电大开放教育网上教学资源建设的问题和对策探析

实现电大开放教育的必要途径和重要手段是充分利用电大网上教学资源,能否更好地构建网上教学资源,为师生提供完善的学习支持服务体系,关系到电大办学质量和服务水平。该文通过分析电大网上教学资源的性质、特点以及在办学过程中的使用现状和存在问题,提出加强和完善网上教学资源建设的思路和对策。     

基于优质网络课程的有效学习支持研究——以《财经法规与职业道德》课程为例

学习支持服务是远程开放教育教学的重要环节,基于优质网络课程的有效学习支持是甘肃电大会计专业在引领式教学模式前提下,探索学习支持服务如何更好的指导、帮助和促进学习者自主学习,提高电大教学质量和学习效果的方法和策略。通过本研究,对电大其他专业有效学习支持服务的研究有一定的借鉴作用,对于提升电大开放教育办学的影响力和竞争力有积极意义。     

提高电大开放教育办学质量的理性思考

现代远程开放教育是随着现代教育技术的发展而出现的一种新的教育模式,是教育部在电大系统推行的一个试点项目.本文以电大大理分校为例,就如何提高电大开放教育的办学质量这一课题进行了分析和探讨.     

网络环境下《数据库系统概论》课程教学模式设计

本文介绍了电大开放教育《数据库系统概论》课程"导助督"教学模式的设计。针对电大开放教育中成人学员的学习特点,探索以学生为中心的"导助督"教学结构,及其在《数据库系统概论》课程导学助学中的实施过程。     

远程开放教育下的辅导员角色和素质分析

远程开放教育下的教学模式是采取以学生自主学习为主的全新教学模式,该模式倡导的是以学生和学生自主学习为中心的教育理念,学校的所有教学活动都应围绕这一教学理念进行.这种情况下,班级辅导员的工作就显得尤为重要,辅导员要帮助学生了解开放教育的教学方式,指导学生合理安排学习时间,引导学生利用多种媒体进行学习.辅导员工作是电大教育教学管理工作的重要组成部分,是广大学员与学校和教师联系的桥梁和纽带.辅导员的素质关系到学校的发展,关系到办学的质量,辅导员素质的提高,对促进学校教育教学质量及管理水平的提高有十分重要的作用.本文旨在突出辅导员工作的重要性和辅导员自身素质存在的问题以及应具备的素质,提出提高素质的有效途径.     

基于分校的"一站式"学生学习支持服务中心构思

本文从电大开放教育实际出发,探讨了在电大分校站点设立“学生学习支持服务中心”组织机构的必要性和重要性,从而实现“一站式”的学生学习支持服务系统,分析了电大教育教学现状和电大学员使用学习资源情况,论证了学习支持服务中心功能定位及其发展远景预测。     

提高电大学生自主学习效率的方法研究

以学生为中心,以学生自主学习为中心是电大远程开放教育的核心,培养学生自主学习的能力,调动学生的自学积极性,提高学生自主学习效率,落实教学模式,是本文研究的关键和重点。     

景德镇电大学员使用国家开放大学数字化学习资源自主学习现状的调查研究

电大学员自主学习是远程开放教育的关键,为寻求影响电大学员自主学习的因素。本文以景德镇电大学员为对象进行调查,通过分析他们使用国家开放大学数字化学习资源自主学习的现状,了解他们对国家开放大学数字化学习资源的认识和态度,对数字化资源中心构建的要求等,从而探索出提高电大学员自主学习积极性与效果的途径。     

基层电大转型中存在的问题及对策研究——以甘肃广播电视大学白银分校为例

地方学院是覆盖面最广和最能深入基层的电大办学实体,是国家开放大学在各地建立的底层组织机构,它的建设和发展,在开放大学创建乃至今后发展中具有不可替代的战略地位。该文通过探讨基层电大向国家开放大学转型中存在的问题及解决对策,进而探索基层电大向国家开放大学战略转型的新思路新方法。     

