体育中考考前心理调控的应用

谁都不想输在起跑线上，因此，无论文化课成绩如何，学生一般会在体育中考前的这段时间内，认真、积极主动地学习。根据笔者多年带初三体育中考经验，结合体育中考对学生心理能力的要求，本文设计了一套考前心理调控的方法，经过在我校实际应用，证明针对性的心理训练能够有效地帮助运动员克服心理障碍，提高体育加试时的心理稳定性，促使学生顺利地达成良好的比赛心理状态。     

如何改进杭州市体育中考

本文利用部分初中毕业学生体育中考的实际案例和统计数据,结合学生速度、力量、耐力持续下降的这一现实,对杭州体育中考存在的一些问题进行了分析和思考。结果显示现行体育中考成绩,尤其是游泳和排球发球项目不能很好反映某些学生的真实情况,且存在中考成绩和《学生体质健康标准》不一致性的缺陷。本文提出增加速度、身体成份和柔韧性测试项目,以及修改现有部分考试项目和评分标准的建议。     

中考体育培训效果研究——以淮北市为例

为研究体育锻炼对初中生中考体育成绩的影响效果,运用文献资料法和比较分析法,通过对实验组和普通组两组学生培训前后的成绩进行对比分析,结果发现:学生参加体育锻炼越早,其中考体育成绩的提高幅度会越大,效果也就越好;同时学生训练时间越长,其表现出来的身体素质、技术能力、自信心、耐久力和意志力等方面都有明显的提升.实践表明,只有通过长期、科学、积极的训练,中考体育成绩才能得到有效提高,学生的身体素质才能得到全面发展.     

基于C#.NET体育中考成绩管理系统的设计与实现

随着学生体质的下降,在初中升学考试中增加体育考试项目已成为必然趋势,这也使得中考体育成绩的管理越来越重要。然而,当前体育成绩录入采用电子表格的形式,录入过程中数据格式不统一、成绩计算困难、数据保密性差。针对这些问题,笔者运用C#.NET工具设计开发了体育中考成绩管理系统。该系统包括基本信息导入、成绩录入和计算、报表打印等模块,较好地实现了系统所要求的功能。通过2016年体育中考的使用,结果表明,该系统能有效解决电子表格录入、管理的许多不足,提高工作效率。     

初三体育课堂“男女分班、选项”分层教学的实践研究

随着历年来体育中考制度的日趋完善,以往传统的上课方式已经难以适应体育中考的要求。本文提出了＂男女分班、选项＂的分层教学模式,体育教师能更好地根据男女个体差异,各中考项目的特点,能更科学有效地提高课堂教学效率,达到进一步提高学生体育中考成绩的目的。     

新体育课程学习评价改革的研究

以教育部近年制定的新体育课程精神为指导,从学生的实际情况出发,对学生体育学习成绩的评价进行了积极的研究与实践。该文通过对我校2005级、2006级学生进行体育课程学习评价改革,为我校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法,提高体育课程改革实效。     

浅谈如何提高初中生一分钟跳绳成绩

跳绳这一项运动可以促进学生脑神经和心肺功能的发展,培养身体的协调性,增强身体素质。目前,一分钟跳绳已成为很多省份体育中考加试最热门的选项之一。为了促进学生身体健康,提高中考跳绳整体成绩,笔者将从跳绳常见错误动作、跳绳技术动作要领、跳绳教学注意事项、跳绳训练手段以及跳绳考试应试技巧这几个方面分别进行了阐述。     

如何在中职英语教学中实施素质教育

近年来，随着高校的扩招及中等职业学校招生政策的放开，中职学校的生源素质与培养的方向、目标与以往相比有了较大的改变。以往中职学校的教育是学历教育，学生是中考成绩较好的，而今中职学校的教育是培养学生的技能，学生大多是中考成绩一般甚至没有参加中考的。     

普通高校体育课成绩考核评价体系的研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等对高校学生体育课成绩评价体系进行研究，构建出一套既符合教育部颁发的“全国普通高等学校体育与健康课程纲要”精神，又符合根据高校体育教学工作实际，便于操作的高校学生体育课成绩评价体系与方法，并进行实践研究．为高校学生体育课成绩评价体系的构建与实施，提供理论参考．     

高校普通体育成绩评分的研究

体育是一门学科,它既包括体育教育的科学理论,也包括运动学实践活动。在课程设计中以体育科学理论和实践为依据,根据教育的需要和不同年龄阶段学生身心发展特点,选择和排列适宜的教学内容,设置系统的评价标准,组织起体育学科体系,从而达到学校教育的目标。在体育教学中成绩评价起着重要的导向作用。根据教育部对普通高校体育教学目标的要求,运用正确的、客观的考试成绩评分标准和计分方法,对学生体育成绩进行公正、合理的评价,并使其成绩呈正态分布,较好的调动教与学诸方面的积极性与主动性,稳步提高教学质量。     

