发学生学习健美操的动机,从而达到保证高校健美操选修课教学质量,提高教学效果的目的。     

浅析民族音乐与健美操相结合的研究

我国是一个多民族的聚集地,在古老文化的深厚底蕴衬托下,素有＂歌舞之国＂和＂民间文化之国＂的美誉。将民族音乐与健美操相结合表现出健美操的特点,不仅使健美操有声有色,而且使我国的民族音乐得到进一步的发展,更增强了健美操的感染力。     

健美操教学在高校体育与审美教育中的独特作用

健美操是集健身、健美、健心、娱乐多功能为一体的锻炼价值很大的体育运动项目.健美操教学中蕴涵着丰富多彩的美学因素,本文从不同的角度、新的视野、方位来剖析和审视健美操教学与美学的关系,充分展示其不俗的内涵,进一步论述了健美操教学在体育与美育教育中的独特作用.     

咸宁学院健美操运动员选材情况的研究与分析

当今竞技健美操运动已逐步发展成为以竞赛为目的、深受人们喜爱的一项竞技体育运动，而运动选材工作作为取得好成绩的基本保障，也越来越被人们重视．本文以咸宁学院健美操运动训练队队员为研究对象，对其选材步骤、选材原则、选材具体条件等方面做了较为详细的调查和研究．发现在运动员的科学化选材以及训练体系方面还存在着很大不足，制约了咸宁学院健美操运动的进一步发展．结合近几年训练队所获得的成绩，总结归纳出其选材工作的可行性方案，以期为咸宁学院健美操训练队运动员的选材和训练提供参考依据．     

浅谈健美操教学对学生美感意识的培养

健美操是以人体自身为审美对象,以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的体育运动。是一种集形体美、动作美、韵律美相结合的艺术形式。因此,在健美操教学过程中,使学生了解健美操中美的存在,重视对学生美感意识的培养,提高他们对美的鉴赏力、表现力和创造力,从而使学生更喜爱这一运动项目,提高健身效果及运动能力。