基于网络的案例教学模式改革初探——以《公共行政学》为例

传统案例教学特点是在面授课堂进行案例问题的现场解决,这对于学生的理解、分析能力要求比较高,但电大开放教育学生的学习基础相对比较弱。根据电大学生实际和开放教育教学的特点,笔者认为应该充分利用电大在线平台、班级QQ群等网络资源,先由讨论小组进行基于网络的组内案例讨论分析,然后在面授课堂进行组间的案例讨论交流,这种新型的案例教学模式比较契合电大的实际同时也能体现电大远程教育的特色。     

浅谈合作学习与开放成人英语教学

合作学习是一种教学组织形式,在电大开放教育中,教学对象是成人学生,开放教育提倡的就是＂以学生的自主学习为主,教师的导学为辅＂,合作学习是适合成人英语学习的一种十分有效的方法。     

浅谈电大开放英语教育

随着学历学位在工作中被广泛的要求,越来越多的社会在职人员为了适应社会的需要,选择了法学、会计、工商等作为他们继续教育的专业,走进了电大。然而电大开放教育的学习特点和学生的构成特点给他们的开放式英语的学习增加了困难。文章从分析电大开放英语教学中存在的障碍和困难入手,提出了改进英语教学方法,建立有效的师生教学互动,激发学生学习英语的兴趣,同时提出建立良好师生关系,提高面授效率来作为提高电大开放英语的教学质量对策。     

开放教育的改革与思考

电大的开放教育,定位于大众化教育,因此,对质量的认定,关注的是社会需求的满足程度,以及社会对电大教育的认同度。保证教育质量,必须要有服务于学习者学习需要的优质教学资源、支持学习者学习全过程的良好服务和保证学习者学习效果的有效管理。美国的心     

广播电视大学非机(土)类工程制图教学改革初探

分析了目前电大非机(土)类工程制图课程内容、课时、教学方法和教学媒体存在的问题.根据电大的办学形式和办学特点,从适合远程开放教育的角度以及计算机绘图高速发展的形势,对电大工程制图课程的内容改革进行了探讨.     

浅谈电大新生入学教育存在的问题和对策

入学教育是新生迈进电大的第一堂启蒙课,具有导航作用,其目的是引导学生尽快适应电大开放教育模式,转变角色、养成习惯、掌握技能,为下阶段学习奠定良好基础。该文从分析电大新生特点和入学教育存在的问题入手,结合新生入学教育内容和形式,提出相应对策。     

图书馆对开放教育学生开展心理健康阅读疗法的研究

阐述了电视大学开放教育学生心理健康现状,探讨了对电大开放教育学生实施阅读疗法的必要性,提出了电大图书馆为开放教育学生开展阅读疗法的方法。     

电大远程教育生源状况引发的分析与思考——保定电大远程开放教育“应用-理论-应用”性人才转变的研究报告

随着现代远程开放教育试点的发展与办学规模的扩大,开放教育许多深层次的问题仍待引起足够重视。本课题组根据我校试点生源情况,从生源状况入手,从教学实际出发,通过问卷分析,开展对学习者在校学习和毕业后工作过程的跟踪调查,研究如何提升开放教育学员的理论知识,研究如何保证学员学到的理论知识更好的应用到实践,以进一步推动电大开放教育的办学模式改革。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径。文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析。     

产教融合与学生学习投入的关联思考

产教融合办学模式是破解学生学习投入积极性不高,提高学生学习质量的有效途径。分析目前学生学习投入困难和实施产教融合困难的原因,以及如何通过产教融合提高学生学习投入积极性,进而提高学习质量;然后从"以学定教"的视角,以激发学生学习投入积极性为导向,反向思考实施产教融合的意义与路径,研究产教融合过程中的注意点与重视点,为探索能有效激发学生学习投入积极性的融合式学习模式奠定基础。     

基层电大建立现代远程开放教育合作学习小组的必要性及环境分析

立足成人特点和电大特色的小组合作学习实践是电大实行远程开放教育试点,开展教学教育模式改革的有效途径.文章对电大建立远程开放教育合作学习小组的必要性、条件与环境进行了多方面的考察与分析.