温州市部分学生中考体育态度的调查

采用专访，座谈，问卷，调查，对温州市部分中毕业学生及家长的中考体育的心态，认识和意见加以了解了阐明，其目的是更好地开展和推动中考体育工作。     

《大学生体育合格标准》对学生体育成绩影响的研究

《大学生体育合格标准》对学生体育成绩影响的研究宋光春，李鸣晓（山东建材学院分院基础部，淄博，２５５２００）引言实施《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》），是我国高等院校体育工作中的一项重大改革。该《标准》对学生体育成绩实行了体育课教学、身体素质、...     

高校学生体育成绩评价探讨

对学生体育成绩的评价，是检查教学效果，评定学生成绩，总结教学经验．提高教学质量的重要手段之一，是体育教学中不可缺少的组成部分．科学合理地评价高校学生的体育成绩，不仅能正确、全面地检查体育课的质量和学生的体质状况，而且能充分调动师生的主观能动性，从而更好地完成学校体育的任务。那么怎样对学生的体育成绩进行评价，才能做到更全面、合理和客观呢？本文就此问题进行粗浅的探讨．一、历史的回面仅仅几年前，高校学生体育成绩的评价方法、评价标准、评价过程和评价内容各不相同，多数学校采用传统的评定内容和方法，仅用简单…     

初中体育加试前的非正常现象及对策

本文通过观察分析中考体育加试前期,为了体育中考分数,学校领导、家长、体育教师、学生都会出现不同的非正常的现象,针对这一现象进行了研究。提出了相应的对策,以此来真正实现全面推进素质教育。     

我校体育课程现状、差距与措施

高校体育课程向何处去?教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为高校体育课程建设指明了新的方向，认真学习《纲要》，重新审视过去体育课现状，看到了成绩，找到了差距，提出了解决问题的措施。     

浅谈学生学习投掷实心球的体会

实心球是体育中考投掷项目中的一项内容,是锻炼身体,增强力量素质的一项很好的体育项目,也是日常生活、生产劳动所需要的一种最基本的活动能力。但是筐中脏乎乎的实心球好像不太招学生们的喜欢。本文中我就如何上好实心球和提高学生们的学习兴趣及成绩谈谈自己的一些观点。     

体育教学要善用导、学、练、比

如何将体育课上得既生动活泼，又富有实效，这不仅是新课程改革钓热点，还是广大体育工作者苦于探求的焦点。为r增强青少年体质，确保学校体育课正常开展．从上个世纪九十年代起，全国不少地区陆续对初中毕业生实行中考体育加试制度，且将加试所得分计人中考总分。对于学生的“命根”——分数．学校丝毫不敢含糊，重视体育课的程度不言而喻。但是，由于各地区都规定了相应的考试内容，故，不少学校自学生入学至毕业，都要求体育教师围绕中考规定项目对其上体育课。体育课成了训练课，生动、活泼的场面悄然匿迹，学生无乐趣可寻，无兴趣可感，被动学习，积极性下降，只能在枯燥乏味的课堂上“完成练习”。于是，有人建议废除中考体育加试制度，还体育课“真实面目”．让学生在体育课上“玩”得开心。笔者认为，此建议不可取。     

初升高中毕业体育考试制度的实施与改革——以湖北省黄石市为例

运用文献资料法、现场观察结合访谈法对近几年黄石市体育初升高(体育中考)考试制度及改革进行研究,分析了黄石体育中考现状及存在的问题,针对问题提出相应对策,目的是完善体育中考制度,推进改革继续向前发展,从而能够真正促进学生锻炼身体,增强体质,养成终身体育锻炼的习惯。     

论体育中考前的心理调整

在体育中考过程中，从一定意义上说，成绩不仅取决于学生的生理、身体条件好坏，也取决于学生考前的心理调整。何谓心理调整，即心理调整是采用一些科学手段有意识地调整考生临近考前不良心理状态的方法。近年来，笔者通过对本校三届7to多名考生的训练和参加体育中考实践及对几所学校考生调查和对其中两届考生男1000m，女800m抽样，并从考生在考试中和训练时的运动机能方面分析，其结果表面上两者似乎一样，事实上却有着很大差别。在训练中体力和技术上的力量占优势，而考试中除这两方面之外，心理机能还发生激烈的变化。考生要随来自各方面…     

如何实现初中英语学困生转优

英语作为一门语言学科，是学生在初中阶段要学习的一门重要学科，同时也是中考中的一门重要学科。目前一些学生在英语学习的过程中还存在困难，影响了学生英语成绩的有效提升，因此，必须采取有效措施加以应对。